百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-24 06:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 釋一下這是什么原因呢？（出示圖片）呵，同學(xué)們懂得真多呀，原來是水結(jié)成冰后體積增加了。新知探究：（1）假設(shè)這碗水是45立方厘米，結(jié)成冰后體積是50立方厘米。我的問題是：冰的體積比原來水的體積增加了百分之幾？（2）同學(xué)們互相交流一下，并出示小黑板，通過線段圖理解“增加了百分之幾是什么意思？”（3）匯報。自主解答：方法一：（5045）247。45 =5247。45 =11% 方法二：50247。45=% 1－%=% 答：%。請同學(xué)們匯報兩種解法的思路。（三）、鞏固練習(xí)試一試。練一練。（四）、全課總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？十、板書設(shè)計：例：一碗水是45立方厘米，結(jié)成冰后體積是50立方厘米。冰的體積比原來水的體積增加了百分之幾？方法一：（5045）247。45 =5247。45 =11% 方法二：50247。45=% 1－%=%第三篇：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）》教學(xué)設(shè)計東街小學(xué) 陳艷紅教學(xué)目標(biāo)：1．在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。2．能計算出實際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。提高運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：會計算實際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。教學(xué)難點：在具體情境中理解 “增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。教學(xué)過程： 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1． 關(guān)于百分?jǐn)?shù)，我們已學(xué)過那些知識？2． 引入：從這節(jié)課開始，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的百分?jǐn)?shù)的知識。板書課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）二． 新知探究問題引入：盒子里有45立方厘米的水結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？1． 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“水結(jié)成冰，體積會增加”這種物理現(xiàn)象，并找出題中的條件與問題。2． 你認(rèn)為“增加百分之幾”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖理解“增加百分之幾”的意思是：冰的體積比原來水的體積增加（多）的部分是水的百分之幾3． 學(xué)生自主解決問題，師巡視，個別指導(dǎo)。4． 合作交流：方法一：（50－45）247。45 方法二： 50 247。45 ≈ 111％ 指名學(xué)生說出自己具體的想法：方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之幾。方法二：先算冰的體積是原來水的體積的百分之幾，再算增加百分之幾。5． 即時練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成“試一試”。重點引導(dǎo)學(xué)生理解“降低百分之幾”的意思是降低的價錢數(shù)目占原來價錢的百分之幾。三． 課堂總結(jié)求一個數(shù)比另一個數(shù)增加或減少百分之幾的應(yīng)用題的方法：（1）先求一個數(shù)比另一個數(shù)增加或減少的具體量，再除以單位“1”。即：兩數(shù)差額247。單位“1”（2）先求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，再把另一個
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