【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 月有29天，因此平年全年的天數(shù)與閏年全年的天數(shù)相同嗎？你會(huì)算一算平年一年有多少天？閏年一年有多少天嗎？組織交流，師板書：平年365天，閏年366天四、了解季度方面的有關(guān)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生讀第20頁(yè)第4題的要求，談?wù)勛约簩?duì)“季度”的了解。師介紹有關(guān)知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算第一季度的天數(shù)，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后三個(gè)季度的天數(shù)。反饋交流。五、鞏固反思。做“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后交流方法。做“想想做做”第3題。結(jié)合本題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。做“想想做做”第5題。先同桌交流后全班交流。六、全課小結(jié)。說說本課自己有什么收獲？還有什么疑問嗎？教學(xué)后記：生日快樂（實(shí)踐活動(dòng)課）教學(xué)目標(biāo)：在實(shí)踐活動(dòng)中，通過運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問題的能力，并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與、合作意識(shí)。滲透熱愛父母、熱愛家庭的思想教育。教學(xué)資源：多媒體課件一個(gè)、每生一張統(tǒng)計(jì)表教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。師出示生日蛋糕。同學(xué)們，這是什么？知道老師帶這個(gè)蛋糕來(lái)干什么嗎？今天我們來(lái)過一個(gè)集體生日，怎么樣？學(xué)生齊唱生日快樂歌。過渡：照理，唱完生日歌就該吃蛋糕了，可今天這蛋糕暫時(shí)還不能切，老師遇到了一些與生日有關(guān)的問題，這些問題被設(shè)置為一、二、三、四個(gè)難關(guān)，如果同學(xué)們能協(xié)助老師順利闖過這四關(guān)，我們?cè)賮?lái)高高興興地分蛋糕吃，怎么樣？二、闖關(guān)活動(dòng)。第一關(guān)：猜一猜。有幾位小朋友聽說我們?cè)谶^集體生日，也趕來(lái)湊熱鬧，讓我們來(lái)了解他們的生日各是幾月幾日？課件出示第22頁(yè)四幅圖及聲音。你知道他們的生日各是幾月幾日嗎？先獨(dú)立想一想，再與小組里的同學(xué)交流一下。反饋：結(jié)合學(xué)生的回答復(fù)習(xí)大月、小月、季度、閏年等知識(shí)。你能模仿剛才的幾位同學(xué)，把自己的生日編成一道題讓其他同學(xué)也來(lái)猜猜你的生日嗎？指名交流，猜一猜。小結(jié)：第一關(guān)順利通過。第二關(guān)：?jiǎn)栆粏?。同學(xué)們，通過剛才的交流，我們知道了班中有些同學(xué)的生日在一月份，有些同學(xué)的生日在三月份……那么，到底幾個(gè)同學(xué)的生日在一月份，幾個(gè)同學(xué)的生日在三月份呢？我們不知道，下面我們就通過問一問來(lái)統(tǒng)計(jì)一下我們班同學(xué)的生日分布情況，請(qǐng)各組組長(zhǎng)組織組內(nèi)的同學(xué)依次報(bào)生日，填好統(tǒng)計(jì)表。各組活動(dòng)。交流匯總，師完成匯總后的統(tǒng)計(jì)表。你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的匯總數(shù)據(jù)完成第23頁(yè)的條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？反饋評(píng)議。你能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖反映出的我們班同學(xué)的生日，提出哪些問題呢？小組內(nèi)交流后全班交流。小結(jié)：順利闖過第二關(guān)。第三關(guān)：算一算。根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖反映出的數(shù)據(jù)算出每個(gè)季度出生的人數(shù)各是多少，并填入下表。季 度第一季度第二季度第三季度第四季度人 數(shù)反饋校對(duì)，要求學(xué)生說說是怎樣算的，再次明確季度的含義。小結(jié)：順利闖過第三關(guān)。第四關(guān)：小小設(shè)計(jì)師。你知道爸爸媽媽的生日嗎？在年歷上圈出來(lái)，并說說準(zhǔn)備怎樣為爸爸媽媽過生日。三、在《生日快樂》的音樂聲中吃蛋糕。教學(xué)后記： (編制者 張紅芳)小數(shù)第六冊(cè)平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：通過觀察初步認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)；能判斷方格紙上圖形平移的方向和格數(shù)，并能在方格紙上將圖形按指定方向和格數(shù)平移。通過對(duì)物體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的感知，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上將圖形平移。教學(xué)資源：玩具小汽車、實(shí)物投影儀教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出課題用玩具小汽車演示平移的過程，要求學(xué)生邊觀察邊思考，玩具小汽車發(fā)生了什么變化？指出：像小汽車這樣從一頭移到另一頭，叫做平移。（板書；平移）再次演示，要求學(xué)生在感受小汽車平移過程的同時(shí)注意汽車輪子的運(yùn)動(dòng)。指出：像輪子這樣的運(yùn)動(dòng)叫做旋轉(zhuǎn)。（板書：旋轉(zhuǎn)）揭題：平移和旋轉(zhuǎn)二、觀察比較，再次體會(huì)說明：在生活中，到處都能見到平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。（出示P24頁(yè)例題圖，解釋生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象）做“想想做做”第1題，判斷所提供的圖中物體運(yùn)動(dòng)是平移還是旋轉(zhuǎn)。（1）獨(dú)立思考。（2）小組討論。（3）大組交流。做“想想做做”第2題：生活中你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)？在小組里說一說，再指名交流做“想想做做”第3題：你會(huì)用手勢(shì)表示平移和旋轉(zhuǎn)嗎？三、觀察圖形，深化認(rèn)識(shí)出示P24例題圖教師說明：虛線表示平移前的位置，實(shí)線圖表示平移后的位置。觀察小房圖，設(shè)疑：①你能看出小房圖向哪個(gè)方向平移了嗎？你是怎么看的？②小房圖向右平移了幾格？③明確：看圖形平移了幾格，不是看平移前后兩個(gè)圖形之間有幾個(gè)空格，圖形平移的距離實(shí)際是圖形中每個(gè)點(diǎn)的平移距離。④小結(jié)：要看小房圖向右平移了幾格，只要找出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，再數(shù)一數(shù)中間有幾格就可以了。指導(dǎo)看書，看看金魚圖和火箭圖分別是向什么方向平移的，平移了幾格？請(qǐng)仔細(xì)觀察后完成書上的填空。談話：觀察三組圖形，在平移前和平移后什么變了，什么沒變？小結(jié)：物體和圖形在平移前后只是位置發(fā)生了變化，大小和形狀是不變的?？磮D填一填。完成“想想做做”第四題。四、繪制圖形，鞏固應(yīng)用完成“試一試”（1）畫出三角形向右平移6格后的圖形先在小組里交流你打算怎樣畫，再畫一畫。學(xué)生交流方法：先把三角形的三個(gè)頂點(diǎn)都向右平移6格，然后把三個(gè)點(diǎn)畫線段連起來(lái)。為了表示平移的方向，還應(yīng)該畫上箭頭。小結(jié)檢驗(yàn)的方法：看看方向?qū)Σ粚?duì)；找兩個(gè)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，數(shù)數(shù)中間的格子數(shù)對(duì)不對(duì)；看看圖形的大小、形狀有沒有改變。(2）獨(dú)立畫出平行四邊形向下平移5格后的圖形。組織反饋并自我檢驗(yàn)。完成“想想做做”第5題。五、總結(jié)應(yīng)用說說本課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？還有什么疑惑嗎？作業(yè)：練習(xí)冊(cè)教學(xué)后記：美麗的花邊 (實(shí)踐活動(dòng)課)教學(xué)目標(biāo)：通過觀察和設(shè)計(jì)花邊，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平移的特點(diǎn)，初步感受平移在生活中的應(yīng)用，并初步體驗(yàn)幾何圖形的美。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中的美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)資源：搜集美麗的花邊圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：班級(jí)舉行手抄報(bào)比賽。同學(xué)們都踴躍參加，設(shè)計(jì)出了不同的作品。欣賞兩張手抄報(bào)：丁丁的作品版面文字密密麻麻，冬冬的作品在每一個(gè)小板塊之間有簡(jiǎn)單的花邊，版面清晰而美麗。提問：請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委，說說誰(shuí)的作品更漂亮。為什么？揭示課題。講述：同學(xué)們都感覺到花邊把冬冬的手抄報(bào)變得如此美麗。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“美麗的花邊”。（板書）二、實(shí)踐操作初步感知出示例題圖的花邊。分組討論：這幾條花邊有什么特點(diǎn)？猜猜是怎樣制作出來(lái)的？學(xué)生分組討論進(jìn)行全班交流，教師巡視指導(dǎo)。交流：①這些花邊都是有一個(gè)獨(dú)立的圖案重復(fù)連續(xù)而成。②可能是運(yùn)用了前面學(xué)到的平移知識(shí)，通過圖案平移得到這條花邊的。嘗試操作談話：同學(xué)們對(duì)美麗的花邊都有了初步的了解，想不想自己也嘗試畫出一條美麗的花邊？出示教科書“畫一畫”第一個(gè)圖案，請(qǐng)學(xué)生嘗試完成，教師巡視指導(dǎo)。展示交流。展示不同水平的學(xué)生作品，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)：誰(shuí)的花邊最漂亮？互相交流：在制作花邊時(shí)，你覺得哪些地方最不容易畫好？請(qǐng)畫得好的同學(xué)說一說自己制作花邊時(shí)都注意了什么，有什么好的辦法。教師小結(jié)制作花邊的方法：先找對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再連線。再次操作。提出要求：相信每一位同學(xué)都從別人那里學(xué)到了更好的制作方法。就用這些好方法，再來(lái)制作一條更漂亮的花邊吧！學(xué)生再次嘗試，做教科書“畫一畫”第2個(gè)圖案，教師巡視，注意對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)。學(xué)生相互展示，評(píng)價(jià)自己的作品。三、自主創(chuàng)意欣賞作品（課前收集的花邊）評(píng)價(jià)總結(jié)教師總結(jié)鼓勵(lì)：平移在我們生活中的用處非常多，冬冬就是一個(gè)愛動(dòng)腦筋、敢創(chuàng)作的的學(xué)生，所以他能把普普通通的手抄報(bào)，通過小小的花邊裝扮得非常漂亮。開展小競(jìng)賽①教師提出要求：下面請(qǐng)每位同學(xué)充分發(fā)揮想象，獨(dú)立創(chuàng)作出一幅美麗的花邊，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的心兒靈，手兒巧。②學(xué)生操作，教師指導(dǎo)③展示作品④總結(jié)評(píng)價(jià)交流展示、相互評(píng)價(jià)各組創(chuàng)作的作品。四、運(yùn)用拓展，美化生活談話：五一勞動(dòng)節(jié)快到了，我們想更換黑板報(bào)，還想裝扮一下我們教室的門窗，課后，請(qǐng)同學(xué)們用自己創(chuàng)作的美麗的花邊把我們的教室裝扮得更加絢麗多彩，好不好？五、全課小結(jié)請(qǐng)學(xué)生說說本課的收獲。教學(xué)后記：(編制者：顧玲娟)小數(shù)第六冊(cè)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（各位都不進(jìn)位）以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算過程，初步掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。在具體的情境中，應(yīng)用口算解決相應(yīng)的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在探索計(jì)算方法的過程中培養(yǎng)自主探索意識(shí)和合作交流意識(shí)，獲得成功體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)資源：例題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：我們班的小朋友每天都喝牛奶，今天我們一起到三年級(jí)看看他們的牛奶是怎樣分配的,好嗎？出示例題圖及問題：三年級(jí)有117人，每人1瓶牛奶，搬下10箱夠不夠？二、活動(dòng)探究教學(xué)例題（1）列算式。學(xué)生討論并交流，根據(jù)問題收集相關(guān)信息，注意每箱有12瓶這個(gè)信息。板書：要算出10箱有多少瓶？列式：1210= （ ）（2）探討1210的算法談話：利用學(xué)過的知識(shí)計(jì)算出10箱牛奶一共有多少瓶？學(xué)生可能有的算法：①先算9箱有多少瓶，再加將要放下的1箱的12瓶。129=108 108+12=120 ②先算5箱有多少瓶，再算10箱有多少瓶。125=60 602=120 ③把每箱的12瓶分成10瓶和2瓶，10個(gè)10瓶是100瓶，10個(gè)2瓶是20瓶，一共是120瓶。④由121=12 想到12*10=120 討論這幾種算法，你最感興趣的是哪一種，并說說理由。10箱牛奶夠不夠117人喝，為什么？教學(xué)“試一試”出示問題：如果搬下30箱，夠分給多少同學(xué)喝？你是怎樣算的？在小組里討論一下。列式：1230= （ ）學(xué)生嘗試口算，再在小組里相互討論，談出自己的想法。在班內(nèi)交流，得出最佳方案。歸納兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。提問：你認(rèn)為兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣口算比較簡(jiǎn)便？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，可以先乘十位上的數(shù)，再在得到的數(shù)后邊添寫1個(gè)0。）三、鞏固應(yīng)用做“想想做做”第1題學(xué)生獨(dú)立完成。相互交流，改正錯(cuò)誤。分析每組題之間的聯(lián)系。做“想想做做”第2題指名回答，討論整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。（先把兩個(gè)十位上的數(shù)相乘，再在得到的數(shù)的后邊添寫2個(gè)0）做“想想做做”第4題做“想想做做”第5題學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流算法和得數(shù)，并說說題目中有哪三種數(shù)量，他們之間有什么關(guān)系？四、質(zhì)疑反思這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？還有什么疑問嗎？作業(yè)：“想想做做”第3題、練習(xí)冊(cè)板書： 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算例題圖問題：三年級(jí)有117人，每人1瓶牛奶，搬下10箱夠不夠？要算出10箱有多少瓶？1210= 問題：如果搬下30箱，夠分給多少同學(xué)喝？1230= 教學(xué)后記：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)用交換乘數(shù)的位置的方法驗(yàn)算乘法。在具體的情境中,應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教學(xué)難點(diǎn)：理解算理,正確列豎式教學(xué)資源：例題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入：在生活中有許多事情需要我們用數(shù)學(xué)方法去思考、解決，例如這小小的“喝奶”問題也不例外。出示例題情境圖提出問題：從圖中你知道了哪些信息？根據(jù)這些信息你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？（學(xué)生自由發(fā)言）簡(jiǎn)單的問題要求口頭列式回答。出示問題：訂一份牛奶一年要花多少錢？列出算式：2812= （ ）估算。誰(shuí)能估算一下訂一份牛奶一年大約需要多少錢？（300多元）你是怎樣估算的？2810=280，2812要比280多，可能是300多?；?012=360，2812要比360少，可能是300多。二、活動(dòng)探究明確問題：怎樣才能知道訂牛奶到底要交多少錢呢？（算一算）嘗試解決：學(xué)生獨(dú)立思考，教師適時(shí)指導(dǎo)有困難的學(xué)生。小組交流：同學(xué)們所用的方法完全不一樣，請(qǐng)大家在小組里交流自己的算法。整理匯報(bào)：各小組匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。教師有選擇地板書學(xué)生的計(jì)算方法：（1）28+28+28+……+28=336 （連加）（2）先算半年要多少錢，再算一年要多少錢？286=168，1682=336 （連乘）（3）先算10個(gè)月和2個(gè)月各多少錢，再合起來(lái)。2810=280，282=56，280+56=336 （乘加）用豎式計(jì)算。遇到了困難。提問：接下去該怎么辦？誰(shuí)能接著完成？都來(lái)試一試。教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算情況，并選擇有代表性的幾種算法，請(qǐng)學(xué)生板書?？赡軙?huì)出現(xiàn)：、方法1： 方