【文章內(nèi)容簡介】 起來看一看，想一想從這些文字中，你感受到爸爸是一個怎樣的人？（是一個出色的人）教師：你真會讀書，就像你說的那樣：爸爸多么優(yōu)秀??！你為什么這樣說??？（學(xué)生說）你真會讀書，真棒！ 還有嗎？你說的非常好。（熱愛和平的人）同學(xué)們說得真好，從這些字里行間中，我們讀出爸爸不僅是一位才華橫溢的人才，還是一位熱愛和平的勇士呢！要是你有一個這樣的爸爸你會感覺怎樣?。浚湴粒┚妥屛覀兺ㄟ^朗讀，贊揚(yáng)一下這位偉大的爸爸吧！聯(lián)合國秘書長加利先生曾經(jīng)對我的爸爸有如此至高的評價，他說爸爸是：——學(xué)生讀我的爸爸特別優(yōu)秀，還精通四國語言呢，讀！——學(xué)生讀讓我更驕傲的是爸爸還是一位熱愛和平的勇士呢——學(xué)生讀同學(xué)們，像爸爸這么優(yōu)秀的人才，如果能生活到今天，一定會為人類做出更大的貢獻(xiàn)，可是卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。（二）回憶臨行之前的那份約定。在失去爸爸的日子里，雷利一家人一直沉浸在巨大的悲痛中。雷利永遠(yuǎn)無法忘記的是：爸爸臨行前與他們家人深情告別的那一幕。請同學(xué)們一起來讀一讀第三自然段，想一想臨行前，雷利一家人都相約了什么？學(xué)生說（1）帶著鮮花迎接爸爸；（2）爸爸對來之后要送我一定藍(lán)盔。同學(xué)們，那爸爸為什么要送藍(lán)盔給自己最親愛的兒子??？介紹的基礎(chǔ)上：教師介紹藍(lán)盔：（出示藍(lán)盔圖片）大家看，這就是維和部隊(duì)的帽子藍(lán)盔，上有聯(lián)合國英文縮寫UN，地球與橄欖枝圖案，藍(lán)盔代表著和平，只要藍(lán)盔回來，就代表著爸爸帶著勝利的消息凱旋而歸了！想象：同學(xué)們，你們希望爸爸帶著藍(lán)盔早點(diǎn)歸來呀？（音樂響起）讓我們和雷利一起想象一下，爸爸帶著藍(lán)盔，勝利歸來的情景吧！飛機(jī)緩緩降落，艙門慢慢打開，爸爸從飛機(jī)機(jī)艙里面走出來，他手中高高揮舞著藍(lán)盔，沖著雷利高喊： 。見到寶貝兒子，爸爸該是多么激動啊！來體會著爸爸的心情再來說一遍好嗎？雷利看到爸爸高高揮舞的藍(lán)盔，激動的說： 。（1名學(xué)生說）瞧，雷利笑的是多開心?。∠铝孙w機(jī)，爸爸親手把那代表著和平的藍(lán)盔戴在了雷利的頭上，并撫摸著雷利的頭說： ．雷利一遍一遍的撫摸著那心愛的藍(lán)盔，興奮地對爸爸說： 。）（1名學(xué)生說）多么的美好一幕啊。讓我們通過朗讀來重溫這美好的一刻吧。我永遠(yuǎn)都忘不了，爸爸臨行前對我和媽媽那深情的目光，他說： ；（1名學(xué)生）教師范讀：我一定送你一頂藍(lán)盔。這句話讓我們看到了爸爸出征之前的信心滿滿，對和平．．無限期盼之情。一起來讀。接讀：是啊，我們和爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要捧著最美的鮮花迎接他。（三）爸爸犧牲歸來的情景師：盼啊盼啊，雷利天天盼著爸爸這頂藍(lán)盔能夠早一點(diǎn)歸來?。。c(diǎn)課件）現(xiàn)在這頂藍(lán)盔真的回來了，可是它卻是．．．．．．我們天天都盼著爸爸能早一點(diǎn)回來啊，可盼到的卻是．．．．．．面對眼前的一切，雷利會是怎樣的心情，他會對爸爸說些什么啊？（2學(xué)生）隨機(jī)語言：（1）我們似乎聽到了雷利悲傷的哭泣?。?）（照應(yīng)板書）我知道你和雷利一樣的悲痛！（3）、此時透過那淚眼朦朧的雙眼，雷利看到了那釘在靈柩上的藍(lán)盔，還會對爸爸說：——！朗讀同學(xué)們，相信我們在場的每一個人，都會為爸爸的犧牲而感到悲痛，為雷利痛失一位這么優(yōu)秀的爸爸而感到悲痛！下面就讓我們體會著雷利這悲痛的心情，來讀一讀這幾句話吧?。ㄗ约合葋碜x一讀吧）誰能通過朗讀表達(dá)此刻你那悲痛的心情？（1名學(xué)生）我看到了同學(xué)們眼中閃爍的淚花，相信你的朗讀打動了我們在場的每一個人。誰能體會著雷利悲痛的心情再來讀！（個別讀）爸爸就這樣永遠(yuǎn)的離我們而去了，讓我們一起通過朗讀緬懷這位偉大的爸爸吧！（齊讀）爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么？爸爸呼喚的是——（指著課件說）（1）啟發(fā)個性朗讀：爸爸在生命的最后一刻，還不忘呼喚和平啊。那么我們應(yīng)該怎樣通過朗讀才能替爸爸發(fā)出他在生命最后一刻，那對和平的無限企盼呢？你會怎樣來讀呢？來試一試吧！誰來替爸爸發(fā)出對和平的無限期盼之情呢？（學(xué)生讀——）你為什么這樣讀啊？（爸爸的愿望特別強(qiáng)烈）是的，我們聽出了爸爸對和平一次比一次強(qiáng)烈的呼喚。同學(xué)們，讓我們一齊替爸爸呼喚，他呼喚的是：低——高——高我們還能怎樣來讀，也能讀出爸爸對和平的企盼呢？（學(xué)生說出：請問你為什么要這樣讀？（學(xué)生答）是啊，爸爸是在奄奄一息的情況下用盡全力呼喚和平，讓我們一起來讀）學(xué)生說不出的時候：同學(xué)們，爸爸在奄奄一息的情況下來呼喚和平，又是怎樣來呼喚呢？（學(xué)生來讀）爸爸就這樣呼喚著，直到生命的終結(jié)，他呼喚的是：高——低——這句話我們還可以怎樣來讀？（學(xué)生無語）老師也想來讀一讀，請大家仔細(xì)聽，一會說一說你從老師的朗讀中，感受到什么？（教師讀：爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。他呼喚的是低——高——低）同學(xué)們，從老師的朗讀中，你感受到什么？（很堅(jiān)定、和平太重要了）我們體會到了爸爸對和平的堅(jiān)定信心?。?）體會之后，再朗讀三次和平：師：讓我們通過朗讀替爸爸發(fā)出他內(nèi)心的呼喚吧！此時雷利聽見了，他聽見了爸爸生命奄奄一息的最后一刻發(fā)出的呼喚，爸爸呼喚的是：高——低——低媽媽聽見了，他聽見了爸爸對和平的堅(jiān)定的呼喚，他呼喚的是：低——高——低在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，爸爸向世界發(fā)出的一次比一次強(qiáng)烈的呼喚，那就是：低——高——高小結(jié)：雖然我們的朗讀方式不同，但卻表達(dá)了和爸爸共同的心聲，那就是對和平的企盼之情?。ㄎ澹┩ㄟ^資料理解世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。那么，在我們和爸爸共同的期盼中，我們的世界因此而變得美好、和平了嗎？（沒有）你是從哪里知道的呢？，找出相關(guān)的語句。質(zhì)疑師：讀了這句話，你有什么問題要問嗎？預(yù)設(shè)問題：（1）和平之花為什么那么嬌嫩??？（2）罪惡的子彈是什么？（3）什么是和平之花??？（4）在如今和平的年代，我們卻遺憾的看到，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，我們痛恨戰(zhàn)爭，不要戰(zhàn)爭！教師：下面就請同學(xué)們讀一則戰(zhàn)爭的資料，相信讀完以后，你對這句話會有更深的體會。（朗讀資料）交流感受：讀完這則戰(zhàn)爭的資料，此時你還有什么最強(qiáng)烈的感受？學(xué)生：兒童、婦女死亡的太多了。教師：你們看，罪惡的戰(zhàn)爭竟然奪走了35億人的生命?。∥覀兺春迲?zhàn)爭、我們永遠(yuǎn)要遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭?。ò鍟春迲?zhàn)爭）教師：這則資料還有哪些地方觸動了你的心靈？學(xué)生：世界各個地方都在發(fā)生戰(zhàn)爭。教師：我們遺憾的看到，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，可怕的是這些戰(zhàn)爭就發(fā)生這和平的年代，在我們的身邊一次又一次的上演。教師：還有嗎？學(xué)生：幾乎每一年都發(fā)生戰(zhàn)爭或者其他。和平在我們每個人的心中就像盛開的花朵一樣，美麗、圣潔，然而在罪惡的子彈面前，它卻顯得那么弱小與嬌嫩。（六）呼吁和平看了這則資料，你最想說的一句話是什么？（學(xué)生1，學(xué)生2）大家也說出了雷利的心聲，雷利向全世界發(fā)出了呼吁——他呼吁的是：救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！誰愿意做雷利向世界發(fā)出呼吁——救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！雷利1。你就是雷利，說出你的心聲吧！2同學(xué)們讓我們一起做雷利，共同向全世界發(fā)出的強(qiáng)烈的呼喊： 救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭。教師讀：為了——為了——為了——學(xué)生接讀：我們?nèi)澜鐟?yīng)該一致行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭。讓那能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天真正成為陽光、鮮花的人類家園。合作朗讀發(fā)出呼吁：同學(xué)們，最后讓我們一同合作朗讀，我讀藍(lán)色的部分、同學(xué)們讀紅色的部分，讓我們一同向全世界發(fā)出我們心底最強(qiáng)烈的呼吁！六、教師總結(jié)同學(xué)們讓我們共同期盼：明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！板書設(shè)計(jì)：一個中國孩子的呼聲痛失父親痛恨戰(zhàn)爭呼吁和平一個中國孩子的呼聲教案 篇5●談話引入①談話：同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了中外兩位小英雄的故事，能談?wù)勀愕母惺軉?？②過渡：是啊，戰(zhàn)爭是殘酷的，它充滿了血腥，但它也是震撼人心的、壯麗的。因?yàn)樵跔幦∪祟惖暮推街?，許多戰(zhàn)士犧牲了他們的寶貴生命。聽一聽《一個中國孩子的呼聲》吧?。ǔ鍪菊n題）●質(zhì)疑激趣①從課題中，你想知道什么？②過渡：走進(jìn)課文，置身于小作者的世界中，所有的問題都會迎刃而解?！癯踝x課文①自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。②教師指名朗讀，朗讀中進(jìn)行正音指導(dǎo)。③學(xué)生再讀課文，看看課文的主要內(nèi)容是什么？●品讀感悟①感悟痛失父親。過渡：沐浴著和曦的春光，一家三口在涓涓溪流邊散步，在美麗鮮花中嬉戲，這是多么幸福、多么愜意的事?。】蛇@一切對于文中的同學(xué)來說，卻永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地失去了。，找出描寫痛失父親的39。句子。，抓住重點(diǎn)詞、句，想象當(dāng)時的情景。，你有什么感受。②感悟世界并不太平。：可惡的戰(zhàn)爭奪去了最最親愛的爸爸的生命，當(dāng)我們還沉浸在悲苦之中時，回望如今的世界又是怎樣一番景象？，找出有關(guān)句子。