【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一張標(biāo)題幻燈片呢？關(guān)掉顯示器，請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)“二、制作一張標(biāo)題幻燈片”。學(xué)生看書(shū)“二、制作一張標(biāo)題幻燈片”師巡視學(xué)生看書(shū)的情況。師：看完了沒(méi)有？書(shū)上一共出示了三個(gè)任務(wù)，只要你完成任務(wù)3和任務(wù)4即可，請(qǐng)你仔細(xì)地一個(gè)一個(gè)照著書(shū)上去做，打開(kāi)顯示器，試著自己去做一做。學(xué)生嘗試完成“任務(wù)3和任務(wù)4”的操作師巡視學(xué)生制作，指導(dǎo)學(xué)生按書(shū)上的要求去操作。師：做完的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面請(qǐng)一位做好的同學(xué)上來(lái)做個(gè)小老師教大家如何去制作主題幻燈片。小老師要邊制作邊講解制作過(guò)程。師廣播屏幕，學(xué)生演示操作過(guò)程，并講解。學(xué)生觀察示范過(guò)程，并指出其中的不足之處師：大家看清楚了嗎？請(qǐng)沒(méi)有完成的同學(xué)繼續(xù)完成，如何遇到問(wèn)題可以請(qǐng)教你左右手的小伙伴。做好的同學(xué)可以再次修飾一下標(biāo)題文字，把它打扮得漂亮些。學(xué)生再次操作師：剛才大家打字的虛線框，在powerpoint中稱(chēng)為文本框，在前面學(xué)習(xí)的word中我們已經(jīng)講過(guò)了，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)30頁(yè)，看“你知道嗎”，再回顧一下文本框的三種狀態(tài)，并且在每一種狀態(tài)可進(jìn)行什么操作？等會(huì)請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)。學(xué)生看書(shū)“你知道嗎師要求學(xué)生匯報(bào)文本框的三種狀態(tài)師：我看了大家的幻燈片做得很漂亮，這么漂亮的幻燈片一定要把它保存起來(lái)，保存的方法跟我們以前講的是一樣，如果你還有清楚的，可以參考P29的“任務(wù)5：保存文件”，請(qǐng)大家保存一下你的文件，并且填一下P30的“看一看”學(xué)生保存文件，并填寫(xiě)“看一看”四、放映幻燈片師：這樣做好的幻燈片是不是能看到剛才的我們播放的效果呢？還差一步“放映幻燈片”，怎么去放映幻燈片？有幾種方法？請(qǐng)同學(xué)看書(shū)P30“三、放映幻燈片”。學(xué)生看書(shū)師：書(shū)上一共介紹了幾種方法，分別是怎么操作的？學(xué)生回答師：請(qǐng)大家按照剛才同學(xué)介紹的方法，去放映你的幻燈片。學(xué)生操作以學(xué)生自學(xué)為主進(jìn)行教學(xué)，分為三步驟：一是讓學(xué)生看書(shū)，了解需要完成的任務(wù)和具體操作步驟；二是學(xué)生嘗試獨(dú)立操作；三是通過(guò)已經(jīng)完成的學(xué)生示范講解并演示操作，糾正部分學(xué)生的操作錯(cuò)誤。達(dá)到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。五、退出PowerPoint要求學(xué)生按照書(shū)上要求自行完成。學(xué)生操作。內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生自主學(xué)習(xí)總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?第7課 提出假設(shè)定目錄課型：新授課課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)幻燈片的版式了解行間距及項(xiàng)目符號(hào)和剪貼畫(huà)技能目標(biāo)學(xué)會(huì)打開(kāi)演示文稿，并插入新的幻燈片認(rèn)識(shí)掌握設(shè)置行間距、項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)以及插入剪貼畫(huà)的基本操作。情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：插入新幻燈片、改變項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)。難點(diǎn)：選擇幻燈片的適當(dāng)版式，改變項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)。教學(xué)方法與教學(xué)手段：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，以任務(wù)為主線，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入師：上節(jié)課，我們制作的幻燈片的主題是“小科學(xué)家匯報(bào)會(huì)”，我們一起進(jìn)行科學(xué)研究的。怎么開(kāi)展科學(xué)探索活動(dòng)呢？我們可以從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出假設(shè)，再通過(guò)做實(shí)驗(yàn)、查找資料等方法尋找答案。今天我們一起和寧寧一起，繼續(xù)制作有關(guān)吸煙有害的幻燈片。今天我們學(xué)習(xí)“第7課 提出假設(shè)定目錄”?；貞浬瞎?jié)內(nèi)容，順勢(shì)引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)二、新授打開(kāi)演示文稿師：上節(jié)課我們已經(jīng)制作做好的一個(gè)這個(gè)主題的幻燈片，大家還記得存什么位置的嗎？好，其實(shí)打開(kāi)這個(gè)演示文稿，跟我們以前學(xué)習(xí)的打開(kāi)畫(huà)圖或者打開(kāi)word文檔是一樣，如果你不太清楚的話，可以把書(shū)翻開(kāi)P32，可以參考“一、打開(kāi)演示文稿”。師打開(kāi)上節(jié)課的制作的幻燈片。插入新幻燈片師：大家看一看，這里有幾張幻片呀？我們要繼續(xù)做研究，就需要繼續(xù)加入其他的幻燈片。怎樣去加入其他的幻片呢？我們的書(shū)上講得很清楚，請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P33“二、插入新幻片”。師巡視，指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。師：下面請(qǐng)同學(xué)們嘗試一下操作，并盡量完成“任務(wù)二”。師：哪位同學(xué)愿意做小老師，教我們大家怎樣去增加一張新的幻燈片。廣播學(xué)生示范操作。邊講解邊操作，糾正學(xué)生講解操作中的錯(cuò)誤。師：大家注意一下，在打開(kāi)“新幻燈片”時(shí)，我們看到的這些叫做幻燈片版式，根據(jù)不同的需要我們選擇不同的版式。今天我們根據(jù)書(shū)就第二個(gè)“項(xiàng)目清單”這個(gè)版式。師：沒(méi)有做完的同學(xué)，繼續(xù)完成，可以選擇你自己最喜歡的字體和顏色進(jìn)行修飾。以學(xué)生自學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生按書(shū)的過(guò)程進(jìn)行操作。以學(xué)生作小老師來(lái)教學(xué)生，既鍛煉了學(xué)生的能力，又能提高學(xué)生的積極性。設(shè)置文字行間距師：在word中我們可以調(diào)整文字行與行之間的距離，那么在PowerPoint中也可以調(diào)整行與行之間的距離，與word中略有不同。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P34“三、設(shè)置文字行間距”。師：請(qǐng)同學(xué)們按照任務(wù)3的要求，設(shè)置行間距。如果遇到困難的同學(xué)，可以請(qǐng)教你的左右手的同學(xué)。改變項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)師：同學(xué)們剛才完成的非常好，都很聰明，學(xué)會(huì)怎樣去設(shè)置行間距。但是你有沒(méi)有細(xì)心觀察到，在每行文字的前面的符號(hào)是什么呀？在PowerPoint中我們稱(chēng)為“項(xiàng)目符號(hào)”，這些項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)都是可以改變的。師：我們?cè)?jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)呀？對(duì)了，在word中也有“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”，而且跟word中是一樣的。你還能想起來(lái)嗎？忘記的同學(xué)，打開(kāi)書(shū)P35“四、改變項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”。師：看完的同學(xué)可以操作啦！選你最喜歡的項(xiàng)目符號(hào)或者編號(hào)。如果你想加入更有趣的項(xiàng)目符事情和編號(hào)，可以參考P36頁(yè)上的“再攀高峰”，最后我們比一比誰(shuí)的項(xiàng)目符號(hào)最具有吸引力。學(xué)生看書(shū)自學(xué)、嘗試操作，糾正操作對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)可以讓他們學(xué)習(xí)“再攀高峰”的環(huán)節(jié)，滿足學(xué)生的求知欲。三、分享與總結(jié)師：有誰(shuí)愿意展示一下你的作品，請(qǐng)你把它調(diào)整到放映狀態(tài)。師廣播學(xué)生作品師：這節(jié)課上你學(xué)會(huì)了什么？你感興趣的是什么？展示學(xué)生作品，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。第8課 文本框與剪貼畫(huà)課型：新授課課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)了解文本框及文本框的修飾方法，剪貼畫(huà)技能目標(biāo)（1）掌握在幻燈片中插入文本框并設(shè)置文本框背景的基本操作方法。（2）學(xué)會(huì)在演示文稿中插入剪貼畫(huà)。情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)過(guò)長(zhǎng)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：插入文本框及設(shè)置背景、剪貼畫(huà)的操作方法。難點(diǎn)：插入文本框及設(shè)置背景的操作方法。教學(xué)方法與教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，以任務(wù)為主線，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、學(xué)生互助相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入師：上節(jié)課，我們制作了一張帶有主題的幻燈片。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課“文本框與剪貼畫(huà)”。二、新授插入文本框師：同學(xué)們，在你們選擇版式時(shí)，見(jiàn)過(guò)這樣的版式——只有標(biāo)題，選擇了這樣的版式，在它的下面就不能夠打字了，這樣空著很不美觀的，怎樣才能在這個(gè)空白的地方添加上文字呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上是怎么操作的？學(xué)生看書(shū)，師巡視。師：誰(shuí)能告訴老師，書(shū)是用的什么方法？學(xué)生回答。師，對(duì)了是用添加文本框的方法。我們以前在word中學(xué)習(xí)過(guò)文本框的用法。下面請(qǐng)同學(xué)們按照書(shū)的要求去試一試，完成“任務(wù)1”，并且比較一下，在PowerPoint插入的文本框與word中的文本框有什么不同？學(xué)生嘗試操作，完成任務(wù)1。學(xué)生示范操作。師：哪位同學(xué)來(lái)比較一下，在幻燈片中插入文本框與在word中插入有什么不同？學(xué)生回答。師：在word插入的文本框用邊框線，而在幻燈片插入的文本框沒(méi)有邊框線。有了文本框，我們就可是在幻燈片的任意位置插入文字了。通過(guò)對(duì)比在word中和powerpoint中文本框的異同，使原有的知識(shí)遷移到當(dāng)前的教學(xué)中。設(shè)置文本框背景師：剛才每位都插入了一個(gè)文本框，只是太單調(diào)了一點(diǎn)沒(méi)有顏色，怎樣去加上自己喜歡的顏色？跟我們?cè)趙ord中加文本框的顏色是一樣的。如果你不太清楚的可以看書(shū)P39“二、設(shè)置文本框背景”或者向你折左右手的小伙伴請(qǐng)教。學(xué)生操作，師巡視。師：做的好的同學(xué)，完成P39的“練一練”。讓學(xué)生選擇喜歡的色彩，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。插入剪貼畫(huà)師：同學(xué)們剛才設(shè)置的文本框，顏色很漂亮。我們現(xiàn)在的幻燈片是有文字但還缺少圖片，如果再加上圖片就是圖文并茂了。在word中有剪貼畫(huà)，在幻燈片中也有剪貼畫(huà)，你們插入一張剪貼畫(huà)好不好？可以參照書(shū)“三、插入剪貼畫(huà)”。學(xué)生操作剪貼畫(huà)在word中已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以這里教學(xué)可以讓學(xué)生選擇自已喜歡的剪貼畫(huà)來(lái)操作三、分享與總結(jié)師：剛才同學(xué)們都制作了漂亮精美的幻燈片，下面請(qǐng)想展示作品的同學(xué)設(shè)置成放映狀態(tài)，舉起你的手。師轉(zhuǎn)播學(xué)生的作品，學(xué)生欣賞。師：這節(jié)課上你最感興趣的是什么？為什么？展示學(xué)生作品，提高學(xué)生的積極性，同時(shí)通過(guò)對(duì)比學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處第9課 圖片聲音齊上陣課型：新授課課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)了解圖片工具欄上各按鈕的作用認(rèn)識(shí)聲音文件了解聲音文件在PPT中的應(yīng)用技能目標(biāo)學(xué)會(huì)在幻燈片中插入圖片并調(diào)整圖片的亮度與對(duì)比度。學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音文件并播入情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)圖片設(shè)置提高學(xué)生的審美能力，同時(shí)在學(xué)習(xí)中通過(guò)相互學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，使學(xué)生關(guān)系更融洽。教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：調(diào)整圖片的亮度與對(duì)比度、插入聲音。難點(diǎn)：調(diào)整圖片的亮度與對(duì)比度、聲音的播放。教學(xué)方法與教學(xué)手段：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，以任務(wù)為主線，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、學(xué)生互助相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：精美的圖片并存于學(xué)生的電腦中教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入師：請(qǐng)同學(xué)欣賞一幅圖片與聲音的幻燈片。師：今天從網(wǎng)上下載了一些圖片，給我們同學(xué)制作幻燈片用的。在我們們每位同學(xué)的盤(pán)中。師廣播屏幕，打開(kāi)這些圖片。通過(guò)欣賞漂亮的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生引入到活動(dòng)中來(lái)。二、新授插入圖片師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣在剪貼畫(huà)中插入圖片，但是這些圖片并不在剪貼畫(huà)中的，怎樣將這些圖片插入到幻燈片中呢？你有什么好辦法呢？我們?cè)趙ord中也學(xué)過(guò)插入這樣的圖片的，大家還能記得嗎？如果記不得了，請(qǐng)同學(xué)看書(shū)上“一、插入圖片”。學(xué)生看書(shū)，師巡視。師：看完的同學(xué)，選擇你自己喜歡的圖片插入到上節(jié)課制作的幻燈片中來(lái)。注意選擇的圖片要與文字內(nèi)容相配套。學(xué)生操作，師指導(dǎo)操作。通過(guò)學(xué)生回憶在word中如何插入圖片的方法，遷移到PPT中來(lái)，解決新的問(wèn)題調(diào)整圖片的亮度與對(duì)比度師：剛才在同學(xué)們插入圖片的時(shí)候，有人說(shuō)圖片太暗了，也有人說(shuō)只要圖片中一部分就行了。怎么樣調(diào)整插入的圖片，用什么工具去調(diào)整呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)“二、調(diào)整圖片的亮度與對(duì)比度”。學(xué)生看書(shū)。師：除了書(shū)上介紹的方法外，還有一種方法在書(shū)上P45的“小小閱覽室”的“認(rèn)識(shí)圖片工具欄”，也可以來(lái)調(diào)整圖片。請(qǐng)同學(xué)們按照書(shū)的要求去試一試。學(xué)生操作。學(xué)生示范操作。學(xué)生看書(shū)自學(xué)、嘗試操作，糾正操作插入聲音。師：剛上課時(shí)，同學(xué)們都聽(tīng)到了幻燈片能發(fā)出聲音。老師也給同學(xué)在盤(pán)存了一些聲音（師播放聲音