【正文】 語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析一．試卷分析：本次月考是九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初三后接受的第一次考試，為了使學(xué)生對(duì)即將面臨的中考有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了解，所以，本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。正確認(rèn)識(shí)課文的“例子”作用，既不要將教材神圣化，一課不落地全部作為精講內(nèi)容，又不能淡化教材，無(wú)視教材的精典性對(duì)教材棄之不顧。教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。滲透到每節(jié)課中，效果會(huì)好得多，使學(xué)生在反復(fù)接觸中，潛移默化地提高解題能力。針對(duì)有關(guān)題目扣分較多現(xiàn)象，我們要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，把知識(shí)點(diǎn)講解到位?；A(chǔ)的夯實(shí)重在平時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生在答問(wèn)、作業(yè)、考試中暴露出來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)方面的問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。作文高分不多，普遍集中在28分左右。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用未能在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行滲透，使學(xué)生對(duì)修改病句、成語(yǔ)運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象。第一篇：九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析一．試卷分析：本次月考是九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初三后的第一次考試，為了對(duì)分班后的學(xué)情做一個(gè)全面的了解，本次考試在時(shí)間、題型、分值及難易度等方面盡量與中考接軌，試卷結(jié)構(gòu)與中考一樣，試卷共分：知識(shí)積累和運(yùn)用、閱讀與寫(xiě)作三個(gè)部分。默寫(xiě)錯(cuò)字、漏字、別字等問(wèn)題依然存在。三、應(yīng)對(duì)措施：當(dāng)務(wù)之急是認(rèn)真研究中考動(dòng)向，特別是近三年的中考試卷，明確考試的范圍與目標(biāo)，洞察考試熱點(diǎn)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在今后教學(xué)的過(guò)程中能真正做到有的放矢。基礎(chǔ)知識(shí)要求學(xué)生必須掌握，并且要將這些基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，在訓(xùn)練中形成能力?；A(chǔ)知識(shí)的教學(xué)絲毫不能放松，課堂教學(xué)要緊扣文本，將課文內(nèi)容講透徹，相關(guān)知識(shí)講清楚。要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，教會(huì)學(xué)生如何才能又快又準(zhǔn)地接受文字信息，加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。要以中考為導(dǎo)向，按“為我所用，合理掌控”的原則進(jìn)行后面的教學(xué)。試卷結(jié)構(gòu)與中考完全一樣，試卷共分知識(shí)積累和運(yùn)用、閱讀與寫(xiě)作三個(gè)部分。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用未能在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行滲透，使學(xué)生對(duì)修改病句、成語(yǔ)運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象。4。應(yīng)對(duì)措施?；A(chǔ)的夯實(shí)重在平時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生在答問(wèn)、作業(yè)、考試中暴露出來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)方面的問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。，我們要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，把知識(shí)點(diǎn)講解到位。滲透到每節(jié)課中，效果會(huì)好得多，使學(xué)生在反復(fù)接觸中，潛移默化地提高解題能力。4。5。，并掌握一些寫(xiě)作技巧第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析一．試卷分析：本次月考是九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初三后接受的第一次考試，為了使學(xué)生對(duì)即將面臨的中考有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了解，所以，本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。、漏、別等問(wèn)題依然存在 ，不公正?；A(chǔ)知識(shí)的教學(xué)絲毫不能放松，課堂教學(xué)要緊扣文本，將課文內(nèi)容講透徹，相關(guān)知識(shí)講清楚。要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，教會(huì)學(xué)生如何才能又快又準(zhǔn)地接受文字信息，加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。正確認(rèn)識(shí)課文的“例子”作用，既不要將教材神圣化，一課不落地全部作為精講內(nèi)容，又不能淡化教材，無(wú)視教材的精典性對(duì)教材棄之不顧。新課程是不強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)的，學(xué)生多數(shù)都只是憑著感覺(jué)在做，但語(yǔ)病修改又是一道中考必考題，所以，關(guān)于句子的結(jié)構(gòu)成分和復(fù)句的關(guān)系這些語(yǔ)法知識(shí)可能還是需要有系統(tǒng)地講講。例如第13題分析加點(diǎn)詞語(yǔ)“倦怠”的表達(dá)作用，很多學(xué)生只停留在“白菊花”。要提高學(xué)生說(shuō)明文的閱讀能力，還需要加強(qiáng)對(duì)說(shuō)明方法作用的整理歸類(lèi)，需要通過(guò)更多的針對(duì)性訓(xùn)練總結(jié)答題規(guī)律，規(guī)范答題形式和語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性。古詩(shī)鑒賞題做得還是可以的。（2）片段作文的寫(xiě)作：描寫(xiě)環(huán)境的，描寫(xiě)心理的，描寫(xiě)動(dòng)作細(xì)節(jié)的，排比開(kāi)頭的，議論結(jié)尾的等等。本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際?！胺e累與運(yùn)用”部分有字音字形題、仿句、名句默寫(xiě)題、成語(yǔ)運(yùn)用題、病句修改題、名著閱讀題、口語(yǔ)交際題等。病句修改部分，對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改，在近幾年的考試中今年是第一次出現(xiàn)改正標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，以引起學(xué)生老師的足夠重視。議論文部分，題目設(shè)置緊扣議論文的中考考點(diǎn)。此題中改正錯(cuò)別字出錯(cuò)率高，第2題根據(jù)原文填空，平時(shí)也全部默寫(xiě)過(guò)，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。翻譯句子，重點(diǎn)字詞翻譯不出來(lái)，整句話(huà)意思不連貫，拓展部分語(yǔ)言表達(dá)不太到位，失分較為嚴(yán)重。五、暴露出的教學(xué)工作中的存在問(wèn)題，沒(méi)有進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。六、今后的改進(jìn)方向，提高審題的能力。不搞花架子。這說(shuō)明：2010年“樣卷一”命題切合大理州教育和教改實(shí)際，試題的整體質(zhì)量比較高。名著閱讀，這是許多學(xué)生最頭痛的考點(diǎn)，原因是只有少數(shù)學(xué)生讀過(guò)部分作品，而有的學(xué)生從未讀過(guò)作品，巧婦難為無(wú)米之炊，困難可想而知了。閱讀散文的最終目的就是要體會(huì)和品味文章的情感意味，獲得思想和情感的熏陶。重視常規(guī)教學(xué)，落實(shí)語(yǔ)文考點(diǎn)。總體來(lái)說(shuō)試題難度不大，但要求學(xué)生理解的知識(shí)考查較多，考查的細(xì)節(jié)知識(shí)較多，學(xué)生不容易答準(zhǔn)確。實(shí)例題學(xué)生失分也較少。學(xué)生缺乏答題的方法，答題不全面。本身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，提高自身素質(zhì)，努力轉(zhuǎn)變教育觀念。注意規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。努力探索學(xué)生管理的新方法。具體題型分布如下：。抓基礎(chǔ)，夯實(shí)學(xué)生的基本功，對(duì)九年級(jí)政治全冊(cè)內(nèi)容，分清詳略，形成知識(shí)體系，使學(xué)生能夠自主的把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)成樹(shù)，便于理解，便于記憶。這樣一來(lái)，既交給了他們知識(shí)，也培養(yǎng)了能力，一舉兩得，我想這才是教育的真諦吧。在每次月考前，做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，不走過(guò)場(chǎng)，不完任務(wù)，明確責(zé)任。其中