初二數(shù)學組同課異構活動信息(編輯修改稿)
2024-10-24 20:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個正比例函數(shù)圖像，有些浪費課堂時間，不如用多媒體演示效果好，提高課堂效率。②本節(jié)課概念、性質(zhì)較多，知識容量較大，感覺教師講課語速快，有些學生跟不上節(jié)奏。③這節(jié)課是概念課，教師重解題，輕概念，造成數(shù)學概念與解題脫節(jié)的現(xiàn)象。④感覺本節(jié)課的知識點有些散亂。（2）李老師的課：優(yōu)點：李老師的課突出了一個“導”字。教師的引導思路清晰，展示了知識的生成過程。課堂整體感覺學習過程邏輯清晰，課堂流程連貫，銜接自然，調(diào)控得當，條理清晰，邏輯嚴謹；教師具備了豐厚的數(shù)學素養(yǎng)，語言表述規(guī)范準確，無口頭禪，顯得干凈利落，教態(tài)自然親切，親和力比較強；課件制作簡單實用，能很好地服務于教學，發(fā)揮著抽象問題具體化，突破難點的作用。不足：①學生不能積極參與課堂活動，學生配合不夠，師生互動欠缺，課堂氣氛不活躍，學生的主體地位體現(xiàn)不夠。②對學習小組的利用不是很充分，學生的積極性都沒有很好調(diào)動起來。③重要的數(shù)學結(jié)論應板書在黑板上。④有同學在講解不清楚時，老師不應代為講解，應動員其他學生補充。第三篇：同課異構信息開展“同課異構”教研活動為了進一步促進課堂教學改革，探索課堂教學模式的多樣性，從而有效促進教師專業(yè)化成長，2013年11月18日—12月6日，錫市一中在全校范圍內(nèi)開展了語文、數(shù)學、英語學科的“同課異構”教研活動。本次活動以各備課小組為單位，充分發(fā)揮小組協(xié)作優(yōu)勢，根據(jù)學生的實際情況，深入研究教材和教法，設計教學方案同中求異，極大地激發(fā)學生學習的積極性和主動性，呈現(xiàn)出的課堂各具特色、異彩紛呈，展現(xiàn)了參賽教師們扎實的基本功和創(chuàng)新教學理念。課后，本學科教師和學科組帶頭人對參賽課例分別進行了精彩的點評，教師們不分長幼、暢所欲言，時而對課堂教學設計的亮點贊不絕口，時而為教學藝術的缺憾尋找解決途徑，形成了濃厚的研學氛圍，將這次教研活動的氣氛推上了高潮?！巴n異構” 作為一種教學研討形式，為廣大教師搭建了一個暢談教學思想、展示教學風格和引發(fā)智慧碰撞的平臺，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，對優(yōu)化課堂結(jié)構，提升教育教學質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。第四篇：二年級數(shù)學組“同課異構”活動方案二年級數(shù)學組“同課異構”活動方案活動時間: 10月25日 活動地點：二年級教室和辦公室 參加人員：數(shù)學組教師人員分工：馬麗萍 主持、做方案王志萍 記錄、收集資料朱紫幽 寫信息 活動形式：上課、議課交流活動內(nèi)容：上午三位老師上課《5的乘法口訣》，下午議課評課
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