語(yǔ)文版九下家教案6篇(編輯修改稿)
2025-01-10 08:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 媽媽一定是制造這種所謂的“噪音”的“高手”。這種絮絮的嘮叨聲也是“放松我們精神的人間樂(lè)曲”嗎？） 四?大處著眼 師（指黑板）：文中，作者先是把人生比作“一種漂流”，又把家比作船、港灣、岸。想一想，這幾個(gè)比喻之間有什么內(nèi)在聯(lián)系呢？（生討論） 師（小結(jié)）：也就是說(shuō)前面的比喻是后面比喻的前提，后面的比喻是前面比喻的深化，特別是關(guān)于家的第三個(gè)比喻，是前兩個(gè)比喻的極致和升華。家為人類(lèi)提供了登上世界的起始之站，又提供了一個(gè)離開(kāi)現(xiàn)實(shí)世界的離別之站。（把板書(shū)勾連成船形）“家 是什么？”不同年齡、身份、閱歷的人就會(huì)有不同的回答。 五?重溫“家”味 家是 “夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的九曲回腸 家是 “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的縷縷愁思。 家是 “誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城” 那撩人的夜曲。 家是 “姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”那夜半的歌聲。 下面，讓我們與自我對(duì)話(huà)，體味“家”之情（屏幕顯示兩段文字）： 我看見(jiàn)黑沉沉的大地展開(kāi)在我的面前，用她的手臂擁抱著無(wú)數(shù)的家庭，在那些家庭里有著搖籃和床鋪，母親們的心和夜晚的燈，還有年輕輕的生命，他們滿(mǎn)心歡樂(lè)，卻渾然不知這 樣的歡樂(lè)對(duì)于世界的價(jià)值。 ——— 摘自泰戈?duì)枴缎略录? 問(wèn)孩子：家是什么？ 他們回答：家是媽媽柔軟的手和爸爸寬闊的肩膀，家是一百分時(shí)的獎(jiǎng)賞和不及格時(shí)的斥罵。家是可以耍賴(lài)撒謊當(dāng)皇帝，也是俯首聽(tīng)命當(dāng)奴隸的地方。家是既讓你高飛又用一根線(xiàn)牽扯的風(fēng)箏軸。 ——— 摘自《畢淑敏散文精品自選集》 （學(xué)生在薩克斯風(fēng)《回家》的音樂(lè)聲中朗讀屏幕顯示的文字） （師音樂(lè)聲中動(dòng)情講述）：和很多同學(xué)一樣，老師也有一個(gè)溫馨幸福的家。家里有我溫柔賢惠的妻子，有我天真可愛(ài)的女兒。我深深地愛(ài)著她們，她們也深深地愛(ài)著我。我們這只小船，已 在風(fēng)雨中駛過(guò)多年的航程。在我心中，家是妻子無(wú)微不至的體貼，家是女兒得寸進(jìn)尺的撒嬌。我們今天用心品味了周?chē)?guó)平的《家》，同學(xué)們對(duì)家一定有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，那么請(qǐng)你們來(lái)談一談：在你們的心中，家是什么？ （師引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言） 六?余味悠長(zhǎng) 師：同學(xué)們的發(fā)言既深刻又富有詩(shī)意，真讓我激動(dòng)！老師想說(shuō)的是，我們?cè)谙硎茔逶〖胰岁P(guān) 愛(ài)的同時(shí)，千萬(wàn)不要忘了加倍地愛(ài)我們的家人。愛(ài)一切我們應(yīng)該愛(ài)的人！去愛(ài)我們的民族和祖國(guó)，最后，愿在座的各位同學(xué)和老師都有一個(gè)溫馨、溫暖的家！ 七?感悟定格 課后作業(yè)：就你的感悟?qū)懴玛P(guān)于“家” 的格言或小詩(shī)、隨筆 家 教學(xué)目的： 、港灣、岸為喻的寫(xiě)法和比喻意義，體會(huì)作者對(duì)人生、對(duì)家的獨(dú)特思考。 、議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)作方法。 教時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、作者與題解 作者簡(jiǎn)介： 周?chē)?guó)平， 1945 年 7 月生于上海。 1962－ 1968 年就學(xué)于北京大學(xué)哲學(xué)系，畢業(yè)后分配在廣西深山老林中。 1978 年考入中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院，先后獲碩士、博士學(xué)位?，F(xiàn)為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所副研究員。 1996 年以懷念夭折女兒為主題的《妞妞，一個(gè)父親的札記》 而聞名，此外主要作品還有：《守望的距離》、《安靜》、《尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》、《人與永恒》、《尼采與形而上學(xué)》、《周?chē)?guó)平文集》等。主要譯作有：《尼采美學(xué)文選》、《尼采詩(shī)集》、《偶像的黃昏》等。 周?chē)?guó)平的作品充滿(mǎn)了人生的智慧和哲學(xué)的魅力，融理性和激情于一體，筆調(diào)清新自然，內(nèi)涵睿智深刻，多年來(lái)深受讀者喜愛(ài)。 題目解說(shuō) 【明確】“家”是人們很熟悉的名詞，以此為題的文章也有很多，而且各有千秋。周?chē)?guó)平這篇散文從三個(gè)層面寫(xiě)出了自己對(duì)家、對(duì)人生的深刻理解。 二、文章結(jié)構(gòu)分析 （ 1）段落分析 第一部分（ 1）：由對(duì)人生的比喻引出對(duì)家的思考，并引起下文。 第二部分（ 2－ 16）：由三個(gè)比喻句作為小標(biāo)題，抒寫(xiě)自己對(duì)人生對(duì)家由淺入深的哲學(xué)思考。 第一層（ 2－ 6）：由漁民以船為家的生活實(shí)況深入思考，得出家是一只船的結(jié)論。 第二層（ 7－ 12）：由人生是一次遠(yuǎn)航想到家是溫暖的港灣，是休息放松的樂(lè)園。 第三層（ 13－ 16）：在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上，用“永遠(yuǎn)”一詞把家的本質(zhì)特征給以鮮明的定位――家是永遠(yuǎn)的岸。 三、重點(diǎn)句子剖析 中心句： （ 1）家是一只船。 【剖析】這句話(huà)來(lái)自于引子中 “人生對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)是漂過(guò)歲月之河”，這是作者用一個(gè)比喻句表達(dá)了他對(duì)人生的基本觀點(diǎn)。家是本體，船是喻體。這個(gè)比喻是后面兩個(gè)比喻的基點(diǎn)。家是港 灣，家是岸，都是由家是船生發(fā)出去的。 （ 2）家是溫暖的港灣。 【剖析】這個(gè)比喻句是上一個(gè)比喻句的深入，又是下一個(gè)比喻句的出發(fā)點(diǎn)。本體是家， 喻體是港灣。對(duì)于在歲月之河中漂泊的人來(lái)說(shuō)，家是船；對(duì)于航行在人生河道上的船而言，港灣是不可或缺的，那么，家就是為船提供停泊、休憩、躲避風(fēng)浪的港灣。 （ 3）家是永遠(yuǎn)的岸。 【剖析】本體是家，喻體是岸。這個(gè)比喻是“家是溫暖的港灣”的深化，是三個(gè)比喻所傳達(dá)的思想的完成，在邏輯上既是對(duì)前兩個(gè)比喻的升華。表達(dá)了家不僅是港灣，從人生的起始到終結(jié)來(lái)看，家是永遠(yuǎn)的 岸――它既是每個(gè)人登臨人生世界的起步之岸，也是每個(gè)人離開(kāi)現(xiàn)實(shí)人生的離別之岸。 （ 4）總結(jié)句：如果把人生比作一種漂流――它確實(shí)是的。 【剖析】本文是一篇充滿(mǎn)人生哲理的散文。把人生比作一種漂流，把家比作船、港灣、岸的前提和基礎(chǔ)，也是話(huà)題提出的引子。 （ 5）過(guò)渡句： ①那么，家是什么呢？ 【剖析】設(shè)問(wèn)句，引起下文作者對(duì)家的三個(gè)層次的認(rèn)識(shí)和思考。 ②當(dāng)我欣賞遠(yuǎn)處美麗的帆影葉，耳畔響起一位哲人的諷喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美麗的帆影上也有著太多瑣屑的噪音！” 作 者把人生比作“一種漂流”，又把家比作船、港灣、岸。細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)這幾種比喻間的內(nèi)在聯(lián)系。 【明確】把人生比作一種漂流，是把家比作船、港灣、岸的前提，是后邊幾個(gè)比喻的基礎(chǔ)。 “家是一只船”，其中，家是本體，船是喻體。這個(gè)比喻的前提是把人生比作一種漂流。這個(gè)比喻是后面兩個(gè)比喻的基點(diǎn)。家是港灣，家是岸，都是由家是船生發(fā)出去 “家是溫暖的港灣”，這里家是本體，港灣是喻體。而港灣這個(gè)喻體是以家是一只船為前提的。因?yàn)楹叫兄械拇切枰蹫车?。這個(gè)比喻是第一個(gè)比喻的深入，又是下一個(gè)比喻的出發(fā)點(diǎn)。 “ 家是永遠(yuǎn)的岸”，這個(gè)比喻是“家是溫暖的港灣”的深化，是三個(gè)比喻所傳達(dá)的思想的極致和完成，在邏輯上既是對(duì)前兩個(gè)比喻的承接，又是對(duì)前兩個(gè)比喻的升華。表達(dá)了家不僅是港灣，從人生的起始到終結(jié)來(lái)看，家是永遠(yuǎn)的岸――它既是每個(gè)人登臨世界的起步之岸，也是每個(gè)人離開(kāi)現(xiàn)實(shí)人生的離別之岸。 四、重點(diǎn)研討 關(guān)于三個(gè)比喻三個(gè)判斷的理解？ 【明確】 （ 1）“家是一只船”是在觀察漁民以“船”為家的生活現(xiàn)象之后進(jìn)行深入地思考才得出的。在人生的長(zhǎng)河里漂流，家承載著親人戰(zhàn)勝前方變化莫測(cè)的命運(yùn)。 （ 2）“家是溫暖的港 灣”是在第一個(gè)比喻的基礎(chǔ)上將人生比為乘船遠(yuǎn)航，就需要休憩、?？扛蹫常a(bǔ)充給養(yǎng)，恢復(fù)體力，放松精神，放飛自由。 （ 3）“家是永遠(yuǎn)的岸”是在第二個(gè)比喻的基礎(chǔ)上提出的，既是遠(yuǎn)航就要有目標(biāo)，就要有彼岸和歸宿。家就是航行的目標(biāo)和?？康谋税?。 寫(xiě)作方法分析 （ 1）記敘、議論、抒情相結(jié)合。 例：“家是一只船”此節(jié)。本節(jié)作者先敘述南方蕩舟的所見(jiàn)所聞所感。接著引出“家是一只船”的議論，最后望著湖面上緩緩而行的點(diǎn)點(diǎn)帆影，我暗暗祝禱，愿每張風(fēng)帆下都有一個(gè)溫馨的家”則是抒情。這種記敘基礎(chǔ)上展開(kāi)議論的寫(xiě)法 顯得水到渠成，記敘是議論、抒情的基礎(chǔ)，而議論、抒情又是對(duì)記敘的升華。 （ 2）本文多處運(yùn)用了比喻、設(shè)問(wèn)、引用的修辭方法。 例：引用尼采對(duì)女人的譏評(píng)“朋友，走近了你就知道，即使在最美麗的帆船上也有著太多瑣屑的噪音！” 引用尼采的話(huà)既引出了話(huà)題，又使作者的闡述更豐滿(mǎn)、更充分、更具說(shuō)服力。 五、朗讀課文，小結(jié)，布置作業(yè)。
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