【文章內(nèi)容簡介】 性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，名著閱讀能力，課內(nèi)和課外的知識相結合。本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。1．重積累。2．重運用。二、試卷點評本次期末考試的試卷整體構成很好，題型貼近中考，考查全面，題量也適中?！胺e累與運用”部分有字音字形題、仿句、名句默寫題、成語運用題、病句修改題、名著閱讀題、口語交際題等。第1題字詞仿句部分，字詞直接取自上半學期的重點字詞，有檢查、導向的作用。仿句部分貼近學生的生活積累。默寫題突出重點，有很好的導向作用，古詩詞和文言文中的名句相結合。病句修改部分，對于標點符號的修改，在近幾年的考試中今年是第一次出現(xiàn)改正標點符號的，以引起學生老師的足夠重視。名著閱讀部分的題目是針對前兩部分的知識點，學生答題有抓手。文言文閱讀理解部分的材料來自《同步導學》部分，深淺度較適中，但作為全縣統(tǒng)一的試卷會出現(xiàn)偏重的現(xiàn)象。建議課外文言文最好用其他的材料，且題目不能從網(wǎng)上原題下載。議論文部分，題目設置緊扣議論文的中考考點。三、成績分析本次考試最高分98，最低分32這是本次考試的各班平均分情況，最高和最低差別較大，要加強教研的力度。四、答題情況分析?？雌匆魧懺~語及改正錯別字。此題中改正錯別字出錯率高，第2題根據(jù)原文填空，平時也全部默寫過，當仍有一部分學生出現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復性的練習。成語選擇題，主要錯在成語的意思理解不透。病句的修改，平時缺乏訓練。課內(nèi)閱讀的失分率較高，考試之前反復訓練的題也出現(xiàn)了錯誤，實際分數(shù)與老師估計的分數(shù)相差較大文言文中的停頓，實詞的翻譯扣分較多，特別字詞翻譯部分掌握不牢固。翻譯句子，重點字詞翻譯不出來，整句話意思不連貫，拓展部分語言表達不太到位，失分較為嚴重。學生能正確審題，大多數(shù)同學寫成記敘文，敘事較為具體，扣住“微笑”來寫還懂得運用一定的修辭手法，讓文章更生動，感人。但個別學生在完整描寫一件事，語言表達通順上還有待提高，個別同學出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達的內(nèi)容不相符合的錯誤。學生的錯別字和語句的完整有待提高。五、暴露出的教學工作中的存在問題，沒有進行反復的練習。，課外拓展較少。，方法訓練不太到位。、耐心。六、今后的改進方向，提高審題的能力。，使之無盲區(qū)。，使之無失誤。，使之無遺漏。，不搞花架子。、講究方法，注重能力培養(yǎng)。九年級第三次月考語文質(zhì)量分析一、試卷基本情況試卷由四個大題組成，（一）語文積累與運用20分，（二）語文綜合運用6分，（三）閱讀44分，（四）寫作50分。從我縣抽樣的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，盡管各校生源有一定的差異，但統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示的總難度值比較接近中考要求，分數(shù)的峰值在80—89分。這說明：2010年“樣卷一”命題切合大理州教育和教改實際，試題的整體質(zhì)量比較高。]二、考生答題情況評析依據(jù)抽樣得到的信息，考生掌握得較好的內(nèi)容是：1小題，字音字形；3小題，選詞填空；5小題，選擇正確的仿寫句；7小題，古詩文名篇名句默寫 ；12小題文言語段重要語句理解；20小題，找出文中的主旨句；25小題，寫作?？梢钥闯鑫覀兊膶W生基礎知識比較扎實，課本知識掌握得比較好，也可以看出我們的教師平時的教學工作卓有成效。三、存在的主要問題及解決的對策建議針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，教師應重點講解并進行強化訓練。名著閱讀，這是許多學生最頭痛的考點，原因是只有少數(shù)學生讀過部分作品，而有的學生從未讀過作品，巧婦難為無米之炊，困難可想而知了。好在名著閱讀考題比較容易，僅考查學生掌握作家作品、了解作品主要人物及主要情節(jié)，能說出主要人物及與之相關的故事，對課文中名篇的理解能力。所以采取臨時抱佛腳的補救措施，把一至四冊課本后面的名著引讀內(nèi)容引領學生復習、歸納一遍，應該是一條捷徑。找出文中的情感線索。閱讀散文的最終目的就是要體會和品味文章的情感意味，獲得思想和情感的熏陶。因而引導學生體會和品味文章的情感意趣，是散文教學不能缺失的環(huán)節(jié)。這里尤其重要的是，要依托文本來體味作者的思想情感，在準確理解文本的基礎上，準確填寫作者對仙人掌的感情變化過程。教學建議加強中考研究，把握命題脈搏。重視常規(guī)教學，落實語文考點。加強閱讀教學，提高欣賞能力。鼓勵寫作創(chuàng)新，提高寫作素養(yǎng)。九年級政治期中質(zhì)量考分析一、試卷分析這次期中考試九年級政治試卷試題涵蓋面廣，涉及到的知識點多，不僅有基礎知識的考查，也考查學生閱讀材料綜合運用知識的能力?？傮w來說試題難度不大，但要求學生理解的知識考查較多，考查的細節(jié)知識較多，學生不容易答準確。二、學生答題情況分析（一）．優(yōu)點：大家都很重視基礎知識的教學，學生基礎知識掌握較好，主要表現(xiàn)在單項選擇題的得分率較高。也有部分同學在問答題作答時能有效地運用基礎知識。加強平時實例教學，培養(yǎng)學生了解、關心國家大事的習慣。實例題學生失分也較少。平時教學中強調(diào)知行統(tǒng)一，注重對學生行為的引導。如，19題（3）“面對網(wǎng)絡低俗之風你在今后的學習生活中怎么做？”（二）．存在的問題：學生審題不清。學生分析概括問題的能力欠缺，不能從材料中提煉觀點。學生缺乏答題的方法，答題不全面。三、今后的應注意的問題 通過這次期中考試，結合半學期以來的教學實際，以及在考試結果出來后的就如何提高學生成績的探討，自己對于前階段的教學反思很多?？偨Y起來，在今后的教學工作中應注意以下幾個方面：強化基礎知識的記憶。充分注重基礎知識及簡單的、直接的應用，避免貪多求全。本身要加強學習和研究，認真領會新課程改革的精神，提高自身素質(zhì)，努力轉(zhuǎn)變教育觀念。要改變應試觀念，真正把思想政治課教學轉(zhuǎn)移到提高未成年人思想道德素質(zhì)的軌道上來。構建科學合理的知識體系，突出學科主干知識的學習。關注社會熱點和焦點，提高學生運用知識分析解決實際問題的能力。注意規(guī)范訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。應多鼓勵學生答題的積極性，避免空白卷。對錯別字、漏