語(yǔ)文版語(yǔ)文九下故鄉(xiāng)word教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-14 04:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、 、 來(lái)安排 情節(jié)， 第 二 課時(shí) 學(xué) 習(xí) 目標(biāo)： ，理解對(duì)話描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)的作用。 、故鄉(xiāng)環(huán)境 的 前后 對(duì)比 ， 突出一個(gè) 變 字 ， 來(lái) 體現(xiàn)主題 的方法。 二 .教學(xué)過(guò)程： ，導(dǎo)入新課： 小說(shuō)的三要素是什么？根據(jù)其線索分成幾部分？ 思考：上節(jié)課同學(xué)們給故鄉(xiāng)加上了很多修飾語(yǔ)，不難發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)的人、事、物都在改變，請(qǐng)想想在課文中具體體現(xiàn)在哪里？ 用這樣的句式來(lái)回答：通過(guò)研讀，我發(fā)現(xiàn) 變了，因?yàn)閺奈闹? 看出。 ３ 、從課文的語(yǔ)句著手深入探討，思考 A、之前、之后分別是的怎樣？ B、造成這樣變化的原因是什么？ C、作者對(duì)這樣的變化分別持怎樣的態(tài)度？這說(shuō)明了什么？ ４、這樣塑造的手法有何值得借鑒，作者這樣的目的是什么？ 備注：一、由于（２、３）步驟的實(shí)施在學(xué)案中不能呈現(xiàn)，只能根據(jù)學(xué)生課堂的回答來(lái)小結(jié)：本文的變化有兩大點(diǎn)（人物、環(huán)境），人物的變化（閏土、楊二嫂）；然后在立足語(yǔ)言的基礎(chǔ)上探討人物的前后的變化來(lái)分析其性格的變化。 二、分析人物時(shí)，提示學(xué)生通過(guò)列表格從閏土的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的變化來(lái)分析性格的變化；利用分析閏土的方 法來(lái)自主學(xué)習(xí)楊二嫂的變化。 課堂練習(xí)（第二課時(shí)） 一、根據(jù)課文內(nèi)容填空 我們沙地上下了雪，我 出一塊空地來(lái)，用短棒 起一個(gè)，大竹匾， 下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將 在棒 ．那鳥(niǎo)雀就 在竹匾下。 二、通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物，是一種常用且富有表現(xiàn)力的寫(xiě)作方法。請(qǐng)你選擇班級(jí)中兩位在外貌、性格、愛(ài)好、言行習(xí)慣等某一方面有較大差異的同學(xué)來(lái)進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě)。為了不使同學(xué)難堪，名字可以另取或甲、乙代替。字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于 200字。
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