新課標人教版第六冊年月日教案(編輯修改稿)
2025-01-06 09:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 滿 11 周歲了，可只過了 2 個生日，是怎么回事呢？”揭示課題。 學習起點在哪里 學習大、小月知識 探究出每年各月天數(shù)中的共性，知道大小月知識。 每組四張日歷表、一張各月天數(shù)統(tǒng)計表 小組合作 ? 四人小組拿出準備好的四年的年歷，觀察各月天數(shù)，并填進統(tǒng)計表中。 ? 研究四年中各月天數(shù)有什么相同的地方。 ? 引導(dǎo)學生得出每年的１、 12 月都有 31 天， 11 月都有 30 天。 ? 教師教學大小月名稱。 小組成員是否都能積極參與，小組合作是否有效。 采用小組合作的方式開展大小月知識的自我發(fā)現(xiàn)，此處的合作顯得很有必要。 記記大小月 用喜歡的方法記住大、小月。 書本上介紹的記憶大小月方法 自學、交流 ? 學生介紹自己記憶大、小月的方法； ? 看懂書上介紹的“拳頭記憶法”和“口訣記憶法”，并請學生作示范； ? 選擇喜歡的方法記一記。 學生對文本的閱讀、理解能
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