【文章內(nèi)容簡介】 情緒，懂得松弛之道的方法叫做放松（√）2游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內(nèi)容及活動結(jié)果有密切關(guān)系。（）21有良好的道德動機，就會表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞健＃ǎ?1有助于人們控制對壓力情境的身體反應(yīng)的技術(shù)包括：生物反饋、放松訓(xùn)練、冥想和有氧運動等。（√）21語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。（）Z21在MMPI的社會內(nèi)向量表上，得分高反映內(nèi)向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。（√）21在幫助那些有著共同成長課題和類似心理困擾的人時，團體輔導(dǎo)是一種經(jīng)濟而有效的方法。（√）21在個案輔導(dǎo)過程中，心理輔導(dǎo)人員要絕對遵循保密原則。（）21在溝通當(dāng)中，通常非語言溝通所占的成分更大。（√）21在溝通當(dāng)中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。（）21在教師的人際競爭中，主要的功利目標是評優(yōu)、職評和晉級等，所以教師職場最大的競爭也是同事之間的競爭。（）2在來訪者發(fā)出模棱兩可的信息后，向來訪者提出問題的反應(yīng)，這是傾聽技術(shù)中的釋義。（）22在任何情況下，心理輔導(dǎo)老師都應(yīng)遵守保密原則，堅決不把來訪者的信息和談話內(nèi)容告訴他人。（）22在設(shè)計與組織心理健康活動課時，應(yīng)當(dāng)注意活動內(nèi)容中許多問題的答案是唯一的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握真理。（）22在心理測評中使用面談技術(shù)時，要盡量少用專業(yè)詞匯，通俗易懂為好。（√）22在心理健康教育中我們應(yīng)當(dāng)持有整體健康觀，也就是關(guān)注個體從出生到衰老全程的健康發(fā)展。（）22在心理評估中，與來訪者進行面談時，應(yīng)當(dāng)多用專業(yè)詞匯，以表現(xiàn)咨詢師的專業(yè)性。（）22在學(xué)生生涯規(guī)劃的自我探索過程中，要考慮到“想不想”、“能不能”、“適合不適合”等幾個問題。（√）22在學(xué)校心理健康教育中，團體輔導(dǎo)主要是用來預(yù)防問題的發(fā)生。（√）22在壓力性事件中，越不可控的事件越會被我們視為壓力低。（）22“早戀”是一個科學(xué)的概念和名詞，早戀有明確的界定標準。（）2職業(yè)境界中的功利境界是指把職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，養(yǎng)家糊口的飯碗，憑本能工作。（）23職業(yè)倦怠又叫心理枯竭，而教師是這種心理疾病的高危人群之一。（√）23只要學(xué)生的知識技能掌握的好，智力發(fā)展水平較高，并形成良好的品德，其心理就會健康的發(fā)展了。（）23智力水平越高，心理水平越高。（）23中學(xué)階段尤其是高二以后，學(xué)生慢慢將自己獨特的興趣愛好同某些職業(yè)活動聯(lián)系起來（有成人的引導(dǎo)效果更好），從而產(chǎn)生職業(yè)興趣并逐漸穩(wěn)定下來。（√）23咨詢師的個人常識經(jīng)驗運用到咨詢過程中，能夠達到比較好的咨詢效果。（）23咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會陷入困境，常常是因為他們的價值觀與大多數(shù)人的價值觀不同，那么，咨詢師在咨詢過程中有責(zé)任改變他的價值觀。（）23咨詢師在幫助一個失戀的來訪者時，用自己的失戀經(jīng)歷來開導(dǎo)來訪者，幫助來訪者走出失戀陰影。（）23自我暗示是一種對自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和加強自我意識的方法。（）23自主性的發(fā)展是自我意識發(fā)展的重要方面，也是人格成熟的標志。（√）第三篇：江蘇省教師心理健康知識網(wǎng)絡(luò)競賽判斷題江蘇省中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識競賽判斷題題型：判斷題 分值：2心理健康教育課應(yīng)重視情感目標、重視學(xué)生的體驗、重視應(yīng)對技能的訓(xùn)練。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2在來訪者發(fā)出模棱兩可的信息后，向來訪者提出問題的反應(yīng)，這是傾聽技術(shù)中的釋義。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2學(xué)校心理健康教育的主要內(nèi)容不包括青少年的性心理教育。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2實際生活中，人們常常受到的挫折情境，是完全在人的意識之外客觀存在的挫折情境，只有這種挫折才是實際存在的挫折。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2因為孩子玩游戲會成癮，所以要嚴格控制孩子，不讓其玩任何游戲。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2通常因負性事件的發(fā)生而責(zé)備自己，相信諸如此類的事情會毫無疑問再次發(fā)生，而且讓這些事情影響自己生活中的很多方面，這類人的歸因風(fēng)格屬于樂觀型。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2教師職業(yè)幸福感是教師職業(yè)生活的重要內(nèi)容，也是衡量工作生活質(zhì)量的重要指標。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2教師可以將團體活動的方式引入到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“活動中學(xué)”。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2樹立“全面發(fā)展，先育人后教書”的正確觀念，教師才能擺脫過分追求學(xué)科分數(shù)而忽視一個真實學(xué)生的多種成長需求。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2一般來說，團體輔導(dǎo)對象為中學(xué)生，新生班更合適。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2心理健康教育就是做學(xué)生的工作，讓學(xué)生聽話。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2從畢生發(fā)展觀看，人的一生可以分為兒童、成人、老人三個階段。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2 A型人格的最關(guān)鍵特征是敵意。正確 錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2心理健康教育活動課程關(guān)注活動過程的價值和意義，重視活動過程對學(xué)生發(fā)展的影響，堅持以過程性評價為重。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2心理健康教育課應(yīng)該貫徹隨機化教育原則，不能片面追求教學(xué)環(huán)節(jié)的完美。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2心理健康教育是一項專業(yè)性的工作，可以照搬心理咨詢的模式正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2個案輔導(dǎo)是指學(xué)校老師與來訪學(xué)生共同解決問題的過程，是一般的助人行為。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2 每個人的成長都離不開團體，在成長的各個不同階段，需要有不同的團體來支持。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2班級文化建設(shè)有一個啟動、發(fā)展和成熟的過程，具有短期性。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2 滿灌療法與系統(tǒng)脫敏療法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有時代特征。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 青少年團體輔導(dǎo)可以安排每周三、四次，每次2小時。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 教師職業(yè)倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學(xué)工作等因素所造成的壓力，表現(xiàn)出的對所教師職業(yè)的消極態(tài)度和行為，是一種正常的、普遍存在的心態(tài)和現(xiàn)象，我們不必在意和理會。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 在溝通當(dāng)中，通常非語言溝通所占的成分更大。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 沖動是指受到突然的刺激，自然產(chǎn)生的缺乏理智而帶有盲目性的行為，是每個人都會有的一種正常行為并不是一種行為缺陷。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 心理健康的要義在于健康發(fā)展的過程，而不是一時靜止的狀態(tài)。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 團體輔導(dǎo)方案設(shè)計中不需要搜索相關(guān)文獻與資料。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 樹立“全面發(fā)展，先育人后教書”的正確觀念，教師才能擺脫過分追求學(xué)科分數(shù)而忽視一個真實學(xué)生的多種成長需求。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（1424歲）時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。正確 錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2在壓力性事件中，越不可控的事件越會被我們視為壓力低。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2在處理學(xué)生上課注意力不集中的問題時，可以通過提問學(xué)生不能回答的問題來提高其注意力。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2在溝通當(dāng)中，通常非語言溝通所占的成分更大。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2對于壓力情境，人們會產(chǎn)生一系列的心理、生理及行為反應(yīng)。正確 錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2青春期是兒童向成人發(fā)展的過渡階段。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2“心理督導(dǎo)”是指學(xué)習(xí)者在有經(jīng)驗的督導(dǎo)者的指導(dǎo)幫助下，實踐咨詢技巧、改進咨詢工作、提高自身專業(yè)水平的過程。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2教師職業(yè)倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學(xué)工作等因素所造成的壓力，表現(xiàn)出的對所教師職業(yè)的消極態(tài)度和行為，是一種正常的、普遍存在的心態(tài)和現(xiàn)象，我們不必在意和理會。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2給學(xué)生按學(xué)習(xí)成績排名，是一種“以結(jié)果論英雄”的模式，而比結(jié)果對學(xué)生來說必然傷自尊。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2心理健康教育專門課程評價的最終目的，是促進教師教育水平的提高和學(xué)生心理素質(zhì)水平的提高，這是其獨特之處。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2來自社會期望的壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要原因。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2懲罰在不能正確使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2心理健康的要義在于健康發(fā)展的過程，而不是一時靜止的狀態(tài)。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更不容易發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（1424歲）時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2對中學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)還太早，完全沒有必要。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2教師可以將團體活動的方式引入到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“活動中學(xué)”。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2學(xué)習(xí)是人永無止境的需要，這是人與其他動物的根本區(qū)別。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2心理健康教育是一項專業(yè)性的工作，可以照搬心理咨詢的模式正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2 情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒。正確錯誤焦慮就是對某人某事的擔(dān)憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現(xiàn)。正確團體輔導(dǎo)中獨特的影響因子包括給成員歸屬的感覺。正確溝通過程中，最容易被忽略的是發(fā)出環(huán)節(jié)錯誤心理健康活動課是一門使學(xué)生獲得心理體驗的課程。正確對自我的不良認知表現(xiàn)有自信和自負等情況。錯誤內(nèi)向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應(yīng)深刻持久，心理平衡恢復(fù)過程較長。正確在溝通當(dāng)中，通常非語言溝通所占的成分更大。正確教師也是人，也需要得到尊重、理解、關(guān)懷、自由與歸屬。正確在MMPI的社會內(nèi)向量表上，得分高反映內(nèi)向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。正確一個想要自殺的人開始表現(xiàn)慷慨并和他人分享個人財產(chǎn)，表明這個人有好轉(zhuǎn)和恢復(fù)的跡象。錯誤1根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，一個人的人生歷程可以分為七個階段，按時間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。錯誤1心理頑強是指個體即使在面對重要的壓力事件時也不會在身體上或情緒上受到干擾和妨礙。正確1游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內(nèi)容及活動結(jié)果有密切關(guān)系。錯誤1教師職業(yè)倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學(xué)工作等因素所造成的壓力，表現(xiàn)出的對所教師職業(yè)的消極態(tài)度和行為，是一種正常的、普遍存在的心態(tài)和現(xiàn)象，我們不必在意和理會。錯誤1當(dāng)事人做完心理測評后，應(yīng)告知其原始測驗分數(shù)。錯誤1焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。錯誤1如果我們不會玩，不會游戲，則會導(dǎo)致學(xué)習(xí)工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。正確1人們憂郁或是痛苦時常常雙手抱頭，其實人的這類情緒一般發(fā)自人類大腦的右半球。錯誤1語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。錯誤團隊與群體的不同之處在于：團隊的成員會形成一些共享的目標，并為實現(xiàn)這些目標而形成一套有效率且有效果的組織結(jié)構(gòu)。正確題型：判斷題分值：2 心理健康教育課應(yīng)重視情感目標、重視學(xué)生的體驗、重視應(yīng)對技能的訓(xùn)練。正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：2 溝通最少需要牽扯三個自我狀態(tài)，溝通越復(fù)雜，牽扯到的自我狀態(tài)越多。正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：2 在處理學(xué)生上課注意力不集中的問題時，可以通過提問學(xué)生不能回答的問題來提高其注意力。正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：2 凱利三維歸因理論中的一致性是指行為者的行為始終不變，保持一致。正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：2 溝通中技巧比態(tài)度更重要正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：2 小學(xué)生心理健康教育的主要途徑是學(xué)科教學(xué)中的滲透，且要注意滲透的是原則而非內(nèi)容。正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：2 心理頑強的人控制感較強，但是不能夠嚴格執(zhí)行目標。正確 錯誤 答案正確題型