語文版語文九下小男孩word導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2025-01-10 02:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 卻視而不見。爸爸不付生活費(fèi)，做媽媽的本該找法院起訴，可她卻把索要生活責(zé)任推到小男孩身上。爸爸呢？法院本判他要付給小男孩生活費(fèi)，可小男孩找上門來他都不給。不懂法、不守法是他們的共性。這兩個人物雖在作品中都是略寫人物，但作者顯然旨在從另一個角度折射我們公民法律意識的淡薄，說明公民守法是當(dāng)前亟待解決的一個問題。 在小說中多次寫到小女孩和小女孩的媽媽，這對表現(xiàn)小男孩有什么作用？ 【明確】起襯托作用。借小女孩的幸福反襯小男孩的悲慘。 文中的小男孩沒有要到錢，其悲劇是怎么造成的？請結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀?的認(rèn)識。 【明確】其悲劇是因?yàn)楦改傅碾x婚，也是父母沒有責(zé)任感造成的?，F(xiàn)實(shí)生活中不少離婚夫妻，只顧自己另尋新歡，不顧他們的孩子，在道義和法律上都是不可容忍的。 深入探究 小男孩有父有母，卻不得不去菜市場的涼棚睡覺，你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是什么？你認(rèn)為自己可以為他提供什么形式的幫助？ 產(chǎn)主這種現(xiàn)象的根本原因是小男孩的父母缺乏基本的責(zé)任心。 我覺得可以讓小男孩到當(dāng)?shù)亍胺稍行摹睂で髱椭? 本文的作者仿佛是在不動聲色地講述一個與他毫不相干的故事，你認(rèn)為是這樣的嗎？說說你是從課文的哪些地方看出來的。 【明確】 此題重在理解本文寫法上突出的特點(diǎn)：一、是采用第三人稱；二、是在寫作中不動聲色、不加渲染地?cái)⑹?。具體理解如下： （ 1）選取恰當(dāng)?shù)臄⑹鼋嵌取? 爸爸媽媽離婚了，媽媽要九歲的小男孩去爸爸那里要生活費(fèi)，媽媽說，要是爸爸不給錢，我們連這個月的生活費(fèi)都沒有，為此小男孩被媽媽逼著去向爸爸要錢。這是一個凄楚、悲涼的故事。按一般的寫法，都會將作者的同情融入到作品的敘述之中，流露在紙面上，然而本文 則不然，作者把這種同情深藏在故事背后，采用第三人稱，客觀地、不動聲色地記錄事件的過程。因?yàn)樽髡咧拦适卤旧頊?zhǔn)會贏
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