【文章內(nèi)容簡介】 ：選項2: 心理閉鎖性與渴求理解的矛盾3個案輔導中最重要的原則是選項2: 保密性原則3海洛教育集團的“學海無涯樂作舟，教培有方趣為徑”指的是教學策略優(yōu)化中的（）選項2: 愉快教學3信度只受（）的影響選項2: 隨機誤差3七年級團體輔導活動的主要目標是提高學生的解決學生的生活問題（）能力選項2: 獨立3下列個案技術中不是影響性技術的是（）選項4: 具體化【答案錯誤】3在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的（）。選項2: 準確性3在《江蘇省青少年心理健康教育綜合調(diào)查報告》中顯示，男生失眠報告率最高值在（）年級。選項1: 高三3（）是指個人在生涯發(fā)展歷程中，對自身各種物質(zhì)以及外界進行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標，擬定實現(xiàn)目標的工作、教育、培訓計劃和行動方案的過程。選項2: 生涯規(guī)劃不屬于心理健康教育中整體性的全員化原則的是（）選項4: 心理健康教育主要是心理老師的工作4下面不屬于科學的心理健康教育的主要觀念是（）選項3: 就事論事的觀念4在學校心理健康教育中，團體輔導主要用來（）選項3: 預防心理行為問題的發(fā)生4“家庭關系中的我”屬于（）練習。選項1: 促進成員自我探索【答案錯誤】4一般的團體輔導室不會有選項1: 隨意涂鴉墻【答案錯誤】4從學生終生發(fā)展為本、生涯取向角度看，中學生正處于職業(yè)社會中職業(yè)人發(fā)展的哪一個階段（）選項2: 探索期4通過非語言的暗示來傳達信息的是隱藏溝通中的哪一層次?選項4: 心理層次4心理督導師就是心理咨詢師的()選項2: 咨詢師4“啞口無言”和“信任之旅”等活動通常適用于哪個班級的發(fā)展階段？選項1: 接觸認識熟悉階段【答案錯誤】4在國外心理咨詢業(yè)較發(fā)達的國家，一位心理咨詢師平均（）就要接受一次心理督導。選項4: 一年【答案錯誤】50、健康的第四個境界是指選項3: 身心靈合一，啟動人體的自然治愈力第四篇：2014中小學教師心理健康知識(單選題)（）等活動通常適用于哪個班級的發(fā)展階段？ 過渡階段（）是一種在良好人際關系中表現(xiàn)出來的社會聯(lián)系。情感性支持（）是指個人在生涯發(fā)展歷程中，對自身各種物質(zhì)以及外界進行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標，擬定實現(xiàn)目標的工作、教育、培訓計劃和行動方案的過程。生涯規(guī)劃()是指以兒童為主體的班級成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復合體。？平時多鍛煉，要不斷提升自己的能力.游戲不是指（）狀態(tài)。成癮“家庭關系中的我”屬于（）練習。探索家庭影響“科教興國”、“百年大計，教育為本”等戰(zhàn)略的提出，為教師社會地位的提高提供了堅實的制度保障。這確保了教師職業(yè)幸福來源的 來源于社會的認同“順其所思，予其所需，同其所感，引其所動，投其所好，揚其所長，助其所為，促其所成?！斌w現(xiàn)了心理健康教育課的哪一操作要領？引導學生感悟“我要炸學校，誰也不知道......”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？ 宣泄的游戲《學記》說：“凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學?！边@一古語強調(diào)了中小學教師禮儀的師德1998年出版的《學校心理輔導》一書作者是： 劉華山PTSD的中文意思是（）創(chuàng)傷后應激障礙伴隨著青少年發(fā)展階段的到來和交往范圍的擴大而出現(xiàn)的一系列問題，如初中生對異性的過分敏感，考試焦慮，緊張等都屬于 發(fā)展性問題辨認自身或他人壓力的關鍵是 了解反常情緒反應以及相關的行為變化不屬于心理健康教育中整體性的全員化原則的是（）心理健康教育主要是心理老師的工作下面不屬于科學的心理健康教育的主要觀念是（）就事論事的觀念成長中的青少年更關注（）對自己的評價。同伴從心理學角度，下列說話中符合（網(wǎng)上下載，顯示亂碼）的定義的是 壓力是壓力源和壓力反應共同構成的一種認知和行為體驗的過程從學生終生發(fā)展為本、生涯取向角度看，中學生正處于職業(yè)社會中職業(yè)人發(fā)展的哪一個階段（）探索期促進學生自我成長的前提是（），它包括情感體驗、價值體驗和行動體驗。體驗大心理健康教育觀首先是一種教育（）思想當面對巨大的壓力時，身體會采用戰(zhàn)斗或逃離的方式做出反應。下面屬于戰(zhàn)斗或逃離的生理反應的是 肌肉緊張當你的學生跟你說：“這段時間做什么事情都沒有興趣，上課注意力也不能集中，我覺得學習要跟不上了，不知道怎么了??.”，這時，你應該如何應對，幫助他走出困惑。先設身處地地體會學生的心理感受，再進一步的溝通交流當生活環(huán)境的條件改變時，個體試圖采用忍耐環(huán)境的這種適應方式是（）。消極適應 當一個人行為、思考、感覺的方式是完全利用自己的能力對此時此地發(fā)生的發(fā)明了留聲機、電燈、建立了當時世界上規(guī)模最大的電力系統(tǒng)的科技代表人物是愛迪生 個體心理咨詢工作中的三大要素是尊重、真誠、（）。共情個體在管理壓力帶來的不適時會采取“問題中心應對”策略，關于這個策略說法不正確的是 減輕來自緊張或感到壓力的情境的情緒，防止負性情緒壓倒自己而無法采取行動解決問題 根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，中學生處在生涯發(fā)展的 探索階段溝通分析理論是20世紀（）加拿大心理學家艾瑞克（網(wǎng)上下載，顯示亂碼）60 年代 古語云：“盡信書不如無書”，這句古語給我們中小學教師研究課題選擇的啟示是： 資料尋疑關于維護青春期孩子心理健康的方法，不正確的是進行獎勵懲罰時，對人不對事關注學生的需要，根據(jù)學生具體存在的問題來制定心理健康教育課的主題，這體現(xiàn)了心理健康教育課程設計的什么原則？以學生為中心過程技術屬于團體輔導哪個階段的技術?中間階段海洛教育集團的“學海無涯樂作舟，教培有方趣為徑”指的是教學策略優(yōu)化中的（）愉快教學基于關懷學生和教師，從學校組織和環(huán)境對師生健康發(fā)展的影響看學校教育中的心理學問題及其處置的策略與方法。健康的第四個境界是指身心靈合一，啟動人體的自然治愈力 ，那就不是玩，玩的體驗是高峰體驗。那么下面不屬于高峰體驗的特點的是 在比較中證明自己教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠會產(chǎn)生一系列的危害，如：人際關系敏感、疏離、退縮，摩擦增多。情緒憂郁并具有攻擊性，出現(xiàn)粗暴的體罰、急躁的情緒，將負性情緒發(fā)泄給學生，這些表現(xiàn)主要表現(xiàn)在（）方面。人際關系教師從單純的“傳道、授業(yè)、解惑”到完善學生人格這一過程體現(xiàn)了教師角色內(nèi)涵的哪種轉(zhuǎn)變？從傳授者到促進者教師的課堂角色中，最為主要的是 創(chuàng)造者角色教師的口頭表揚是最常用、最簡便易行的社會性強化物教師鼓勵團體成員之間交換不同的觀點，彼此參與和互動，這是小學心理健康教育課的哪個流程中的任務？ 互動分享教師在教學過程中，可以通過樹立“三好學生”來教育學生，這是運用了 真實性榜樣 教師職業(yè)的三種境界中，最高境界是哪一種？ 幸福境界教育者要重視學生在調(diào)控學校環(huán)境方面的作用，培養(yǎng)學生自控、自理的能力，這體現(xiàn)了學校心理健康教育工作中優(yōu)化環(huán)境要注意 主體性原則個案輔導中最重要的原則是 保密性原則考試焦慮的心理輔導不包括 強調(diào)考試重要性可信的測驗未必有效，有效的測驗（）。必定可信課堂教學和（）是學校教育的兩個重要的途徑，它們相輔相成，又相對獨立。班級活動 蜜蜂要釀一公斤蜜，必須在200多萬朵花上采集原料，來往飛行45萬公里，相當于繞地球赤道11圈，這啟示我們選擇課題進行教育研究時要采取以下哪一種實踐策略： 厚積薄發(fā)策略面對壓力和挫折時，心理頑強的人具有下面哪種品質(zhì)？ 傾向于挑戰(zhàn)和變化某學校想要了解學生否習慣目前的學習環(huán)境和教學進度、學習動機是否強烈、是否存在學習倦怠等問題，應查看學生心理檔案的學習適應性分析目前中學生發(fā)展當中的首要問題是（）受青春期發(fā)育影響的情緒和心理困擾 ，初中階段團體輔導活動的目標主要是（）培養(yǎng)學生獨立人格及對自我與外界的評價能力哪種類型的人不容易發(fā)生職業(yè)倦怠？意志堅強的人培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻?！笨傊爸R能塑造人的性格”，“知識就是力量”，從這里我們可以看出教師學習的主要渠道是 向書本學習培養(yǎng)學生勇于面對人生挑戰(zhàn)的態(tài)度，提高承受挫折和適應環(huán)境的能力，這屬于心理健康教育中的（）。人格輔導皮杜費薩的“學校心理健康教育對學生的核心關注”不包括（）達到最佳的學業(yè)水平七年級團體輔導活動的主要目標是提高學生的解決學生的生活問題（）能力 獨立前蘇聯(lián)教育家贊可夫提出：“沒有個人的思考，沒有對自己經(jīng)驗尋根究底的精神，提高教學水平是不可思議的。”這正是強調(diào)成為名師的行為機制中的 勤于反思青春發(fā)育期的主要特點是 身心發(fā)展迅速而不平衡使學生在學校生活中具有自主性、控制感和影響力體現(xiàn)了大心理健康教育觀的哪項原則？人性化的賦能原則世界萬物呈現(xiàn)出復雜的相互作用狀態(tài)。人們一般只看到A事物對B事物的作用，而忽視了B事物對A事物的反作用。這啟示我們要獲取有新意的研究主題，在選題時應注意使用： 逆向思維策略事件進行反應，那么這個人就是在 成人自我狀態(tài)斯坦福一比納智力量表（3歲兒童）的每題代表（）個月智齡。2陶勑恒教授認為，心理健康教育的第二個層次是 教育原則體驗是促進學生自我成長的前提，下列（）不是體驗的內(nèi)容。生活體驗通過非語言的暗示來傳達信息的是隱藏溝通中的哪一層次?心理層次團體輔導室布置一般實用面積在約（）平米，最好大于20平米。45團體輔導在學校中應用，至少可以有四個作用，不是的是（）提高學生的應試能力 團體輔導中促進學生心理成長的因素不包括在團體中產(chǎn)生消極的體驗我國古代哲學孟子曾講過“君子有三樂”，其中“得天下英才而教育之”既是一“樂”，這說明教師職業(yè)幸福來源之一的來源于學生的成才我們該怎么給別人幫助？ 給他們需要的關心和幫助我是誰，生命線，價值觀探索等屬于團體練習中的（）類型。紙筆練習下列（）不是班級文化的構成。行動文化下列（）不屬于心理健康教育課特點。理解性下列（）不屬于心理健康課的內(nèi)容？ 培養(yǎng)良好社會公德下列個案技術中不是影響性技術的是（）傾聽下面哪一種提問是封閉式提問 當時有沒有表示同意？小學心理健康教育課有以下幾種學習方式，下列（）不是它的學習方式。舉例式學習心理督導師就是心理咨詢師的()咨詢師心理健康教育必須堅持面向全體學生，為全體學生服務，這是貫徹 全體性原則心理健康教育的系列目標不包括 完善心理健康教育的宗旨是（）心理咨詢中最重要的原則是 保守秘密原則信度只受（）的影響 隨機誤差學生不能按時完成作業(yè)，教師建議家長采取如果不能按時完成就不能看電視的措施，這屬于 懲罰學生在學習過程中前面所學的知識對后面進行的學習產(chǎn)生干擾，這屬于學習過程中的 負遷移學校團體輔導多以（）為單位。班級學校心理健康教育活動設計中，是單個集體活動組成集體活動，具有主題鮮明、內(nèi)容豐富的特點，這體現(xiàn)了： 系統(tǒng)性原則壓力性事件的類別包括（）可控事件和不可控事件嚴重心理問題干預是屬于三級預防系統(tǒng)中的哪一級？ 三級預防一般的團體輔導室不會有 大圓桌一個人不僅有安全感，自我情況良好，而且與社會和諧，能以社會認可的形式對外部環(huán)境進行適應，他的行為符合特定的社會文化需要，我們可以判定這個人處于（）的心理狀態(tài) 心理健康：“教育不是把一桶水注滿，而是點燃一堆火焰”，這句話告訴我們一位優(yōu)秀的教師要具備的特質(zhì)是 要教學生以智慧一位學生向心理輔導員詢問下個學期還要交多少費用，輔導員只告訴他一個數(shù)字，而忽略他當時表現(xiàn)出的情緒。這種行為體現(xiàn)了對個案輔導的哪種誤解？ 個案輔導就是提供信息以下不屬于心理健康教育的目標與歸屬的是德智體美勞全面發(fā)展和提高以下那一項是英國政府針對教師工作負荷過重所采取的措施 “教師減負”工程以下是某位心理輔導老師與學生談話的內(nèi)容來訪者：我每天生活太單調(diào)了，天天背書包上學，放學又回家，一天一天地重復，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，沒有新鮮刺激，沒有讓人興奮的事情。輔導員：你感到現(xiàn)在的生活非?？菰锓ξ?。該輔導員使用的傾聽技術是 情感反映以下是某位心理輔導老師與學生談話的內(nèi)容學生：班上一位同學下課時辱罵了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。老師：你告訴我，他是誰，我去找他算賬，嚴厲批評他，幫你出口氣。該老師錯誤認為心理輔導只是單純的同情以下是一位心理輔導教師與學生在個案輔導時的一段對話 學生：我下了那么多功夫，但為什么學習總是不好？ 老師：這說明你功夫未到位，還要再刻苦一些。這位教師沒有做到有效 共情以下選項哪些不屬于自負的表現(xiàn)？ 面對挑戰(zhàn)時，認為只要自己努力就可以完成任務 因社會交往不良而形成的壓力源屬于社會性壓力源游戲的第一個境界是 不能游戲在（）的問題中，每一種問題都可能引出對方較為特殊的反應，使輔導員得到想要了解的有關資料。開放式詢問在《江蘇省青少年心理健康教育綜合調(diào)查報告》中顯示，男生失眠報告率最高值在（）年級。高三在國外心理咨詢業(yè)較發(fā)達的國家，一位心理咨詢師平均（）就要接受一次心理督導。1—2周在記憶甲午戰(zhàn)爭的年代“1894”年時，記憶為“一把揪死”，來提高記憶效率，這采取了（）記憶方法。諧音法在教師隊伍中，如果有人覺得做什么都沒有意思，會很緊張、煩躁、失眠，覺得很委屈、很挫敗??則他可能處于那種狀態(tài)？ 職業(yè)倦怠在考試焦慮量表中，對得分在（）分者，有必要采取防治措施。60在目前的中小學心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。有些學校甚至采用簡單生硬的說教，生搬硬套心理學概念的方式進行教學，這些教學模式并不能達到心理健康教育的最初目的，下面四種關于心理健康教育課程的描述，不正確的是備課以教材或參考資料為中心，重認知目標在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的（）。準確性在心理健康個案輔導中，通常使用“是不是”、“對不對”、“要不要”等詞，回答是“是”、“否”的簡單答案的詢問是哪種類型？ 封閉式詢問在學校，你是老師，回到家，你應該扮演怎么樣的角色？夫妻、父母、子女、兄弟姐妹 在學校心理健康教育中，團體輔導主要用來（）預防心理行為問題的發(fā)生在以下對話內(nèi)容中，體現(xiàn)了哪種溝通模式？ 小明：