小班科學(xué)吹泡泡活動(dòng)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-23 19:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的發(fā)達(dá)，市面上也出售各種各樣的泡泡水，泡泡器有的是圓形的，有的是異形的，它們吹出來的泡泡都是一樣的嗎？這個(gè)問題孩子們都非常感興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子們操作與探索的欲望，因此，我選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》。二、說學(xué)情小班幼兒對(duì)吹泡泡很感興趣，但只是因?yàn)橄矚g玩才感興趣，不會(huì)去思考里面的緣由，對(duì)于我提出的關(guān)于“不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都一樣嗎？”這個(gè)問題，幼兒會(huì)很疑惑，不知其所以然，以此激發(fā)幼兒濃厚的探究興趣。三、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)《綱要》中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求：盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意面向全體，因人施教的原則。因此，我制定了本次活動(dòng)的具體目標(biāo)。通過嘗試，感知不同形狀的泡泡器吹出的泡泡形狀相同。積極投入活動(dòng)，大膽猜測(cè)，并表述探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。感受參加科學(xué)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)的重點(diǎn)：通過嘗試，感知不同形狀的泡泡器吹出的泡泡形狀相同。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備用鉛絲圈成不同形狀的泡泡器（正方形、圓形、三角形）若干個(gè)（保證幼兒人手一個(gè)）。泡泡水、容器、毛巾若干。大記錄表一張。正方形、圓形、三角形若干。五、說教法、學(xué)法：本次活動(dòng)，我運(yùn)用了游戲法、啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法。動(dòng)手操作法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式教師說教為輔，以幼兒為主體，我創(chuàng)設(shè)魔術(shù)猜謎的情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并以”游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終，讓孩子們?cè)谟螒蛑?、快樂中得到發(fā)現(xiàn)，得到知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂。在教學(xué)過程中，我將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合，另外，活動(dòng)結(jié)構(gòu)分為興趣—猜想—探索—發(fā)現(xiàn)—體驗(yàn)五個(gè)環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，利用游戲?qū)嶒?yàn)得到發(fā)現(xiàn)。最后再次體驗(yàn)，不僅是孩子們的創(chuàng)造性思維得到提高，更使孩子們愛上了這節(jié)活動(dòng)課。學(xué)法活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、操作法、討論法獲得知識(shí)，因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我為幼兒創(chuàng)造了做實(shí)驗(yàn)的條件，讓幼兒親自動(dòng)手操作，用眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行討論及制作，從而全身心積極地投入到活動(dòng)上。五、說活動(dòng)過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣教師：小朋
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