語文版八下放下你的鞭子教案6篇(編輯修改稿)
2025-01-10 08:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 使這種改變的發(fā)生的 ? 是青工幫他們認(rèn)識到的。 7．請分析一下青工的人物形象，將內(nèi)容板書。 (見課末板書設(shè)計 ) 分析青工的人物形象，在教師點撥下加以明確。 四、小作文 1．布置作文：假如你是香姐，當(dāng)父親用鞭子打你時，你是怎樣想的呢 ?用一段文字把你的想法寫出來。深人體會香姐的心理，用文字將之描述出來。 2．抽學(xué)生朗讀，加以點評。 3．完成課堂練習(xí)。 五、本課小結(jié)：本課的 教學(xué)主要以學(xué)生自學(xué)為主，教師設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生了解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，分析人物特點，點明課文主題。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅了解了舊中國民不聊生的社會現(xiàn)實，從而珍惜現(xiàn)在的幸福生活，而且明白了幸福要靠自己去斗爭、去爭取。最后進(jìn)行的小作文訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和理解力。 隨堂練習(xí)設(shè)計 1 用下列詞語造句。俏皮 作揖 暴躁 聰明伶俐 頂呱呱 糟蹋 魯莽 掩面 南腔北調(diào) 生吞活剝 獻(xiàn)丑 感激不盡 2 古語說：“倉稟實而知禮節(jié)”，請談?wù)勀愕目捶ā? 第 11課 放下你的鞭子 教學(xué)目標(biāo) （一）知 識與能力目標(biāo) 了解街頭劇的特點，認(rèn)識人物性格特點及戲劇沖突反映的社會矛盾。 （二）過程與方法目標(biāo) 揣摩個性化的人物語言，把握劇中主要人物形象的塑造。 （三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 激發(fā)對舊社會的恨和對今天幸福生活的愛 教學(xué)重難點 重點：本劇所反映的社會現(xiàn)實 難點：青工人物形象的塑造 課時安排 一課時 教學(xué)過程 一、布置預(yù)習(xí)，完成“校本教材”的“目標(biāo)達(dá)成”部分。 二、情景導(dǎo)入（略 0 三、作家作品簡介 陳鯉庭，曾用名陳思白。上海人，導(dǎo)演，理論家．全國文聯(lián)委員，中國影協(xié)第一屆委員、第二屆至第四屆常務(wù)理事， 中國戲劇家協(xié)會理事。 戰(zhàn)爭期間，歷任上海救亡演劇隊隊長?！斗畔履愕谋拮印愤x自《街頭劇》 1938年版第一集，導(dǎo)演陳鯉庭．在抗戰(zhàn)前期，戲劇創(chuàng)作取得了突出的成績。開始時，街頭劇，活報劇和獨幕劇非?；钴S。當(dāng)時演出次數(shù)最多，影響最大的有《放下你的鞭子》、《三江好 ).《最后一計》等劇作，上述三劇被戲劇界合稱為“好一計鞭子”。 （指導(dǎo)學(xué)生閱讀“校本教材”的“課文導(dǎo)航”部分） 四、自學(xué)探究 漢子和香姐應(yīng)是相依為命，而漢子還要用鞭子狠心地抽打自己的親生女 ,這合乎情理嗎 ?你認(rèn)為這是什么原因造成的 ?學(xué)生討論交流歸納。 點撥 ： 文中香姐自己已向眾人解釋了父親這個反常理的舉動。“可憐的爸爸，為饑餓所迫時常暴躁使氣 ,可是在從前，他是我慈愛的爸爸呀！我一點怨恨他的心也沒有，因為我懂得挨餓是怎么一回事 ,我感到他的痛苦比鞭子打在我的身上更難過。”被饑餓逼瘋的人是什么事都干得出來。香姐舉了自己的例子，原來她是個好心腸的姑娘，對小貓、小白兔那樣的小動物非常惜愛，而如今，在餓得慌的當(dāng)兒，一見到它們就恨不得生吞活剝地吃了下去，還顧到什么好心腸．經(jīng)她這么一解釋，父親狠心地鞭打自己的女兒的極端做法完全可以理解，是合情合理的。旁人覺得很憤慨、很不可思 議，那是因為他還沒餓到那份上。 造成這種人性扭曲、人性泯滅的現(xiàn)象的原因是什么呢？劇本通過青工的口說出“我告訴你們，使你們挨冷受苦，無家可歸的是日本帝國主義，是不抵抗的賣國漢奸！” 劇中的青工是怎樣一個人物？在當(dāng)時的社會里，這樣的人起了怎樣的作用？ 劇中的青工是熱血青年，是個進(jìn)步青年。他富有正義感和同情心，路見不平，挺身而出，大喝一聲“放下你的鞭子”“我們都是一樣的窮苦人，用不著誰來欺侮誰”“這世界上不應(yīng)該有這種人吃人的道理！”他叉住漢子的喉， 推倒在木箱上。當(dāng)聽了香姐的一番話后后悔魯莽，勇于承認(rèn)打錯人了。 他善于啟發(fā)眾人“是啊！”誰叫你們弄到這般田地！”“命，不要相信什么命！誰給你這個命的？”“天，你現(xiàn)在還在怨恨天嗎？天是空的，你剛才不是說過嗎？把你們從家鄉(xiāng)趕了出來，弄得你們有田不能去種的是誰？使你們家破人亡，挨冷受餓的是誰？ —— 這都是人干出來的?！薄拔腋嬖V你們，使你們挨冷害苦，無家可歸的是日本帝國主義，是不抵抗的賣國漢奸！”他動之以情，曉之以理，他的演講富于鼓動性，眾人在他循循善誘下，民族熱情、抗戰(zhàn)意識逐漸覺醒，眾人高呼“打倒日本帝國主義！ 打倒賣國漢奸！”連漢子也喊出心聲：“孩子，記著，要打倒那些吃人的東西，才有生路。”“我們要像人的樣子活下去！” 他很善于把眾人的情緒引向深人。進(jìn)一步啟發(fā)大家：“只要大家齊心團(tuán)結(jié)起來，這力量比什么都大，哪怕是赤手空拳也能戰(zhàn)勝飛機(jī)大炮?！? 五、小結(jié) 陳鯉庭的街頭劇緊密地配合了現(xiàn)實斗爭，充滿了強(qiáng)烈的政治激情，能夠以鮮明的形象來表現(xiàn)抗戰(zhàn)的主題，寥寥幾筆就能勾畫出感人的形象，它的藝術(shù)感染力和政治鼓動性都很強(qiáng)，所以在當(dāng)時發(fā)生過巨大的影響，它啟導(dǎo)人們，不能束手待斃，不能當(dāng)亡國奴，團(tuán)結(jié)起來，一齊去打倒我們的仇人，在血與火 的戰(zhàn)斗中尋求生存與自由，整個劇中充滿了戰(zhàn)斗的激情。 六、布置作業(yè) 教學(xué)目的： 進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握劇本的特點，提高閱讀理解和欣賞劇本的能力。 體會本劇鮮明的時代特色和人物個性，了解它的歷史意義，牢記父輩在外敵侵略下的遭遇，為振興中華，富國強(qiáng)民而努力。 教學(xué)重點：通過排練演出，進(jìn)一步體會“沒有沖突就沒有戲劇”的基本特點。 教學(xué)步驟； 一、檢查預(yù)習(xí)： 誰能向同學(xué)們介紹一下“九 ?一八事變”？ 歸納： 即日本帝國主義大規(guī)模武裝侵略中國東北事件。 1931 年 9 月 18 日，日本駐在中國東北境內(nèi)的關(guān)東軍突然炮 擊沈陽，同時在吉林、黑龍江發(fā)動進(jìn)攻。蔣介石卻集中力量進(jìn)行反人民的內(nèi)戰(zhàn)，對日軍采取了賣國政策，命令東北軍“絕對不得抵抗”，并撤至山海關(guān)內(nèi)。日軍在 19日侵占沈陽，接著分兵侵占吉、黑等省，至 1932 年 1 月東北全境淪陷。《放下你的鞭子》是一部具有鮮明時代特色的街頭劇劇本。（如果學(xué)生介紹的全面就不必重復(fù)） 指名概述本劇內(nèi)容。（見《同步 P60 頁》） 二、基礎(chǔ)知識： 獨幕劇：獨成一幕的短劇，類似小說中的短篇小說。容量小，人物較少，情節(jié)也較簡單，往往通過一個生活片段，集中反映具有重大意義的主題，表現(xiàn)尖銳的矛盾沖突。 獨幕劇的結(jié)構(gòu)緊湊，故事完整，要求在一幕一景中提出矛盾，發(fā)展和解決矛盾。情節(jié)的基本部分 —— 開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局都應(yīng)當(dāng)在一定時間和空間內(nèi)完成。 街頭劇：又稱廣場劇。不受舞臺和劇場條件限制，適合街頭、廣場宣傳演出的戲劇形式。我國抗日戰(zhàn)爭時期流行較廣，多以群眾關(guān)心的政治斗爭為題材，常能鼓動群眾，使觀眾在感情上與演出者融為一體。 三、默讀課文：聯(lián)系歷史課，了解 1931 年“九 ?一八”前后的歷史情況，特別是東北人民的不幸
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