蘇教小學(xué)音樂第六冊教案(參考版)
2024-12-09 03:45本頁面
【正文】 。 欣賞了全曲，知道首歌是男聲齊唱，用自己的話說說什么是男聲齊唱。碼頭工人和人民團結(jié)起來把帝國主義屠殺中國人的軍火扔到了江里。把全曲完整聽一遍，邊聽邊表演，老師希望從 你的身體動作，臉部表情看出你就是一個碼頭工人。 為了創(chuàng)作好這些歌曲，他經(jīng)常冒著白色恐怖的危險，想方設(shè)法接近工人群眾，有一天夜里十二點半，他來到九江碼頭，碼頭上背著沉重麻袋，鋼鐵，鐵板，木頭箱的苦力，發(fā)出的吼聲，強烈震撼著聶耳的心靈。 三、復(fù)習(xí)歌曲《賣報歌》。 第三課時 一、組織教學(xué)，師生問好。 設(shè)計賣報聲為歌曲伴奏。 聽唱歌詞，生跟著哼唱。 二、發(fā)聲練習(xí)： 1=F 4/4 5 3 5 3 | 5 3 5 3 1 | lu lu lu lu lu lu lu lu lu lo lo lo lo lo lo lo lo lo lv lv lv lv lv lv lv lv lv 三、復(fù)習(xí)歌譜 四、學(xué)唱歌詞。 五、課堂小結(jié)，下課。 .難點訓(xùn)練： A、 5 3 5 3 2 | 1 3 2 | B、 3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成 3 3 2（ 4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。（ do re mi sol la） 在學(xué)生默唱后，請個別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。 請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的 出示歌曲名稱。 四、學(xué)唱《賣報歌》曲譜 聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入 20 世紀(jì)華人經(jīng)典作品?？纯从惺裁刺攸c？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。 板書：聶耳叔叔和他的歌。 簡介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國歌，你們一定想認(rèn)識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。 教學(xué)課時： 3 課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、組織教學(xué) 師生問好，檢查坐姿。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。 重點難點 1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。 2． 認(rèn)識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。 老師讓同學(xué)們課后搜集各個國家的兒童歌曲，下面誰來介紹一下？ 第六課 《賣報歌》 教學(xué)內(nèi)容： 一、唱 賣報歌 二、聽 碼頭工人歌 飛花歌 教學(xué)目的 1． 通過學(xué)唱《賣報歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。 （第一段跟著演唱，第二段試著一起圍成圈舞蹈） 剛才我們欣賞了兩首不同國家的兒童歌曲，第一首是日本歌曲紅蜻蜓，它表現(xiàn)的情緒是深情 ，第二首是丹麥民歌 豐收之歌，它給人的感覺是歡快的。 介紹歌曲：這首歌曲是丹麥的民歌《豐收之歌》，他的音調(diào)活潑，帶有舞蹈性的節(jié)奏，讓人很容易就想起圍著篝火跳起輪舞的歡樂場面。 （小黑板出示歌詞） 老師這兒還為大家準(zhǔn)備了一首外國兒童歌曲，聽聽這首歌曲給你怎樣的感覺。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動地展現(xiàn)在了我們的面前，聽后讓我們久久不能忘懷。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。再來猜測一下，它是哪個國家的歌曲。 先來聽聽這首。其實世界上各個國家，各個民族都擁有自己獨特風(fēng)格的好聽的兒童歌曲。 二、發(fā)聲練習(xí)： 1=F 4/4 5 3 5 3 | 5 3 5 3 1 | lu lu lu lu lu lu lu lu lu lo lo lo lo lo lo lo lo lo lv lv lv lv lv lv lv lv lv 三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。眼睛看老師的指揮。 好，我們先來熟悉熟悉我們要唱的歌曲的歌譜。這二排小朋友做高高的丁丁，飛在上面。（注意飛的力度和嘴里聲音的強弱變化） 他們兩位碰到了一起，高興地練起了合唱。 讓我們一起跟著這個小指揮家一起來演唱吧，注意他的手勢。 反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。對了，是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，它是這樣表示的〈。明白了 嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會兒我會把它悄悄地藏在一個小朋友身邊。 通過欣賞的拓展，讓學(xué)生初步感受不同國家不同風(fēng)格的兒童歌曲。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合音樂知識力度記號的學(xué)習(xí)與運用，把兩只小鳥的行蹤表現(xiàn)得有聲有色，歌聲力求輕柔、深情。 歌曲處理：討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)這首歌最恰當(dāng)？為什么？戴上頭飾，加上動作，全體同學(xué)表演演唱 五、課堂小結(jié)： 今天我們學(xué)
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