【文章內(nèi)容簡介】 求“有法可依，有法必依，違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)”。古代社會的人們是如何維持社會秩序 ?今天，我們來學(xué)習(xí)《董宣執(zhí)法》，了解古代社會的法制狀況。 三、正課 1．教師朗讀課文。 2。學(xué)生齊讀課文。 3．比照閱讀。 對照課文，根據(jù)下邊注釋，大體了解本文敘述的故事。 ①征：征召。 ②蒼頭：家奴。 ③主：公主的簡稱，這里指湖陽公主。 ④驂乘：陪乘。 ⑤駐車叩馬：拉住車馬。駐 (zh249。)，停留。叩 (k238。u)，拉住，勒住。 ⑥大言數(shù)主之失：大聲數(shù)說公主的過失。大言，大聲說。數(shù)，列舉罪狀或過失 ⑦格殺：打死。格，擊打。 ⑧菙殺：用鞭子打死。菙 (chu237。)行刑的鞭子或棍子。 ⑨良人：平民，百姓。 ⑩理：治理。 ○ 11 楹：柱子 。 ○ 12 蓋：覆蓋。 ○ 13 謝主：向公主謝罪。謝，認(rèn)錯(cuò)。 ○ 14 頓：叩頭。 ○ 15 據(jù)：按，撐。 ○ 16 臧亡匿死：隱藏逃亡犯和死刑犯 ○ 17 敕 (ch236。)(皇帝 )命令。 ○ 18 臧 (c225。ng)隱藏?，F(xiàn)在寫作“藏”。 ○ 19 強(qiáng)項(xiàng)令：硬脖子縣令，指董宣。強(qiáng)，硬。項(xiàng)，脖子。 ○ 20 悉：全，全部。 ○ 21 班；分發(fā)。 ○ 22 搏擊；捕捉打擊。 ○ 23 震栗：害怕得發(fā)抖。栗，發(fā)抖。 ○ 24 枹鼓不鳴：意思是沒人擊鼓鳴冤。枹 (f)，鼓槌。 ○ 25 臨視：察看，視察，臨，察看。 ○ 26 妻子：妻子和兒子。 補(bǔ)充課文字詞解釋： 因匿主家：因?yàn)椋啬? 吏不能得：捕獲 及主出行：等到 及駐車叩馬；于是，就 主即還宮訴帝：就／回／對??訴說 愿乞一言而死：求／表順接 終不肯俯：最終／低頭 ’ 卒于官：死／任上 詔遣使者臨視：發(fā)圣旨／派／察看 死乃知之：才／代它，這種情況 葬以大夫禮：安葬／用 請學(xué)生分組朗讀。 分組復(fù)述 (這篇課文敘述了一個(gè)什么故事。 ) 明確：這篇課文講述了漢光武帝統(tǒng)治時(shí)期，洛陽令董宣秉公執(zhí)法，面對湖陽公主的包庇行 為，光武帝的強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治，勢不低頭，獲得了人們的美譽(yù)，也改變了光武帝的看法，死后得到厚葬。 （注：各組學(xué)生只要能答出記敘文基本要素就可以。 ) 作業(yè) 思考完成課后練習(xí)四。 第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 一、 解釋下列各組加點(diǎn)字詞。 得 吏不能得（ ） 請得自殺（ ） 以 而以奴驂乘（ ） 以刀畫地（ ） 被 布被覆尸（ ） 流血被面（ ） 因 因匿主家（ ） 因敕（ ） 二、 填主題。 1 、 范曄， _________ 朝 ___________ 史 學(xué) 家 。 在 《 董 宣 執(zhí) 法 》 中 ， 用____________,_____________,___________三個(gè)美譽(yù)來稱董宣。 董宣“威武不能屈”，面對強(qiáng)權(quán)，他敢說：“ ______________________”并以此讓劉秀改變了主意。 漢光武帝劉秀對董宣的態(tài)度發(fā)生了重大改變由“ __________”到 “ __________”，再到“ __________”。 三、 辨析下列詞語 i說說它們在文中及現(xiàn)代生活中的意義。 使宣叩頭謝主 謝：古意 _______________,今意 _______________. 后特征為洛陽令 特征：古意 _______________,今意 _______________. 強(qiáng)項(xiàng)令出 強(qiáng)項(xiàng)：古意 _______________,今意 _______________. 妻子對哭 妻子：古意 _______________,今意 _______________. 四，湖陽公主包庇家奴，還“即還宮訴帝”，你是怎樣看待她的這些舉動的 ? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 五、漢光武帝劉秀曾說：“天子不與白衣同”，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓@句話的看法。 第二課時(shí) 一、誦讀課文，試著翻譯以下句子。 時(shí)湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。 明確：當(dāng)時(shí)，湖陽公主的家奴白天殺人，因?yàn)椴啬湓诠骷遥舨荒軌虿东@ (他 ) 公主出行，而以奴驂乘。 明確：等到公主出門， (他 )憑家奴 (的身份 )陪乘。 宣于夏門亭候 之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。 明確：董宣在夏門外的萬壽亭等他 (看到車馬 )，就攔住車馬，用刀在地上比畫著，大聲數(shù)說公主的過失，喝叱 (那 )家奴下車，因而 (能 )打死他。 陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎 ? 明確：陛下圣明德政 (才能 )復(fù)興，但是縱容家奴殺害 (無辜 )百姓，將憑什么治理天下呢？ 宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。 明確：董宣不順從，勉強(qiáng)使他跪下，董宣兩手撐在地上，始終不愿意低頭。 主曰；“文叔為白衣時(shí)，臧亡匿死，吏不敢至 門。 明確：公主說：“您是平民百姓時(shí)，隱藏逃亡犯和死刑犯，官吏不敢到門前?！? 由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。 明確：因此， (他 )捕捉打擊土豪列強(qiáng)， (那些人 )沒有一個(gè)不害怕得發(fā)抖。 請用自己的話說說文中哪些語句表現(xiàn)他廉潔為官的，并且把句子譯成現(xiàn)代文。 明確：“惟見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛，敝車一乘?！边@句話表現(xiàn)了董宣的廉潔奉公的美好品德。句子大意是： (使者 )只看見布做的被子蓋在尸體上。 (董宣 )的妻子和兒子抱頭哭泣。 (家中 )只有大麥幾斗，破車一輛。 二、分析課文 討論：漢光武 帝劉秀對董宜的態(tài)度前后發(fā)生了哪些變化 ?從哪些地方可以看出？ （明確：漢光武帝劉秀對董宣的態(tài)度先是“怒”，表現(xiàn)在“召宜”欲菙殺之”。接著聽了董宣的陳述，改為“笑”，表現(xiàn)在“因敕”，“賜錢三十萬”。最后，當(dāng)董宣卒于宮時(shí)，“帝傷之，曰董宣廉潔，死乃知之’?！蔽恼峦ㄟ^劉秀的言行變化，表現(xiàn)出他對董宣的態(tài)度前后發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。 ’ 討論：從湖陽公主包庇家奴的行為，說說當(dāng)時(shí)社會的法制狀況。 明確：從文中可以看出當(dāng)時(shí)法制不健、全，權(quán)貴們可以無視法律，甚至可以草菅人命，并且不受法律的制裁。劉秀起初對此并不以 為然，直到董宣冒死陳言，才改變了看法，要“圣德中興”。 )‘ 3．課文在塑造董宣這個(gè)人物形象時(shí)，主要用了什么手法 ? (明確：課文主要通過人物的言行來塑造董宜的形象，文中還用對比的手法 —— 劉秀對董宜態(tài)度前后對比；烘托手法――豪強(qiáng)莫不戰(zhàn)栗，京師號為“臥虎”，歌之曰：枹鼓不鳴董少平，來表現(xiàn)人物 ) 4．提問：董宜除了具有執(zhí)法嚴(yán)明，不畏強(qiáng)權(quán)的優(yōu)秀品質(zhì)，文中還寫了他其他的美德嗎？ (明確：文中還表現(xiàn)他清廉的美德，、表現(xiàn)為：“惟見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數(shù)觸，敝車一乘?！?) 三、小結(jié) 課文通過介紹 董宜執(zhí)法的故事，贊揚(yáng)了他剛正不阿，執(zhí)法嚴(yán)明、清廉的優(yōu)秀品質(zhì)量，側(cè)面反映出劉秀知過能改，愛才的特點(diǎn)。文章以人物的語言和動作為主塑造人物形象、課文語言精練、詳略有致。作者在記敘故事過程中客觀地交待故事，不加以議論。 四、作業(yè) L：完成課后練習(xí)三。 2．選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。 第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)