語文版八下阿炳在1950教學(xué)實錄及點評(編輯修改稿)
2025-01-10 08:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師： (糾正 )是錯綜復(fù)雜，同時穿插了許多內(nèi)容。 生：有許多小體字。 師：（追問 )那是什么語言 ? 生： (思考 )??是一些人說的話。 師： (繼續(xù)追問 )這些人是什么人 ? 生：??被采訪的人。 師： (引導(dǎo) )大家看過“今日說法”“東方時空”“實話實說”等電視節(jié)目嗎 ?這些話叫什么 ? 生：同期聲，上學(xué)期學(xué)過《生命之舟》這篇課文，老師您講過。大體字是正文 (解說詞 )。小體字是同期聲 (采訪同期聲 )。 師： (喜 )謝謝你記得這么牢。課文為什么這么寫 ? 生：課文是電視專題片的文字稿，作者通過采訪幾個人來回憶這件事。 師： (引導(dǎo) )這叫什么寫法 ? 生：從多個角度來介紹阿炳，這樣 更全面。 師：好，現(xiàn)在一起把文章內(nèi)容梳理一下，思考：你從這篇報道材料中獲得了哪些信息 ? 生：我了解了阿炳悲慘的一生。 生：我了解了《二泉映月》的錄制經(jīng)過。 ?? 師：好了，請一位同學(xué)把剛才幾位同學(xué)的發(fā)言整合一下。 生：主要有四個方面的內(nèi)容：阿炳的悲慘一生、阿炳的性格特征、《二泉映月》等六部作品的錄音經(jīng)過、《二泉映月》的地位。 師：不錯，我認(rèn)為還應(yīng)把錄制的意義歸納進去。 (課件展示：人物事跡及性格 錄音經(jīng)過及意義《二泉映月》地位 ) 師：剛才，有位同學(xué)說他了解了阿炳的性格特征，現(xiàn)在我們來談一談，阿炳是一個怎樣的人 ?請結(jié)合文中相關(guān)語句來分析。 生：他是一個對音樂有著執(zhí)著追求的人，文中說他眼瞎了還堅持創(chuàng)作音樂，還經(jīng)常與其他藝人切磋。 生：他是一個正直的人，他敢于用音樂反映人們的疾苦，如文中寫他自編彈唱《金圓券害煞老百姓》。 生：他是一個自食其力的人，他靠賣藝賺錢維持生活，不同于純粹寄生于社會的乞丐；他從不計較多少，不給也行。 師：好，不錯，這一點還可以用什么詞語來概括 ? 生：堅強不屈。 生：不好，不能用這個詞語，應(yīng)用“有志氣，有骨氣”。 生：前面有同學(xué)說阿炳是一個正直的人，我認(rèn)為用“憂國憂民”更好。阿炳為老百姓著想，用音樂反映人間悲苦，道出人們的
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