【文章內(nèi)容簡介】 比較多，因此在原題的基礎上增加了一個用千克作單位的盤秤，一方面更貼進生活，另一方面與前面用克作單位的秤對比，從而強調(diào)在讀秤時不但要看清數(shù)還要看清單位。（2）關于1千克和1克教學順序的調(diào)整：因為1克太輕，學生對1克的感受比較難，因此本節(jié)課我們將認識感受1千克放在了1克的前面，對感知1千克的方法指導為學生自主體會感知1克打下了很好的基礎。第二篇：二年級數(shù)學下冊《克和千克》教案二年級數(shù)學下冊《克和千克》教案作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的二年級數(shù)學下冊《克和千克》教案，僅供參考，大家一起來看看吧?！犊撕颓Э恕方贪?一、班級情況、學情分析：該班有40名學生，男生19人，女生21人。學生學習積極性高，思維敏捷，課堂反映靈活，與老師配合密切，能積極開展小組合作學習。二、教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教材數(shù)學（二年級下冊）》第86頁、889頁練習十八1—4題三、教學目標：在具體生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。會認讀秤上的質(zhì)量，在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。在小組活動中，培養(yǎng)學生的合作意識。四、教學重點：在具體的生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。五、教學難點：用科學的方法和策略估量物體的質(zhì)量在教師的指導下，提高小組學習的實效六、教學課時：1課時七、教學過程：（一）談話導入：同學們和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？有沒有買過水果的？說說你是怎樣購買的？（選好后，拿到秤上秤再付錢）通過秤稱我們可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢？同學們的知識可真豐富，小強和小麗也到超市里作了調(diào)查，他們找到了什么？看看數(shù)學小精靈想告訴我們什么。（二）探究體驗：認識質(zhì)量單位表示物品有多重可以用克、千克作單位。平時我們所說的重量實際上指的是物品的質(zhì)量，克和千克就是國際上通用的質(zhì)量單位?？诉€可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我們就要一起來認識克和千克這兩個新朋友。板書課題認識感知1千克（1）1千克有多重呢？1袋這樣的洗衣粉就重1千克。（2）掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？請同學們在小組內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺記在心里，比一比哪一小組動作最輕，能做到嗎？請小組長輕輕拿出洗衣粉，開始吧。（3）找一找：①大家把1千克的`感覺記在心里了嗎？數(shù)學小精靈看看大家是不是真的記住了。每一小組還有這幾樣物品：這樣的一袋綠豆、這樣的一袋大米、1包雞精、這樣的一袋水果或者是一筒面。四樣物品中哪些約重1千克呢？②看看數(shù)學小精靈有什么提示：將四樣物品分別與1千克的洗衣粉對比著掂一掂；找出大約重1千克的物品后與小組的同學說一說；完成后就把物品放在桌上，然后坐好。③請每位小組匯報：你們認為哪些物品約重1千克？④聽了每一小組的匯報，發(fā)現(xiàn)大家一致認為這袋雞精約重1千克，你們是怎么知道的？老師還發(fā)現(xiàn)大部分小組認為這袋水果也約重1千克，它又沒有質(zhì)量標識，你是怎么知道的？你們掂得準不準我還是得驗證一下。老師想請盤秤 來幫忙?？催@兒，這個盤秤是用什么作單位的？當指針指向1就表示物品重？那指針指向2就表示？剛才有的小組認為這袋大米也約重1千克？你們認為呢？那咱們也來驗證一下。還有這袋綠豆，你們怎么沒有選呢？那咱們也來驗證一下。果然比1千克輕。哪些小組找對了？你們找得還真準，請小組長和保管員輕輕收回物品。（4）說一說：剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢？認識感知1克（1）剛才我們知道了1千克有多重，那1克有多重呢？這樣一枚2分的硬幣約重1克。（2）掂一掂：1克放在手心是怎樣的感覺呢？請保管員拿出盤子，將硬幣發(fā)給組員，請大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺記在心里，可以嗎？開始吧。（3）說一說：有什么感覺？與1千克比呢？對，所以平時我們在稱量輕的物品時一般用克作單位，稱量重的物品時一般用千克作單位。（4）找一找：雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，盤子里就有一些，請同學們用剛才找1千克物品的方法比一比、掂一掂。說說你找到了什么？（5）感受10克、100克盤子里還有一些用克作單位的物品，10克重的板藍根沖劑，100克重的肥皂。分別掂一掂，感受一下。感受完了保管員收盤子。克與千克的關系這里還有一袋鹽，也是用克作單位的，請你讀多少克？一袋鹽500克，兩袋鹽合起來多少克？板書：1000克我們用秤來稱稱看。大家還記得這盤秤是用什么作單位的嗎？仔細觀察指針，指針指到數(shù)字幾？那就是幾千克？板書1千克同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時是1000克，用千克作單位的秤稱時是1千克，那它們之間有什么關系呢？對，為了方便人們約定：滿了1000克就用一個更大的單位千克來表示，1000克就是1千克。請大家跟我讀：1 千克 = 1000 克小結(jié)：通過剛才的學習，同學們有什么收獲？認識秤生活中有些物品的包裝上有質(zhì)量標識，沒有質(zhì)量標示的物品怎樣知道它有多重呢？這位售貨員阿姨正在用秤稱蘋果，這些蘋果有多重？她用的秤你認識嗎？秤是一個大家族，這就是電子秤，家族中你還認識誰？在哪見過它？給大家介紹一下。八、課堂練習：秤是我們稱量物品的好幫手，因此我們要會認秤上的數(shù)據(jù)。（1）說說下面物品有多重： 書88頁練習十八第1題并說說你是怎么認讀的。增加一個4千克 問：剛才都是多少克，這次怎么是多少千克呢？你是怎么知道的？看來我們在認秤時不光要看清數(shù)還要看清單位。（2）你知道他們的體重嗎？書88頁練習十八第2題。九、課后作業(yè)：練習十八第4題?！犊撕颓Э恕方贪?教學目標：在實際操作的活動中，初步認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立克和千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克發(fā)展學生分析、比較、抽象、概括能力，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生觀察能力、動手操作能力及合作學習的能力。引導學生關心生活，在生活中學習和運用數(shù)學。教學重點：初步認識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克（kg）=1000克（g）。了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。教學難點：培養(yǎng)學生的估測意識。教