【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 處理信息的能力。用留言的方式來(lái)及時(shí)交流解決學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息交流的快速、方便。莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)目標(biāo)：理解“威風(fēng)凜凜”、“精妙絕倫”、“宏偉瑰麗”等詞；會(huì)用“有的……有的……還有的……”說(shuō)一段話。引導(dǎo)學(xué)生用自讀自悟，自主合作、自主探究的方式來(lái)理解課文。憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)“莫高窟是世界的文化瑰寶”，增強(qiáng)他們的民族自豪感。品讀理解“彩塑”和“壁畫(huà)”的特點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言材料，感受莫高窟精妙絕倫的彩塑和宏偉瑰麗的壁畫(huà)。引導(dǎo)遷移，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)文章的語(yǔ)言規(guī)律和表達(dá)方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：查找、了解莫高窟的資料；課件。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)多媒體出示一幅莫高窟圖片。同學(xué)們，這幅圖上是什么地方?。繉?duì)，是莫高窟。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起板書(shū)課題好嗎？（板書(shū)：莫高窟）“窟”是什么意思？（洞穴）為什么叫莫高窟？（老師可以做簡(jiǎn)單介紹。一種說(shuō)法是莫高窟修造在鳴沙山東麓的崖壁上，周?chē)谴笊衬?，其地形比敦煌綠洲高近百米，所以在沙漠高處開(kāi)鑿的石窟便叫漠高窟，后世因“漠”與“莫”通用，便改稱為“莫高窟”。另外一種說(shuō)法是沒(méi)有比它高的洞窟，也就是最高的洞窟。）這些知識(shí)老師也是通過(guò)搜集資料后才知道的?。⊥瑢W(xué)們課前有沒(méi)有搜集關(guān)于“莫高窟”的資料??？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下？沒(méi)有也沒(méi)關(guān)系，我們有課文啊，課文就是我們的資料啊?。ㄉ?jiǎn)單介紹）多媒體出示幾幅圖片?？梢越Y(jié)合學(xué)生的介紹展示，讓學(xué)生欣賞。初讀課文，整體感知。出示自讀課文要求：①借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，并把課文讀正確。②圈畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)，能聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解生字新詞的意思（也可請(qǐng)教同學(xué)或老師）。③了解課文從哪幾個(gè)方面介紹了莫高窟？學(xué)生自讀，自學(xué)。都完成上面的三個(gè)要求了嗎？我想檢查一下，有信心通過(guò)老師的檢查嗎？多媒體出示幾段文字：敦煌莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，現(xiàn)存石窟492洞，如蜂窩般開(kāi)鑿在鳴沙山東麓(l249。)的斷崖絕壁上。莫高窟保存著兩千多尊惟妙惟肖的彩塑，其中有神態(tài)安詳?shù)呐P佛，有威風(fēng)凜凜的天王……，游人看了無(wú)不嘖嘖贊嘆。莫高窟那宏偉瑰麗的壁畫(huà)，內(nèi)容豐富多彩，尤其是那些輕撥銀弦，漫天遨游的飛天，更是把游客如同帶進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂一般。莫高窟的藏經(jīng)洞曾藏有各種珍貴文物，但由于清王朝腐敗無(wú)能，大部分被帝國(guó)主義分子掠走，僅存部分經(jīng)卷。試試看，老師把課文的絕大部分生字都結(jié)合在屏幕上的這段文字里了，請(qǐng)你從頭到尾，一字不落，按照自己的速度響亮的讀一讀，聽(tīng)明白了嗎？給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，自己拿不準(zhǔn)的字可以請(qǐng)教一下，有嗎？（佛(f243。) 肖(xiāo) 弦(xi225。n) 瑰(guī) 敦(dūn)）誰(shuí)敢完整的讀一遍？（再正音）這段話里四個(gè)字的詞語(yǔ)也很多，你剛才自學(xué)的時(shí)候弄懂了哪些詞語(yǔ)的意思了？把你的自學(xué)成果展示一下。（約2~3分鐘時(shí)間交流，著重理解“惟妙惟肖”“威風(fēng)凜凜”“嘖嘖贊嘆”“宏偉瑰麗”這幾個(gè)詞語(yǔ)）在多媒體上將這些四字詞語(yǔ)變色，齊讀這些詞語(yǔ)。下面，我在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞，請(qǐng)你從屏幕中找出和這個(gè)詞相對(duì)應(yīng)的段落，并讀一讀，明白嗎？、板書(shū)：彩塑（什么意思？）——誰(shuí)來(lái)讀？壁畫(huà)（什么意思？）——誰(shuí)來(lái)讀？藏經(jīng)洞（什么意思？）——誰(shuí)來(lái)讀？藝術(shù)寶庫(kù)（什么意思？）——一起讀，好嗎？1同學(xué)們，讀到這里，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，老師寫(xiě)的這幾段話跟整篇課文之間有什么關(guān)系呢？1那誰(shuí)能比老師更厲害用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容呢？試一試 。（學(xué)生思考并回答）1有時(shí)候要把課文讀長(zhǎng)，有時(shí)候也要把課文讀短，短到這樣的程度，有助于我們很快的把握住文章的主要內(nèi)容，理清課文的寫(xiě)作思路。但是，我們僅僅知道這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要讀出隱藏在這些內(nèi)容背后的情感。所以老師建議你們?cè)儆眯娜プx讀課文，一邊讀一邊想，讀著讀著，我是否自豪了？是否悲傷了？驚訝了？陶醉了？入迷了？憤恨了？憂慮了？生氣了？高興了？……（多媒體出示：自豪、驚訝、入迷、憤恨、憂慮、悲傷、生氣、高興……）1同學(xué)們，每次上課我最期盼這種交流，對(duì)我來(lái)說(shuō)傾聽(tīng)也是一種學(xué)習(xí)，我想對(duì)你們來(lái)說(shuō)也是一樣的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最強(qiáng)烈的感受，慢慢說(shuō)。（學(xué)生交流）1練寫(xiě)生字。多媒體出示本課生字。誰(shuí)來(lái)友情提醒一下，那些字容易寫(xiě)錯(cuò)，寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么？（學(xué)生自我提醒）1板書(shū)設(shè)計(jì)：彩塑1莫高窟 壁畫(huà) 藝術(shù)寶庫(kù)藏經(jīng)洞第二課時(shí)走近莫高窟課文第一節(jié)中有句話概括描述了莫高窟的外貌，誰(shuí)來(lái)讀一讀有關(guān)句子 ( 課件呈現(xiàn)畫(huà)面 )茫茫沙海，陡峭的山壁，蜂窩似的洞窟里究竟藏著什么？同學(xué)們回憶一下。結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)： 彩塑 壁畫(huà) 藏經(jīng)洞欣賞彩塑，觸摸“藝術(shù)”（1）我們首先來(lái)欣賞彩塑，課文中的彩塑給你留下了什么印象？采用“從 中感受到 ”的句式回答。（2）交流：從“莫高窟保存著兩千多尊彩塑”感受到“數(shù)量多”；從“有慈眉善目的菩薩……眼睛微閉，神態(tài)安詳?！备惺艿健安仕軅€(gè)性鮮明、神態(tài)各異”。（3）菩薩、天王、力士、佛祖，身份不同，形象、神態(tài)也自然不同，這就叫——“個(gè)性鮮明，神態(tài)各異”。人們塑造這些彩塑，都有不同的思想寄托，請(qǐng)看屏幕（課件出示）人們塑造菩薩，是希望他 ，所以是 “菩薩”人們塑造天王，是希望他 ，所以是 “天王”力士?jī)赡_下各踏一只小鬼，是希望他們 ，所以是 “力士”還有一尊臥佛，那是佛祖涅盤(pán)時(shí)的塑像，涅盤(pán)就是死亡，瞧，它涅盤(pán)的的神態(tài)是多么安詳！它有多么寬廣慈悲的胸懷啊?。?）你能通過(guò)朗讀把它們的特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)嗎？（5）讀得很好，這么精美準(zhǔn)確的語(yǔ)言應(yīng)該存儲(chǔ)于你記憶寶庫(kù)中，根據(jù)提示，把這幾句話背下來(lái)嗎？引導(dǎo)背誦。（6）這個(gè)性鮮明、神態(tài)各異的彩塑僅僅四尊嗎？這20xx多尊彩塑個(gè)性鮮明、神態(tài)各異的彩塑，如果用一個(gè)詞語(yǔ)去形容、贊嘆，你會(huì)用什么詞語(yǔ)？精妙絕倫、形象逼真、惟妙惟肖等。(板書(shū)：精妙絕倫)請(qǐng)同學(xué)再來(lái)欣賞欣賞一尊尊彩塑（多媒體出示），你們說(shuō)，這兩千多尊彩塑是什么？讀賞壁畫(huà)，領(lǐng)略藝術(shù)（1）莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有——四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們讀讀第3自然段第一句，想一想，它給你什么啟示？ 板書(shū)（宏偉瑰麗）（2）課文的哪些地方讓我們體會(huì)到壁畫(huà)的“宏偉瑰麗”呢？請(qǐng)大家讀課文的第三自然段，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。（3）交流。（出示）“壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩……”①引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì)。②課件出示，學(xué)生欣賞壁畫(huà)。③指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們，敦煌的壁畫(huà)記錄了一千多年中國(guó)社會(huì)的變遷。如果把這些壁畫(huà)連起來(lái)辦一個(gè)1米寬的畫(huà)展，這個(gè)畫(huà)展就有60多里那么長(zhǎng)。面積之大，實(shí)屬罕見(jiàn)。你能將壁畫(huà)豐富多彩的內(nèi)容讀出來(lái)嗎？（一生讀）同學(xué)們，看到這四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)，你想到了什么？（一生讀）。同學(xué)們，看著這么精美的壁畫(huà)，你感受到了什么？大家一起意味深長(zhǎng)地讀。（4）豐富多彩的壁畫(huà)內(nèi)容中飛天是最引人注目的，你了解飛天嗎？讓我們一起去瞧瞧這神奇瑰麗的飛天吧。課件播放飛天圖片。欣賞完了飛天壁畫(huà)，你覺(jué)得這些飛天怎么樣？① 讓我們走進(jìn)文字再次領(lǐng)略他的風(fēng)采。出示描寫(xiě)飛天的文字，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀著讀著，你仿佛看到了什么？讀著讀著，你仿佛聽(tīng)到了什么？讀著讀著，你仿佛聞到了什么？把你聞到的、看到的、聽(tīng)到的讀出來(lái)。②師范讀：同學(xué)們讀得這么投入，老師也想來(lái)讀一讀。（課件出示圖片音樂(lè)情境）。③引導(dǎo)美讀課文：壁畫(huà)上的飛天，飛得那么美，穿越千年的時(shí)空，來(lái)到我們的課堂，給我們帶來(lái)了迷人的花香。請(qǐng)你讀——壁畫(huà)上的飛天，飛得那么美，穿越千年的時(shí)空，來(lái)到我們的課堂給我們帶來(lái)了美妙的音樂(lè)。請(qǐng)你讀——壁畫(huà)上的飛天，飛得那么美，穿越千年的時(shí)空，來(lái)到我們的課堂。給我們帶來(lái)了動(dòng)人的舞蹈。請(qǐng)你讀——壁畫(huà)上的飛天，飛得那么美，穿越千年的時(shí)空，來(lái)到我們的課堂化作了我們眼前這段美妙的文字。（5）壁畫(huà)上的飛天各有各的姿勢(shì)，各有各的美，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，仿照課文的39。寫(xiě)法，用“有的 ， ；有的 ， ……”這樣的句式把你想象到的飛天姿態(tài)寫(xiě)一寫(xiě)，你可以寫(xiě)一句，也可以兩句，三句。（課件出示）。（6）指多名學(xué)生匯報(bào)交流。師：壁畫(huà)上的飛天，飛得那么美，穿越千年的時(shí)空，來(lái)到我們的課堂——（生排成行逐一描述）。（配音樂(lè)和畫(huà)面）（7）、小結(jié)：這就是敦煌宏偉瑰麗的壁畫(huà)。怪不得作者這樣贊嘆：看著這些精美的壁畫(huà)，就像是走進(jìn)了——（生）燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。走進(jìn)藏經(jīng)洞，激蕩情感。觀賞莫高窟，有一個(gè)地方不得不去!那就是輕聲讀讀第4節(jié)，哪些字眼讓你的心情難以平靜？請(qǐng)作些標(biāo)記。（1）、課件出示圖片。那個(gè)曾經(jīng)裝得滿滿的藏經(jīng)洞現(xiàn)在空空如也了，那些曾經(jīng)被封存近9的文物，包括唐玄奘不遠(yuǎn)萬(wàn)里取來(lái)的“真經(jīng)”全都不在了!它們被帝國(guó)主義者掠走了!（2）、課件出示文字信息，伴音樂(lè)：①英國(guó)人斯坦因盜走完整的經(jīng)卷二十四箱近萬(wàn)卷，完好的絹畫(huà)和絲織品等五箱近五百件。②法國(guó)人伯希和盜走大量文獻(xiàn)精品和佛畫(huà)、絲織品，總數(shù)約一萬(wàn)余件。③日本人吉川小一郎用低價(jià)非法換取了469卷手寫(xiě)本和精美彩塑兩尊。④俄國(guó)人鄂登堡盜走經(jīng)卷一批。⑤美國(guó)人華爾納用涂有粘著劑的膠布剝?nèi)×吮诋?huà)26方。那天傍晚，當(dāng)冒險(xiǎn)家斯坦因裝滿箱子的一隊(duì)牛車(chē)正要啟程，他回頭看了一眼西天凄艷的晚霞。那里，一個(gè)古老民族的傷口在滴血。同學(xué)們，當(dāng)你聆聽(tīng)了這些文字，你一定有很多話想說(shuō)：假如你就是一件被掠走文物，一尊珍貴銅像、一張出自高僧的手卷、或一幅精美的絹畫(huà)，如今你被存放在異國(guó)他鄉(xiāng)的博物館里，你最想說(shuō)些什么？請(qǐng)寫(xiě)在課文一側(cè)!（3）交流?？偨Y(jié)全課，積淀情感。（1）莫高窟雖然經(jīng)過(guò)千百年自然和人為的破壞，但它仍是世界上現(xiàn)有規(guī)模最大的、保存最好的佛教藝術(shù)寶庫(kù)。被譽(yù)為“人類藝術(shù)的殿堂”。 外國(guó)的旅游者也這樣評(píng)價(jià)（課件出示）指名讀。“看了敦煌莫高窟，就等于看到了全世界的古代文明?！薄岸鼗退囆g(shù)是人類文明的曙光?！保?）站在這茫茫的沙漠之中，再次舉目仰望這聞名世界、光輝燦爛的敦煌莫高窟，面對(duì)這舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，你想說(shuō)些什么？（3）作為中國(guó)人，我們不得不自豪地說(shuō)（出示第五自然段）齊讀——“莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫(huà)，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。”（板書(shū)：智慧的結(jié)晶）板書(shū)設(shè)計(jì)：彩塑（精妙絕倫）1莫高窟 壁畫(huà) （宏偉瑰麗） 智慧的結(jié)晶藏經(jīng)洞莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文第2～4自然段。理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語(yǔ)言材料，在誦讀與欣賞中感受莫高窟彩塑與壁畫(huà)得藝術(shù)魅力,體會(huì)莫高窟在世界文化史上的地位，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)讀書(shū)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生與祖國(guó)的歷史、祖國(guó)的文化藝術(shù)史對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)遷移，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)文章的語(yǔ)言規(guī)律和表達(dá)方法。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)，以讀代講，體驗(yàn)情感。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(莫高窟的地理位置、地理環(huán)境，藝術(shù)魅力，人們的評(píng)價(jià)。)每一個(gè)去過(guò)莫高窟的人，都會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆——課件出示第5自然段，齊讀，質(zhì)疑。莫高窟為什么被稱為“舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)”呢？今天，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文《莫高窟》,領(lǐng)略莫高窟這顆明珠的的神采。二、精讀細(xì)品，領(lǐng)略風(fēng)采。（根據(jù)學(xué)生興趣，選擇學(xué)生感興趣的欣賞。）莫高窟的藝術(shù)是融建筑，彩塑，壁畫(huà)為一體的結(jié)晶，其造詣之精深，想象之豐富十分令人驚奇。同學(xué)們，你們想先去欣賞什么呢？（一）、品味“彩塑”先跟隨作者的腳步去欣賞精妙絕倫的彩塑。請(qǐng)學(xué)生自由讀課文第2自然段,邊讀邊想,你在莫高窟看到了哪些彩塑？（菩薩、天王、力士、臥佛）（1）菩薩的神態(tài)是怎樣的？你讀。評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)美讀（多媒體展示）。天王呢？你讀。評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)美讀。（多媒體展示）力士是什么樣兒的？你讀。評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)美讀。（多媒體展示）作者用一個(gè)個(gè)準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)形象地概括了一尊尊彩塑的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“慈眉善目”“威風(fēng)凜凜”“強(qiáng)壯勇猛”的運(yùn)用。師引讀：這些彩塑有的——“慈眉善目”，有的——“威風(fēng)凜凜”，有的——“強(qiáng)壯勇猛”，身份不同,樣子各不相同，這就叫——“個(gè)性鮮明，神態(tài)各異”。為了突出彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異的特點(diǎn)，作者先寫(xiě)彩塑的全貌后又重點(diǎn)寫(xiě)了臥佛，誰(shuí)來(lái)讀課文中臥佛的具體描寫(xiě)？相機(jī)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀。莫高窟只有這幾尊彩塑嗎？指名說(shuō)。師小結(jié)：作者只是以點(diǎn)帶面去寫(xiě)這兩千多尊個(gè)性鮮明，神態(tài)各異的彩塑，讓我們走近他們，感受他們的氣息。點(diǎn)擊課件，感受彩塑的個(gè)性鮮明，神態(tài)各異?？吹竭@一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無(wú)不嘖嘖贊嘆。如果你就是游客，站在這些彩塑面前，你會(huì)怎樣嘖嘖稱贊？你們覺(jué)得在人們僅僅是稱贊這些彩塑嗎？（引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)人民的智慧）看到有人們興奮的神情，聽(tīng)到他們發(fā)自肺腑的贊嘆，感受著我們前人高超的雕塑藝術(shù)，我想在坐的每個(gè)中華兒女都會(huì)升騰出自豪感，讓我們帶著自豪的感情來(lái)讀一讀，背一背吧?。ǘ?、回味“壁畫(huà)”過(guò)渡：莫高窟除了有兩千多尊精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米，宏偉瑰麗的壁畫(huà)，你們想繼續(xù)欣賞嗎？提出自學(xué)要求，自學(xué)第3自然段多媒體出示:默讀第3自然段，思考：A、莫高窟的壁畫(huà)有什么特點(diǎn)？B、作者選取了哪一個(gè)典型詳細(xì)描寫(xiě)，為什么要選擇她？課文是怎樣介紹的？自己默讀、思考小組交流集體交流(1)、莫高窟的壁畫(huà)有什么特點(diǎn)？（宏偉瑰麗）課文的哪些地方讓我們體會(huì)到壁畫(huà)的“宏偉瑰麗”呢？請(qǐng)大家讀課文的第三自然段，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,并交流。（2）壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩同學(xué)們，敦煌的壁畫(huà)記錄了一千多年中國(guó)社會(huì)的變遷。（以學(xué)生所在的教室作比，引導(dǎo)體會(huì)“四萬(wàn)五千多平方米”）面積之大，實(shí)屬罕見(jiàn)，被譽(yù)為當(dāng)今最大的美術(shù)博物館。你能將壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩讀出來(lái)嗎？（3）作者選取了哪一個(gè)典型詳細(xì)描寫(xiě)，為什么要選擇她？課文是怎樣介紹的？豐富多彩的壁畫(huà)內(nèi)容中飛天是最有引人注目的，她是壁畫(huà)中的精品，你了解飛天嗎？讓我們一起去瞧瞧這神奇瑰麗的飛天吧。簡(jiǎn)介飛天，課件播放飛天視頻。①欣賞完了飛天壁畫(huà)，你覺(jué)得這些飛天怎么樣？（姿態(tài)優(yōu)美飄飄欲