百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-24 06:45本頁面
【正文】 不用的錢存入銀行呢？學(xué)生討論，師總結(jié)：把暫不用的錢存入銀行，不僅可以支援國家建設(shè)（舉例），也使得個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃（舉例），還可以增加收入。要求學(xué)生自學(xué)p96內(nèi)容。（學(xué)生回答不一定按順序）△ 存款方式活期存款方式整存整取定期零存整取你能用自己的話說說他們的意思嗎？（學(xué)生交流、補(bǔ)充，教師幫助引導(dǎo)）說明：人們一般采用的存款方式是“整存整取”。△ 利率：利息與本金的比值用公式表示：利率＝利息/本金100% △ 利率是由銀行規(guī)定的，有按年計(jì)算，也有按月計(jì)算。（3）、認(rèn)識年利率（學(xué)生交流，可舉例說明）如：%，存入本金100元一年。??強(qiáng)調(diào)說明：%指存的時(shí)間為2年。你學(xué)會了嗎？四、作業(yè)到銀行調(diào)查當(dāng)天利率，完成下表格。通過提出“增產(chǎn)百分之幾是什么意思”，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，再一次體會百分?jǐn)?shù)的意義。逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)第二種方法計(jì)算三、[教學(xué)目標(biāo)]在具體的情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。四、[教學(xué)重點(diǎn)]求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多課時(shí)（少）百分之幾的應(yīng)用題。六、[教學(xué)手段]教學(xué)方法：嘗試法學(xué)習(xí)方法：找準(zhǔn)單位“1”的量，明白單位“1”的量要做除數(shù)。（二）、探索新知：創(chuàng)設(shè)情境，激趣。在冰箱里凍一碗冰來讓燙食迅速降溫，同學(xué)們可以回家試試。新知探究：（1）假設(shè)這碗水是45立方厘米，結(jié)成冰后體積是50立方厘米。自主解答：方法一：（5045）247。45 =11% 方法二：50247。請同學(xué)們匯報(bào)兩種解法的思路。練一練。冰的體積比原來水的體積增加了百分之幾？方法一：（5045）247。45 =11% 方法二：50247。2．能計(jì)算出實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。教學(xué)重點(diǎn)：會計(jì)算實(shí)際問題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。教學(xué)過程： 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1． 關(guān)于百分?jǐn)?shù)，我們已學(xué)過那些知識？2． 引入：從這節(jié)課開始，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的百分?jǐn)?shù)的知識。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？1． 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“水結(jié)成冰，體積會增加”這種物理現(xiàn)象，并找出題中的條件與問題。4． 合作交流：方法一：（50－45）247。45 ≈ 111％ 指名學(xué)生說出自己具體的想法：方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之幾。5． 即時(shí)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成“試一試”。三． 課堂總結(jié)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加或減少百分之幾的應(yīng)用題的方法：（1）先求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加或減少的具體量，再除以單位“1”。單位“1”（2）先求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，再把另一個(gè)數(shù)看作單位“1”即100％根據(jù)所求問題兩者用減法運(yùn)算。能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題，學(xué)會利用知識遷移
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