蘇教小學(xué)音樂第六冊教案(編輯修改稿)
2025-01-10 03:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點(diǎn)（第一、第二樂句的歌唱）： （ 1） 5 0 1 0 | 3 0 2 5 | 4 3 3 2 3 | 1 | 池 塘 邊 有個(gè)快樂的 歌唱 家， （ 2） 5 5 1 3 | 5 4 6 | 5 2 | 5 | 從早唱到晚，越唱聲 越 大 。 第一樂句由于連續(xù)三個(gè)八分音符的出現(xiàn)，孩子們易把“家”字也加上了休止符而唱成一拍。 ] 第二樂句的“晚”唱不足一拍，“越唱”唱不輕。 歌唱家們，歌唱會(huì)開始了，唱起來吧！ 注意評價(jià)：歌唱得是否流暢與準(zhǔn)確。 五、小結(jié)。 第三課時(shí) 一、組織教學(xué)，師生問好。 二、發(fā)聲練習(xí)： 1=G 2/4 1 1 |1 2 3 | 3 3 | 3 2 1 | 1 2 3 | （甲）我 唱 do re mi,（乙）我 唱 mi re do ,(甲 )do re mi 3 2 1 | 1 2 | 3 | 3 2 | 1 || (乙 ) mi re do ,(齊 )do re mi , mi re do。 三、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的歌唱家》。 四、綜合訓(xùn)練 聽老師彈奏下面的旋律，把括號中的音填出來。 2/4 6 6 6 0 | （ ） | 4 4 4 3 | 2 2 3 | （ ） | 5 5 5 0 | 4 4 4 3 | 2 5（ ） || 先帶領(lǐng)學(xué)生指唱音階，讓學(xué)生理順音與音之 間的關(guān)系。 用琴彈一些短小的旋律讓學(xué)生模仿。 再彈書中的題目，括號中的音為“ 5 5 5 0 ”“ 6 6 6 0 ”“1 ”。 交流。 跟著教師唱一唱。 這一共有八個(gè)小節(jié)，是對稱的兩個(gè)樂句，老師先引導(dǎo)分句、對比、分析，再視唱。 節(jié)奏填空，再連起來拍一拍。 老師在琴上彈奏（用單音“ a”彈）節(jié)奏，學(xué)生記錄。 交流。 五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，下課。 第五課 兩只小鳥 教學(xué)內(nèi)容： （一） 認(rèn)識(shí)：力度記號 （二） 學(xué)習(xí)歌曲：《兩只小鳥》 教學(xué)目標(biāo)： （一） 根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中 的聲音，認(rèn)識(shí)力度記號，并能正確運(yùn)用到音樂之中。 （二） 通過學(xué)習(xí)美國童謠《兩只小鳥》，體驗(yàn)天真、童趣的期盼。結(jié)合力度記號的學(xué)習(xí)與運(yùn)用把兩只小鳥的行蹤表現(xiàn)得有聲有色，歌聲力求輕柔深情。 教學(xué)重點(diǎn)：用輕柔、悠揚(yáng)的歌聲表現(xiàn)歌曲的層次及意境。 教學(xué)難點(diǎn)：最后四小節(jié)的兩部合唱。 教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音機(jī)、歌曲樂譜、音階圖、小黑板、頭飾等。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 組織教學(xué)，師生問好 二、 音樂知識(shí)教學(xué)： 聽賞《大雨和小雨》，復(fù)習(xí) f 和 p （板書）。 學(xué)生尋找生活中力度不同的聲音，舉例并模仿 。 為了讓生活和音樂更加多姿多彩，我們再增加兩種力度變化 mf 和 mp （板書），教師以拍手聲為例做示范，學(xué)生模仿。 學(xué)生利用周圍的事物表現(xiàn)力度變化。 音樂游戲：找玩具 （ 1）介紹游戲規(guī)則，提出要求 （ 2）拍手做游戲 （ 3）小結(jié)：游戲中用了哪些力度記號？ 三、視唱教學(xué)： 你會(huì)用 mp 的力度來視唱嗎？（出示小黑板） 1=D 5 4 | 3 2 | 1 | 1 0 ‖ 3 2 | 1 1 | 1 | 1 0 ‖ 聽琴聲看歌譜，找出各音在音階圖上的位置。 介紹演唱形式合唱。分聲部視唱熟練。 合唱練習(xí)，注意音高和力度。 四、新課教學(xué)： 導(dǎo)入新課：剛才大家優(yōu)美的歌聲引來了幾位小觀眾，你聽，它們來啦?。牳枨白嗖糠郑虏滤鼈兪钦l？） 歌詞教學(xué)： （ 1）完整地聽一遍錄音，說一說你聽到了什么？你覺得歌曲的情緒怎樣？（出示歌曲） （ 2）再聽一遍歌曲，注意演唱形式和力度變化。 （ 3）分聲部按力度變化有感情地朗讀歌詞。 歌曲教學(xué)： （ 1）聽音樂模唱第一聲部歌譜，注意唱 足附點(diǎn)四分音符 1 拍半和最后一個(gè)音 3 拍的時(shí)值以及換氣、休止符要到位。跟著音樂試唱第一聲部歌詞數(shù)遍。 （ 2）先引導(dǎo)學(xué)生觀察樂譜中合唱部分有什么異同？兩個(gè)聲部是如何銜接的？教師再與學(xué)生合唱，要求注意傾聽合唱效果。 （ 3）聽音樂輕聲模唱第二聲部歌譜，注意力度和銜接。 跟著音樂輕聲試唱第二聲部歌詞數(shù)遍。 （ 4）將學(xué)生分成兩個(gè)聲部，根據(jù)老師的指揮進(jìn)行合唱。 歌曲處理：討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)這首歌最恰當(dāng)？為什么？戴上頭飾，加上動(dòng)作，全體同學(xué)表演演唱 五、課堂小結(jié)： 今天我們學(xué)了什么？祝愿大家能象小 鳥一樣自由地在音樂的天空中飛翔。在《師生再見》的歌聲中結(jié)束本課時(shí)教學(xué)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合音樂知識(shí)力度記號的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，把兩只小鳥的行蹤表現(xiàn)得有聲有色，歌聲力求輕柔、深情。 通過欣賞兩首童聲合唱歌曲，使學(xué)生學(xué)會(huì)分辨不同的風(fēng)格和情緒，并注意童聲發(fā)之優(yōu)美、合唱效果之豐滿。 通過欣賞的拓展，讓學(xué)生初步感受不同國家不同風(fēng)格的兒童歌曲。 教
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