【正文】 （表?yè)P(yáng)認(rèn)真整理的同學(xué)），為什么整理這些詞語(yǔ)？（易錯(cuò)、難理解等）今天我們一起來(lái)做詞語(yǔ)大闖關(guān)的游戲，我們比比哪些同學(xué)是闖關(guān)高手。（2）作者從哪三方面安排材料寫垂柳的？（3）作者從哪幾方面向我們介紹了柳樹是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹木？（4）第2自然段在文章中起到什么作用？（5）摘錄文章中引用的詩(shī)句。在一般情況下，10年左右，它就長(zhǎng)成高達(dá)十幾米，直徑二三十厘米的濃蔭大樹。柳芽茶色如碧泉，清香可口，長(zhǎng)期飲用，有防治黃腫病和筋骨酸痛的功效。柳樹枝雖然纖細(xì)，但很韌性。柳樹不僅是最早的報(bào)春使者，還是紅濟(jì)價(jià)值較高的樹木。垂柳在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。選果的阿姨，按質(zhì)分級(jí)，選出那一般大小的水光滑溜的蘋果，用潔白的紙包好裝進(jìn)大箱，準(zhǔn)備運(yùn)往國(guó)外市場(chǎng)。這是個(gè)豐收的季節(jié)。果園里最誘人的季節(jié)，還是秋天。把一張廢紙扔到離自己三五米遠(yuǎn)的“ 衛(wèi)生箱”內(nèi)，這么簡(jiǎn)單的事，為什么我就做不到呢？我悔悟了！我恨我自己胸前的紅領(lǐng)巾比那位小少先隊(duì)員的紅紅領(lǐng)巾黯淡了許多。我把紙撕得粉碎，向前面一吹，吹到了周興德的清掃范圍內(nèi)?！叭ツ愕陌?！”我抬起腳，照準(zhǔn)廢紙就是一腳?！鞍?！”我又嘆了口氣，擦地這活兒真難干?。〉米约捍蛩?，自備洗衣粉。四、小結(jié)一、二單元的學(xué)習(xí)情況。（）以后，天氣漸漸涼了，枯黃的樹葉紛紛落下來(lái)。（）春天到了，老槐樹抽出新枝，長(zhǎng)出新葉。（2）小組討論。（）在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。練習(xí)按事情發(fā)展的先后順序列寫作提綱。（3）選擇一篇：集體品讀獲得贈(zèng)品：紅、橙兩片花瓣。（體現(xiàn)并訓(xùn)練《新課標(biāo)》每分鐘默讀三百字的要求。（2）復(fù)習(xí)第四課是怎樣安排材料的。（2）復(fù)習(xí)第一課，說(shuō)說(shuō)第一課是怎樣安排材料的。課外閱讀練習(xí)。齊誦：《時(shí)光老人的禮物》不能使用課件時(shí)，可在五只汽球中放上題目，代替五個(gè)環(huán)節(jié)。（1）沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)。（3）（雖然）天下著雨，（但是）他仍然按時(shí)趕到了。（4）（如果）沒(méi)有太陽(yáng)，（就）沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界。寫出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。（2）處在高處，對(duì)著低處，形容所處的地勢(shì)有利。ng）罰丞（c233。ng z232。zhī yu225。 qūshǐ zhōngd249。讓我們一起出發(fā)，穿越迷宮去獲取這朵七色花的每一片花瓣吧！課件出示：知識(shí)迷宮二、第一站：溫情提示根據(jù)復(fù)習(xí)卡片以提示同學(xué)注意的方式說(shuō)說(shuō)一、二單元在音形義上易錯(cuò)的字詞。教學(xué)過(guò)程： 一：導(dǎo)入出示同學(xué)們利用雙休日制作的復(fù)習(xí)提示卡1~3張。學(xué)習(xí)提示卡第一課時(shí)：穿越知識(shí)迷宮 教學(xué)目標(biāo)：掌握一、二單元43個(gè)生字，理解85個(gè)詞語(yǔ)的意思。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生怎樣安排好材料。知道安排了哪幾方面的內(nèi)容,各部分內(nèi)容之間有什么聯(lián)系。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。25《自己的花是給別人看的》A作者季羨林，表達(dá)了自己對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。23《刷子李》A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。信息獲取的途徑：閱讀書籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問(wèn)、觀看影視節(jié)目、收聽廣播?? 研究報(bào)告的寫法：?jiǎn)栴}的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料整理結(jié)論 22《人物描寫一組》A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說(shuō)《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有智謀、富有心計(jì)，胖墩兒忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)。定一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃?，F(xiàn)代，電報(bào)、電話。21《猴王出世》A這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回。C諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。D從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因。18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。B這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹＿@足以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。第三單元10《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問(wèn)媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。6《冬陽(yáng)《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)屋內(nèi)有人操著南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂(lè)，是誰(shuí)呢？原來(lái)是一對(duì)白發(fā)夫婦。）茅檐低小，溪上青青草。怪不得沒(méi)下雨他們也張開了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。」稚?怪不得（“怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。他連蓑衣都沒(méi)脫，就躺在月夜的草地上休息了。5《古詩(shī)詞三首》 三首詩(shī)歌的異同《牧童》唐 呂巖 草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲?！纠斫怏w會(huì)：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上互相傾訴著惜別之情?！督疱X的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)?！杜R死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛(ài)財(cái)如命的守財(cái)奴、吝嗇鬼?！毒瓣?yáng)岡》：武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人?！恫荽杓罚褐T葛亮是個(gè)神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識(shí)人心）的人?！稑颉罚嘿潛P(yáng)了老共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神?！ǘ韲?guó)）普希金九、人物形象的個(gè)性特點(diǎn)《童年的發(fā)現(xiàn)》：費(fèi)奧多羅夫是個(gè)幽默天真、單純、愛(ài)探究、善于想象的人。精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照風(fēng)雨無(wú)阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪（五）*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交 *孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí) *關(guān)公赴會(huì)——單刀直入*徐庶（sh249?！秱骷覍殹?*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 *少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。人教版語(yǔ)文第十冊(cè)復(fù)習(xí)資料(20090609 16:41:04)（一）《浪淘沙》唐 劉禹錫 九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。煉了（五天五夜），五彩石化成了（很稠的液體）。地被（震裂了），出現(xiàn)了（一道道深溝）。每鬧一次，他們要收（幾百萬(wàn)錢）；辦喜事只花（二三十萬(wàn)），（多下來(lái)的）就跟巫婆分了。攤點(diǎn)里陳列的木雕（琳瑯滿目），（各式各樣），想到（朋友的叮囑），我在一個(gè)攤點(diǎn)前（停下來(lái)），（仔細(xì)地挑選）?？梢匝杆僬业剑ㄋ枰母鞣N信息），可以用（電子信箱）和（全世界的小朋友）建立聯(lián)系，還可以進(jìn)行（網(wǎng)上購(gòu)物）。（露從今夜白），（月是故鄉(xiāng)明）。月球上滿是（塵土、巖石和環(huán)形山），（沒(méi)有水），沒(méi)有（任何生命）。地球上的（光明和溫暖），都是（太陽(yáng)送來(lái)的）。它（大得很），（130萬(wàn)個(gè)地球）才能抵得上（一個(gè)太陽(yáng)）。這個(gè)小伙子真棒，因?yàn)樗ㄗ咴陉?duì)伍前面，走得那么好，又那么精神）。（一日之計(jì)在于晨），（一年之計(jì)在于春）。那幾步雖然（很小很?。?，用途卻（很大很大）。這個(gè)謎比“（一寸光陰一寸金），（寸金難買寸光陰）”還讓我感到（可怕），比 “（光陰似箭），（日月如梭）”更讓我有一種（說(shuō)不出的滋味）。但是，（看的角度）不同，（楊桃的樣子）也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)（真像個(gè)五角星）。飛得慢，因?yàn)椋ㄋ苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛）；叫得悲慘，因?yàn)椋ㄋx開同伴，孤單失群，得不到幫助）。什么都沒(méi)有了——（所有靠斧頭得到）的一切，包括那些鋒利的斧頭。載著（燕子的列車），帶著（人類的友情）駛向遠(yuǎn)方。翠鳥（蹬開葦稈），（像箭一樣）飛過(guò)去，（叼起）小魚，（貼著水面）往遠(yuǎn)處飛走了。腹部的羽毛像（赤褐色的襯衫）。（石板小路）的盡頭，有一眼清泉，叫（“珍珠泉”）。有的花瓣兒（全展開了），露出（嫩黃色）的小蓮蓬?！逗苫ā泛苫ㄒ呀?jīng)開了（不少了）。才下過(guò)（幾陣蒙蒙）的細(xì)雨。你知道這個(gè)孩子是誰(shuí)嗎？他就是后來(lái)的大發(fā)明家———愛(ài)迪生。小湯姆心痛地想：“要想辦法讓屋里亮一些，可是從哪去找那么多的燈呢？”他忽然想起，白天和小伙伴一起玩的時(shí)候，用塊玻璃片在陽(yáng)光下晃來(lái)晃去，墻上不就出現(xiàn)很亮的光斑（bān）嗎？想到這里，他跳起來(lái)對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“叔叔，你快準(zhǔn)備動(dòng)手術(shù)吧！”說(shuō)完，就跑出去。你能根據(jù)課文描述，自己畫一只顏色鮮艷的翠鳥嗎（二）一百多年前，美國(guó)有個(gè)名叫湯姆的的孩子。它的顏色非常鮮艷。（2）他今天可能一定遲到了。（4）歌聲回蕩在山谷中。（4）翠鳥像箭一樣飛過(guò)去。：：：七、根據(jù)要求完成下列各句。（）陽(yáng)光下的山茶花，像無(wú)數(shù)個(gè)五角星在閃耀。晚上，一彎新月像鐮刀似的掛在天空。（）３ 又高又陡，直上直下。ng()()()()()二、比一比，組詞。ng t()()()()()qǐ ch233。 zhǎ yǎn zhuān li232。o tuō s236。 fēi sh237。 wēngf249。第三篇：小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)單元復(fù)習(xí)測(cè)試卷一、看拼音,寫詞語(yǔ)。全班校對(duì)，同桌互批。（27）我斷定這個(gè)好主意可能是聰聰想出來(lái)的。（23）書架上各種各樣的擺著圖書。（18）我接受了老師的批評(píng)，但是我犯了錯(cuò)誤。（14）一小時(shí)后，我們到達(dá)了。（10）聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，受到了深刻的教育。（6）我們把教室里的打掃得整整齊齊。（2）我們要不斷新的知識(shí)。短文寫了蜂鳥的三個(gè)特點(diǎn)是________、________、_________。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見了。3．中午，（）的太陽(yáng)光刺得我們睜不開眼七、閱讀短文，完成練習(xí)。寬闊遼闊廣闊1．南沙群島位于我國(guó)（）的南海之中。聽答。五、復(fù)習(xí)課文。指名交流，師總結(jié)。()我們拍著手，沿著小溪追著小船。三、按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。聽寫成語(yǔ)。４、齊讀。３、能按課文內(nèi)容填空４、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。許多窗子連在一起，匯成了一個(gè)，令人。1．這篇短文圍繞哪句話來(lái)寫的。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。指名上黑板修改。同學(xué)們學(xué)樂(lè)器的積極性很大。點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。讀一讀練習(xí)上的成語(yǔ)積累。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語(yǔ)。靈活運(yùn)用詞語(yǔ)。這時(shí)候，有一塊云遮在它眼前。六、閱讀片斷，回答問(wèn)題。這是我能做到的，一定能做到的。五、復(fù)習(xí)課文。指名交流。試著造句。指名背誦課文。同桌互批提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。這種寫作方法是先＿＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿＿。著名的季節(jié)性游客燕子飛了差不多一萬(wàn)公里還能飛回原巢。有許多魚能夠遠(yuǎn)游，路程比蜜蜂遠(yuǎn)得多。指名回答問(wèn)題師生共同補(bǔ)充，教師總結(jié)。學(xué)生試口頭造句，師生共評(píng)學(xué)生書面造句。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。共同批改。（3）我對(duì)學(xué)校每個(gè)地方都非常熟練。點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。讀一讀練習(xí)三和練習(xí)四上的成語(yǔ)積累。交流。聽寫詞語(yǔ)：同桌互批提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第十一課、第十二課的部分段落、第十四課，積累運(yùn)用中語(yǔ)海拾貝的內(nèi)容，并能默寫重點(diǎn)段落。????????????????()3．寫出下面詞語(yǔ)的反義詞高大（）熱鬧()4．照樣子寫詞語(yǔ)綠油油____ ___ ___ ____ 漂漂亮亮___ ____ _____ __ 5．用“”劃出打比方的句子。一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。這段話是按____ 順序?qū)懙?。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。北面有個(gè)挺大的葡萄架。（5）《點(diǎn)金術(shù)》里的國(guó)王名叫（），他最喜歡（），卻因此差點(diǎn)失去（）。從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中我體會(huì)到____________________________。這首詩(shī)的內(nèi)容是：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，＿＿＿＿＿＿＿＿。指名背誦課文。說(shuō)說(shuō)這個(gè)什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。寫一寫。聽寫文中部分詞語(yǔ)：同桌互批提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第一課、第五課、以及第二課部分內(nèi)容、積累運(yùn)用中語(yǔ)海拾貝的內(nèi)容。在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。針對(duì)不同學(xué)生的不同情況，注意因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。注意復(fù)習(xí)中給學(xué)生滲透指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，授之以漁。掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識(shí)技能。四、復(fù)習(xí)總要求：掌握本冊(cè)書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。另外幾位同學(xué)雖然很聰明，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我約束能力差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不能按時(shí)完成作業(yè)、上課發(fā)言不積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，所以成績(jī)不理想。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)