語文：19小豬畫畫教案(語文s版一年級下)(編輯修改稿)
2024-10-21 12:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，檢查學習效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。)③小山羊的話對不對？為什么？④小豬想過小山羊的話嗎？你從哪個詞知道？ ⑤這個詞和前面所學的哪個詞意思相近？ ⑥學生練習用“連忙”說句話。學生自學6自然段 ①指名學生讀小白鵝的話。②教師引導理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。根據(jù)學生的回答，板書如下詞語小松鼠連忙小山羊馬上小白鵝立刻課件隨機點擊出小貓的變化，邊看邊想：你們看到什么？指名讀第八自然段你最喜歡哪一段，找出來讀一讀，想想怎樣讀更好。小組交流。教師檢查。（有選擇地學習2—7自然段，同時結(jié)合理解“好看、漂亮、神氣、馬上、立刻”等詞語，練習“馬上、連忙、立刻”說話，并重點指導表情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝說的話。配音分角色朗讀。開展小組帶頭飾表演，進行競賽，爭取面向全體，讓每一個學生都有參與機會。（課前學生準備頭飾，教師準備音樂）。教師小結(jié)三、回歸整體、總結(jié)全文讀了這個故事，你懂得了什么？你有什么話要對小豬說？小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。四、延伸練習把下面的詞語排成句子。（1）、小豬小花貓畫了的身上翅膀在 一對（2）、天天跟著媽媽小青蛙去害蟲捉五、布置作業(yè)把14個生字“豬、應(yīng)、該等”連同拼音抄3遍，7個生字“立、次、說、加、哈、角、畫”各抄5遍。把故事講給家人聽。小結(jié)：這節(jié)課我們學習了一篇童話故事，知道小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小花貓畫成一只大怪物。大家可不要學小豬，對于別人的建議，我們要先思考，對的接納，不對的絕不能盲目接納。板書：小 豬 畫 畫小松鼠把貓 的 尾巴 畫 粗 大小山羊把貓 的 頭 畫 角大 怪 物小白鵝把貓 的 身子 畫 翅第四篇：一年級語文《小豬畫畫》教案一年級語文《小豬畫畫》教案教學是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面是小編收集整理的一年級語文《小豬畫畫》教案，希望對您有所幫助!《小豬畫畫》是語文出版社一年級下冊的一篇課文。這是一篇淺顯易懂、內(nèi)容風趣的童話故事，充滿童真童趣，充滿兒童奇思妙想，語言樸實自然，人物個性突出——小豬的憨厚、小松鼠的膽小、小山羊的霸道和小白鵝的溫柔。本課教學，突出低年級以字詞教學為主、著重培養(yǎng)語文學習興趣的特點，既要引導學生，通過朗讀體會人物的性格特點，又要重視識字教學，突出字理，將語文基礎(chǔ)知識落實到位。一、談畫說字——連一連，我明白漢字最初由圖畫變過來的。從課題的“畫畫”說開，引入字理話題，學習從圖形理解字義的識字方法?！爱嫛弊?，談圖畫與漢字的關(guān)系。師：認得“畫”字嗎?圖畫的“畫”，就是把現(xiàn)實生活中的景物用筆描繪下來的圖案。最初我們的漢字也就是簡單的圖畫，一個漢字一幅圖。請看下面的幾幅圖和幾個字，你能把圖與字一一連起來嗎?，我知道字是由圖畫變化過來的。、解字義。▲立，站立的人的形象，下面一橫表示地面，上面是站立著的人，“立”的本義是站立、立正?！?，跪著的人張口哈氣，“欠”是部首，都有張口哈氣的意思，如，吹，用嘴吹起。炊，往火灶吹氣，把火吹旺，好做飯?！?，一種農(nóng)具。做農(nóng)活要用力，力用工具象征用力，有力。如，男，古時候男耕女織，在田里耕耘是男人標示，農(nóng)活太累，女子千不了?！?，羊角、牛角的象形。：立刻、加上去、有一次。本課的生字有的就是以上圖字對應(yīng)的字，如“立”。有的作為構(gòu)字部件出現(xiàn)，如“次”、“加”。索源求義，它們的基本字都可以找到相應(yīng)的實物圖，從而求知字的本義，對字的形義深入理解。立刻，表示人還在站著就行動，速度快，時間短。小松鼠、小山羊、小白鵝說畫什么，小豬就畫什么，根本不思考，馬上照辦。文中與“立刻”同義的詞有：馬上、連忙。加，用力勞動，嘴里才能添加食物，加表示
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