蘇教小學(xué)音樂(lè)第六冊(cè)教案-wenkub.com
2025-11-21 03:45 本頁(yè)面
【正文】 7 總結(jié)：齊唱是由兩個(gè)以上的人唱相同的旋律。 （邊聽(tīng)邊提示學(xué)生用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)） 總結(jié)：碼頭工人最后終于覺(jué)醒了，找到了自己的出路 “兄弟們團(tuán)結(jié)起來(lái)，向著活的路上走 ”。 四、欣賞《 碼頭工人歌》。 完整表演歌曲 二、小結(jié)： 今天，我們聽(tīng)聽(tīng)，講講，演演，唱唱上了一堂音樂(lè)課，向大家介紹了“聶耳叔叔和他的歌，聶耳叔叔創(chuàng)作的許多歌曲，不僅給我們以藝術(shù)享受，而且激我們珍惜大好時(shí)光，懂得勝利來(lái)之不易，鼓舞我們?yōu)槊篮梦磥?lái)而奮斗。 輕聲讀歌詞，找出不懂的 地方。 1 | 6 1 2 | 在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。 簡(jiǎn)單介紹：這首歌 一直在少年兒童中廣為流傳。 （放錄音：聶耳的耳朵） 總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的。（出示聶耳畫(huà)像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔） 今天，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽(tīng)聽(tīng)，唱 唱他寫(xiě)的歌。 課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。 3． 介紹人民音樂(lè)家 聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。由此我們小朋友也應(yīng)該知道，不同的旋律、不同的節(jié)奏所表現(xiàn)的情緒也是不同的。 音調(diào)活潑，帶有舞蹈性，比較歡快?；貞浭鞘置篮玫?，這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來(lái)表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深情自然。感受一下這首歌曲的風(fēng)格和情緒。 四、欣賞 這真是一首好聽(tīng)的歌曲，那小朋友們知不知道這首歌曲是哪個(gè)國(guó)家的？ 對(duì)了，它是一首美國(guó)童謠。（二聲部拎出來(lái)進(jìn)行練習(xí)） 二聲部加進(jìn)歌詞 完整演唱歌曲 復(fù)習(xí)舊知 上節(jié)課老師給小朋友們介紹了三個(gè)新伙伴，你們能叫出他們的名字嗎？ 老師來(lái)考考大家 出示小卡片 f強(qiáng) p弱 mf——中強(qiáng) mp——中弱 要求用相應(yīng)的聲音來(lái)回答 用合唱的要求對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練 A、嘴型 B、聲音（輕輕） C、歌曲情緒 現(xiàn)在我們就把我們剛才學(xué)習(xí)的強(qiáng)弱記號(hào)加進(jìn)去演唱，這樣我們的歌聲會(huì)更加動(dòng)聽(tīng)。我們和他們一起來(lái)演唱好嗎？ 下面就請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到 16 頁(yè)。也來(lái)畫(huà)畫(huà)，好嗎？ 誰(shuí)來(lái)用你的手勢(shì)來(lái)表示漸強(qiáng)漸弱。 教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（ ）變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找，小兔藏在了誰(shuí)身邊。 通過(guò)欣賞兩首童聲合唱歌曲，使學(xué)生學(xué)會(huì)分辨不同的風(fēng)格和情緒，并注意童聲發(fā)之優(yōu)美、合唱效果之豐滿。 （ 4）將學(xué)生分成兩個(gè)聲部，根據(jù)老師的指揮進(jìn)行合唱。跟著音樂(lè)試唱第一聲部歌詞數(shù)遍。 合唱練習(xí)，注意音高和力度。 學(xué)生利用周?chē)氖挛锉憩F(xiàn)力度變化。 教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音機(jī)、歌曲樂(lè)譜、音階圖、小黑板、頭飾等。 （二） 通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)童謠《兩只小鳥(niǎo)》，體驗(yàn)天真、童趣的期盼。 老師在琴上彈奏（用單音“ a”彈）節(jié)奏，學(xué)生記錄。 交流。 四、綜合訓(xùn)練 聽(tīng)老師彈奏下面的旋律，把括號(hào)中的音填出來(lái)。 五、小結(jié)。 突破難點(diǎn)（第一、第二樂(lè)句的歌唱）： （ 1） 5 0 1 0 | 3 0 2 5 | 4 3 3 2 3 | 1 | 池 塘 邊 有個(gè)快樂(lè)的 歌唱 家， （ 2） 5 5 1 3 | 5 4 6 | 5 2 | 5 | 從早唱到晚，越唱聲 越 大 。 二、發(fā)聲練習(xí) 1=G 2/4 1 1 |1 2 3 | 3 3 | 3 2 1 | 1 2 3 | （甲）我 唱 do re mi,（乙）我 唱 mi re do ,(甲 )do re mi 3 2 1 | 1 2 | 3 | 3 2 | 1 || (乙 ) mi re do ,(齊 )do re mi , mi re do。 （ 4）指名唱曲譜。 （ 2）學(xué)認(rèn) “12”反復(fù)跳越記號(hào)： 先讓學(xué)生聽(tīng)出兩段歌詞終止式的區(qū)別，并分別板書(shū)在黑板上。 三、新歌教學(xué) 導(dǎo)入新課 同學(xué)們喜歡音樂(lè)課嗎，音樂(lè)課上我們都是快樂(lè)的歌唱家。 教學(xué)重點(diǎn)：歌唱的流暢與準(zhǔn)確。 四、課堂小結(jié)，下課。 c、劃拍子唱一唱上面旋律，鞏固 的節(jié)奏。 二、發(fā)聲練習(xí) 1=F 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 | 1 0 | yi ya yi ya yi ya 三、新歌教學(xué) 導(dǎo)入：春天到了，老師今天要帶同學(xué)們?nèi)ゴ河?。第五、七兩小?jié)是二部合唱，且使用了斷音記號(hào)，而第六、八兩小節(jié)則應(yīng)唱得連貫和圓順，這使第二樂(lè)句具有連音、跳音的鮮明對(duì)比，使情緒更加活潑、親切。 （三） 通過(guò)創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編打擊樂(lè)器節(jié)奏的練習(xí)，提高學(xué)生的音樂(lè)感受能力和創(chuàng)編能力。 五、綜合訓(xùn)練 指導(dǎo)學(xué)生將親身體驗(yàn)過(guò)的聲音按語(yǔ)言節(jié)奏分別填入括號(hào)中，指導(dǎo)學(xué)生將四組象聲詞按節(jié)奏讀一讀，結(jié)合課本中的畫(huà)面想一想，將題號(hào)填入括號(hào)中。 初聽(tīng)《國(guó)歌》錄音。 三、復(fù)習(xí)歌曲《咱們從小講禮貌》。 五、思想教育 結(jié)合歌詞內(nèi)容教育學(xué)生對(duì)老師有禮貌，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做個(gè)講文明、有禮貌的好學(xué)生。
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