蘇教小學(xué)音樂(lè)第六冊(cè)教案(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-01-17 03:45:09 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)重點(diǎn)：合唱處理、歌曲欣賞 教學(xué)難點(diǎn)：用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、小卡片、中外少兒歌曲集上、下冊(cè) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) ：師生問(wèn)好歌 二、音樂(lè)游戲 教師宣布游戲規(guī)則 這節(jié)課我們先一起來(lái)做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛(ài)的流氓兔，過(guò)會(huì)兒我會(huì)把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找，小兔藏在了誰(shuí)身邊。在他找的過(guò)程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來(lái)進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了 嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。 教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（ ）變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。對(duì)了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來(lái)表示呢，也可以用一組圖形來(lái)表示。 反過(guò)來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（聲音越來(lái)越弱）。也來(lái)畫(huà)畫(huà)，好嗎？ 誰(shuí)來(lái)用你的手勢(shì)來(lái)表示漸強(qiáng)漸弱。 讓我們一起跟著這個(gè)小指揮家一起來(lái)演唱吧，注意他的手勢(shì)。（咱們從小講禮貌） 以后我們演唱歌曲的時(shí)候，老師也會(huì)加上一些手勢(shì)來(lái)指揮你們進(jìn)行聲音 和情緒的變化，你們能看懂嗎？ 三、復(fù)習(xí)歌曲 從遠(yuǎn)處飛來(lái)了兩只小鳥(niǎo)，一只叫丁?。ǜ撸恢唤卸ò?，它們邊飛還邊唱著歌呢！哪兩位小朋友來(lái)學(xué)學(xué)從遠(yuǎn)處飛來(lái)的這兩只小鳥(niǎo)。（注意飛的力度和嘴里聲音的強(qiáng)弱變化） 他們兩位碰到了一起，高興地練起了合唱。我們和他們一起來(lái)演唱好嗎？ 下面就請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到 16 頁(yè)。這二排小朋友做高高的丁丁，飛在上面。這二排小朋友扮演飛在低處的冬冬。 好，我們先來(lái)熟悉熟悉我們要唱的歌曲的歌譜。（二聲部拎出來(lái)進(jìn)行練習(xí)） 二聲部加進(jìn)歌詞 完整演唱歌曲 復(fù)習(xí)舊知 上節(jié)課老師給小朋友們介紹了三個(gè)新伙伴，你們能叫出他們的名字嗎？ 老師來(lái)考考大家 出示小卡片 f強(qiáng) p弱 mf——中強(qiáng) mp——中弱 要求用相應(yīng)的聲音來(lái)回答 用合唱的要求對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練 A、嘴型 B、聲音（輕輕） C、歌曲情緒 現(xiàn)在我們就把我們剛才學(xué)習(xí)的強(qiáng)弱記號(hào)加進(jìn)去演唱，這樣我們的歌聲會(huì)更加動(dòng)聽(tīng)。眼睛看老師的指揮。 （左手 mp 右手 mf） 最后一段漸弱（飛走了，越飛越遠(yuǎn)） （范唱二聲部前半段）這個(gè)強(qiáng)弱，而且重復(fù)前面的詞，就像我們生活中的一個(gè)什么現(xiàn)象呢？（回聲） 做回聲訓(xùn)練 師唱：喂，喂，你在哪里 生做回聲 再完整地進(jìn)行一次演唱 第三課時(shí) 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。 二、發(fā)聲練習(xí)： 1=F 4/4 5 3 5 3 | 5 3 5 3 1 | lu lu lu lu lu lu lu lu lu lo lo lo lo lo lo lo lo lo lv lv lv lv lv lv lv lv lv 三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。 四、欣賞 這真是一首好聽(tīng)的歌曲，那小朋友們知不知道這首歌曲是哪個(gè)國(guó)家的？ 對(duì)了，它是一首美國(guó)童謠。其實(shí)世界上各個(gè)國(guó)家，各個(gè)民族都擁有自己獨(dú)特風(fēng)格的好聽(tīng)的兒童歌曲。下面老師再給小朋友們介紹幾首。 先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首。感受一下這首歌曲的風(fēng)格和情緒。再來(lái)猜測(cè)一下，它是哪個(gè)國(guó)家的歌曲。 第一次欣賞《紅蜻蜓》 指名 回答 紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作 38 歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來(lái)是一首描寫(xiě)少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來(lái)大人們也喜聽(tīng)愛(ài)唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲?；貞浭鞘置篮玫模@樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來(lái)表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深情自然。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的面前，聽(tīng)后讓我們久久不能忘懷。 第二次欣賞《紅蜻蜓》 就讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞一遍，喜歡的同學(xué)可以跟著磁帶輕輕地演唱，注意錄音機(jī)里進(jìn)行合唱時(shí)他們的咬字，他們對(duì)聲音的控制，還有 兩個(gè)聲部的和諧。 （小黑板出示歌詞） 老師這兒還為大家準(zhǔn)備了一首外國(guó)兒童歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲給你怎樣的感覺(jué)。 音調(diào)活潑，帶有舞蹈性，比較歡快。 介紹歌曲：這首歌曲是丹麥的民歌《豐收之歌》，他的音調(diào)活潑，帶有舞蹈性的節(jié)奏，讓人很容易就想起圍著篝火跳起輪舞的歡樂(lè)場(chǎng)面。 下面我們和錄音機(jī)里的小朋友一起來(lái)感受豐收時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)面。 （第一段跟著演唱，第二段試著一起圍成圈舞蹈） 剛才我們欣賞了兩首不同國(guó)家的兒童歌曲，第一首是日本歌曲紅蜻蜓，它表現(xiàn)的情緒是深情 ，第二首是丹麥民歌 豐收之歌，它給人的感覺(jué)是歡快的。由此我們小朋友也應(yīng)該知道，不同的旋律、不同的節(jié)奏所表現(xiàn)的情緒也是不同的。 老師讓同學(xué)們課后搜集各個(gè)國(guó)家的兒童歌曲，下面誰(shuí)來(lái)介紹一下？ 第六課 《賣(mài)報(bào)歌》
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1