語(yǔ)文版八下清平樂(lè)村居教案6篇(編輯修改稿)
2025-01-10 08:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 辛棄疾的詞 —— 《清平樂(lè)村居》。 二、初讀全詞。 下面，請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真地閱讀課文。要求先把課文讀正確、讀流利，再想一想，作者在詞中寫(xiě)了些什么？ 自讀。 指名朗讀。 三、引導(dǎo) 細(xì)讀，理解詞意。 古代的詩(shī)、詞，語(yǔ)言很精煉，內(nèi)容卻很豐富。閱讀時(shí)，不能像閱讀一般的文章那樣，一看就懂，必須反復(fù)的閱讀、思考、吟誦，才能真正理解其內(nèi)容。 閱讀古代的詩(shī)、詞，不僅要理解每一個(gè)字、詞的意思，更要弄清作者所描寫(xiě)的情景。 閱讀 2 句。 這首詞，是寫(xiě)作者在農(nóng)村所看到的情景。 作者首先看到什么？他心里想了什么？（那一家人居住的房屋雖然是矮小的，但是周?chē)沫h(huán)境卻是很美麗的。） 閱讀 4 句。 接著，作者看到什么？他又想了些什么？（一對(duì)白發(fā)翁媼在自己的茅屋前，親昵地 交談著。他們交談些什么呢？） 閱讀下片。 白發(fā)翁媼親昵地交談著。但是，他們是用方言 —— “吳音”交談的，作者根本聽(tīng)不懂。作者又不忍打斷他們的交談，上去詢(xún)問(wèn)他們，只得站在遠(yuǎn)處進(jìn)行觀察。作者仔細(xì)地觀察了周?chē)那榫?，終于明白了。 請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真地閱讀下片，想一想，那對(duì)白發(fā)翁媼在交談些什么？ 回讀全詞。 閱讀古詩(shī)、詞，還要很好地體會(huì)人物的思想感情。想一想，這對(duì)白發(fā)翁媼生活在這樣的環(huán)境里，心情怎么樣？（要求找出詞中的“醉”字進(jìn)行品味。） 作者在農(nóng)村中，看到這一情景，心里又想些什么呢？（繼續(xù)品 味“醉”字。） 四、背誦、翻譯。 五、欣賞插圖。 課本的編者根據(jù)詞意，畫(huà)了一幅插圖。請(qǐng)大家認(rèn)真地觀察，進(jìn)行欣賞，也可以對(duì)插圖提出自己不同的意見(jiàn)。 六、作業(yè)。 學(xué)習(xí)生字，背誦課文。 書(shū)面翻譯全詞。 收集有關(guān)的材料，想一想，一個(gè)偉大的詞人為什么羨慕居住在農(nóng)村的人呢？ 《清平樂(lè) 村居》教學(xué)設(shè)計(jì) 溧陽(yáng)市西平小學(xué) 黃國(guó)新 教學(xué)要求： 正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 借助朗讀、想象、表演感悟詞中田園生活的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶 理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)下來(lái)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 給畫(huà)配文感悟詞中田園生活的意境。 給詞配樂(lè)吟誦體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)。 教學(xué)步驟： 一、原型啟發(fā) , 感知詞文。 1．同學(xué)們，畫(huà)是一種含蓄深刻的語(yǔ)言，它能把人引入心馳神往的境界。 2．請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖上畫(huà)的內(nèi)容，如果請(qǐng)你給這幅起個(gè)名字，你打算起什么？ 3．這幅畫(huà)是根據(jù)宋代詩(shī)人辛棄疾的詞《清平樂(lè)村居》畫(huà)的。辛棄疾是我國(guó)宋代著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，一生主張北伐抗金，可惜受到反對(duì)派的排斥，得不到朝庭重用，晚年隱居在江西 信州（今天的江西上饒地區(qū)），在這期間他寫(xiě)了許多恬靜安逸的田園的詩(shī)詞，我們今天學(xué)的這首詞就是哪時(shí)候?qū)懙??！扒迤綐?lè)”是詞牌名，“村居”是這首詞的真正題目，通過(guò)剛才的看圖，你知道“村居”是什么意思嗎？（那么，這首詞又是講述的什么呢？） 4．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由練讀課文，特別注意生字的讀音，要求是讀準(zhǔn)字音，通順課文。在不理解的地方做個(gè)
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