語文版語文九下答司馬諫議書word說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 21:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組交流，進(jìn)行合作探究。 教學(xué)過程： （一）、課前準(zhǔn)備 （ 1）課前 讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)王安石以及“王安石變法”的資料。 （ 2）布置學(xué)生借助工具書及書下注釋，根據(jù)自己對文章的理解，揣測朗讀停頓，朗讀課文，給不會(huì)讀的字注音，圈點(diǎn)出自己認(rèn)為需要積累的文言詞匯。 （二）組織學(xué)生交流課前搜集的資料，教師可適當(dāng)補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)資源共享。 通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生對課文作者和時(shí)代背景有了一定的了解，對文學(xué)常識的掌握也是中考時(shí)文言文重點(diǎn)要考得的知識點(diǎn)之一，另外，通過讀課文，學(xué)生知道了哪些知識已經(jīng)掌握，哪些知識自己還不能解決，需要上課時(shí)仔細(xì)聽講才能解決，這樣，聽課時(shí)就會(huì)有側(cè)重點(diǎn)。 （三）疏通文意，整體感知課文 借助注釋和詞典，逐句解釋，疏通文意，落實(shí)字詞，了解這封信的主要
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1