【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握由小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)所引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律。：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的意識(shí)和能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知師：今天上課老師先給大家講個(gè)故事。是什么故事呢？請(qǐng)看大屏幕。（ppt展示）生：小數(shù)點(diǎn)搬家。師：再一起說(shuō)一遍。生：小數(shù)點(diǎn)搬家。師：話(huà)說(shuō)啊，一只螞蟻在森林里開(kāi)了一家餐廳，叫螞蟻餐廳。他的快餐賣(mài)多少錢(qián)一份呢？（ppt展示）生：。師：開(kāi)張以后啊，生意很好，很多動(dòng)物都來(lái)吃快餐?？墒沁^(guò)了幾天以后，螞蟻一算賬發(fā)現(xiàn)不僅沒(méi)賺錢(qián)，還虧本了。這可怎么辦呢？這個(gè)時(shí)候小數(shù)點(diǎn)說(shuō)話(huà)了，它說(shuō)：“我搬搬家吧。”同學(xué)們，你知道小數(shù)點(diǎn)搬到哪里去了呢？我們繼續(xù)看，小數(shù)點(diǎn)搬家了，大家看搬到哪里了？（ppt展示）向什么方向搬了一位？生：向右邊搬了一位。師：那現(xiàn)在快餐多少錢(qián)一份了？生：。師：。盡管來(lái)吃的動(dòng)物少了一點(diǎn)了，但是過(guò)幾天啊，這螞蟻一算賬發(fā)現(xiàn)有利潤(rùn)了。螞蟻很高興。小數(shù)點(diǎn)也很高興，所以它又說(shuō)了一句話(huà)：“太好了！我再搬一次家吧！”你們覺(jué)得這次小數(shù)點(diǎn)會(huì)搬到哪里去了呢？生：1后面。師：那快餐多少一份了呀？生：1元。師：1元一份了?？墒菦](méi)有動(dòng)物來(lái)吃快餐了。好，同學(xué)們，在剛才小數(shù)點(diǎn)搬家這個(gè)故事中什么在發(fā)生變化？生1：小數(shù)點(diǎn)生2：小數(shù)點(diǎn)的位置師：生2說(shuō)的更好。小數(shù)點(diǎn)的位置在移動(dòng)。（板書(shū)“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)”）除了小數(shù)點(diǎn)位置在變化，還有什么在變化呢？生：小數(shù)的大小也發(fā)生了變化。師：是這樣么？生：是。師：小數(shù)的大小也發(fā)生了變化。（板書(shū)“小數(shù)大小變化”）師：我們一起來(lái)看一下這一個(gè)例子。剛才有那幾個(gè)數(shù)？（），然后小數(shù)點(diǎn)向右移了一位，（），小數(shù)點(diǎn)再右移一位，變成1元一份了（板書(shū)1元）。師：是不是小數(shù)點(diǎn)位置在移動(dòng)啊？生：是。師：小數(shù)的大小發(fā)生變化了嗎？生：發(fā)生了。師：看來(lái)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)是不是會(huì)引起小數(shù)大小發(fā)生變化的？（板書(shū)）生：是師：我們?cè)倏匆粋€(gè)例子。比如說(shuō)這個(gè)小數(shù)是（，學(xué)生回答）。如果我把小數(shù)點(diǎn)從這里移到那里，變多少（，學(xué)生回答）。這個(gè)數(shù)變大還是變小了？如果我小數(shù)點(diǎn)向這邊移動(dòng)，變多少了（板書(shū)25）。這個(gè)數(shù)變大了還是變小了？師：從剛才的討論中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？生：小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小的變化。師：那么這個(gè)變化到底有沒(méi)有規(guī)律呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起研究這個(gè)規(guī)律。二、舉例認(rèn)識(shí)、深刻理解師：比如說(shuō)，我們先來(lái)研究小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)一位的情況。這里移動(dòng)一位的，比如說(shuō)我們舉個(gè)例子，小數(shù)點(diǎn)位置發(fā)生了什么變化？（板書(shū)“小數(shù)點(diǎn)向右移了一位”）那么小數(shù)點(diǎn)的大小發(fā)生了什么變化？生：小數(shù)擴(kuò)大了10倍。師：擴(kuò)大了10倍是什么意思？誰(shuí)是誰(shuí)的10倍？生：。師：也就是說(shuō)這個(gè)小說(shuō)點(diǎn)向右移動(dòng)一位后得到的這個(gè)數(shù)是原來(lái)的數(shù)的10倍。（板書(shū)“得到的數(shù)是原來(lái)的數(shù)的10倍”）師：。你怎么說(shuō)它是10倍呢？你有辦法來(lái)說(shuō)明么？誰(shuí)能告訴大家道理。同桌之間相互交流一下再匯報(bào)。生1：，也就是10分，10分是1分的十倍。師：這個(gè)辦法很好，用元、角、分的辦法去想。（鼓勵(lì)這位學(xué)生）師：還有其他方法能說(shuō)明么？生2：，,， 的十倍。生3：因?yàn)樾?shù)的進(jìn)率是10。師：兩個(gè)相鄰小數(shù)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。（板書(shū)）生4：化成分米和厘米師：，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數(shù)變?yōu)樵瓉?lái)的數(shù)的10 1。（生復(fù)述一遍）理解了么？10 1你能說(shuō)說(shuō)道理么？你也能夠用這幾種方法來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么得到的數(shù)是原數(shù)的。（跟同桌說(shuō)10倍。那反過(guò)來(lái)看呢？小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得到的數(shù)是原數(shù)的說(shuō)，后讓學(xué)生站起來(lái)說(shuō)。）師：看來(lái)我們同學(xué)有點(diǎn)明白了。老師這里有一幅圖，你看一看，可能就更明白了。（ppt展示，教師加以解釋?zhuān)煟?。?0個(gè)。?1個(gè)。？我們一起看圖。（ppt展示）原來(lái)幾個(gè)正方形？10個(gè)?，F(xiàn)在幾個(gè)？1個(gè)。師：，弄明白了小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，得到的數(shù)是原數(shù)的10倍。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了一位，得到的數(shù)是原數(shù)的1。10 師：所以的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)一位的變化規(guī)律都是這樣的么？我們?cè)賮?lái)看幾個(gè)例子。,、。，你能不能說(shuō)說(shuō)道理？他們的關(guān)系是什么？你能解釋么？想一想，并與同桌交流。師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)討論。首先我們來(lái)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位這個(gè)小數(shù)的變化情況。生：。師：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)呢？生：。10 師：誰(shuí)能來(lái)解釋解釋呢？（生參照上個(gè)例子進(jìn)行解釋?zhuān)煟盒?shù)點(diǎn)移動(dòng)一位的問(wèn)題解決了么？（小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，得到的數(shù)是原來(lái)的數(shù)的10倍。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得到的數(shù)是原來(lái)的數(shù)的1）現(xiàn)在老師又有問(wèn)題了，如果小數(shù)10 點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，這個(gè)小數(shù)大小怎么變呢？如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位呢？如果小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位呢？向左移動(dòng)三位呢？你覺(jué)得結(jié)論會(huì)什么？生：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得到的數(shù)是原來(lái)的數(shù)的100倍。小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，得到的數(shù)是原來(lái)的數(shù)的1000倍。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，得到的數(shù)是原來(lái)的數(shù)的左移動(dòng)三位，得到的數(shù)是原來(lái)的數(shù)的1。小數(shù)點(diǎn)向1001倍。1000 師：同意么？生：同意。師：光同意還不行。你能說(shuō)說(shuō)道理么？比如說(shuō)我們先看移動(dòng)兩位的。你能結(jié)合這兩個(gè)例子去解釋么？為什么是100倍和1。你能不能也用這幾個(gè)道理來(lái)說(shuō)說(shuō)看。100 師：我們也可以用圖來(lái)理解。（ppt出示），把這個(gè)正方形平均分成幾份？這是兩位的情況，如果是移動(dòng)三位呢。（ppt展示）這是一個(gè)什么？（立方體）它由1000個(gè)小立方體組成的。如果這個(gè)立方體表示1。反過(guò)來(lái)呢？。1000 師：學(xué)到現(xiàn)在你明白了什么？生：我明白了小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小的變化。（師再敘述一邊規(guī)律）師：現(xiàn)在老師還有問(wèn)題。為什么小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小變化呢？我們可以借助數(shù)位順序表來(lái)想一想。、25分別填到數(shù)位順序表上，5分別在什么位上？（ppt展示）也就是小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)以后這個(gè)5的位置發(fā)生了變化。也就是數(shù)位發(fā)生了變化，所以它表示的數(shù)字大小也發(fā)生了變化。師：老師還有一個(gè)為什么。為什么都是10倍、100倍、100倍，或者是111101001000呢？生：因?yàn)槊績(jī)蓚€(gè)相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率是10。（師總結(jié)）師：現(xiàn)在你明白這個(gè)規(guī)律了么？會(huì)應(yīng)用么？下面我們來(lái)解決幾個(gè)問(wèn)題。三、分層聯(lián)系、鞏固新知 1.（，小數(shù)點(diǎn)移一位后前面沒(méi)了，我們應(yīng)該添上0，再移動(dòng)一次小數(shù)點(diǎn)，再添上0），現(xiàn)在老師在給大家講個(gè)小故事。四、總結(jié)全課這節(jié)課你收貨了什么？五、板書(shū)設(shè)計(jì)篇二：小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、反思《小數(shù)點(diǎn)搬家》的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)p4041小數(shù)點(diǎn)搬家.【教學(xué)目標(biāo)】:通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境——“小數(shù)點(diǎn)搬家”這一童話(huà)故事，使學(xué)生探索出小數(shù)點(diǎn)向左、右移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。能靈活運(yùn)用探索出的規(guī)律。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】： 探索、概括出小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律?！緦W(xué)具】：數(shù)字卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一． 導(dǎo)入課題：導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)了解了一些有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。小數(shù)中一個(gè)最重要的符號(hào)是什么？（板書(shū)：．）今天，我把這位客人請(qǐng)進(jìn)了課堂，看看它會(huì)給我們帶來(lái)什么？ 小數(shù)點(diǎn)可真是個(gè)調(diào)皮的小家伙，它告訴同學(xué)們，今天，小數(shù)點(diǎn)要搬家了，這是怎么回事了，同學(xué)們想知道嗎？讓我們一起來(lái)看看吧（課件播放童話(huà)故事）二：童話(huà)激趣，發(fā)現(xiàn)變化。1．播放動(dòng)畫(huà)：（1）、（flash動(dòng)畫(huà)）小數(shù)點(diǎn)來(lái)到森林里玩，看見(jiàn)山羊開(kāi)了一家快餐店，山羊愁眉苦臉地坐在窗前。小數(shù)點(diǎn)看見(jiàn)快餐店門(mén)前的價(jià)格牌（￥288），上面有它的好朋友數(shù)字，就跳了上去（￥288．）過(guò)了一會(huì)兒，小數(shù)點(diǎn)覺(jué)得很奇怪“沒(méi)有顧客？為什么會(huì)這樣呢？”小數(shù)點(diǎn)想了想，說(shuō)：“我要搬家了！”于是小數(shù)點(diǎn)搬到了8和8的中間（￥28．8）。這時(shí)就有一些動(dòng)物來(lái)快餐店了。師：為什么會(huì)這樣呢？（價(jià)格便宜了。）（2）、（flash動(dòng)畫(huà)）小數(shù)點(diǎn)笑著地說(shuō)：“看來(lái)我搬家很值得，那我再搬一次吧！”（￥2．88）。不多久，山羊的快餐店生意好極了。小數(shù)點(diǎn)開(kāi)心極了，想著“我真是個(gè)天才！”師：山羊的快餐店，原來(lái)是一個(gè)客人都沒(méi)有，可是現(xiàn)在生意興隆。這又是為什么呢？你能再用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？(生說(shuō))《小數(shù)點(diǎn)搬家》的說(shuō)課設(shè)計(jì)昆明經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)昆船小學(xué) 王名花一、教