一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綠色的金魚1教案語(yǔ)文s版(編輯修改稿)
2024-11-03 17:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 后的三題“描描寫寫”六、拓展延伸你想畫一條什么樣的魚？長(zhǎng)大候你想發(fā)明什么東西？說(shuō)給同學(xué)聽聽第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)檢測(cè)有感情的朗讀課文出示生詞卡片指明認(rèn)讀二、合作探究分角色朗讀課文讓學(xué)生戴上頭飾創(chuàng)造性的自編自演課本內(nèi)容認(rèn)字的學(xué)習(xí)：分不同形式識(shí)記三、展示提升自由朗讀課文想想文中講了幾種動(dòng)物他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？四、小結(jié)強(qiáng)調(diào)1動(dòng)物們是怎樣學(xué)會(huì)本領(lǐng)的我應(yīng)該怎樣做？五、檢測(cè)反饋課后三“描描寫寫”和詞語(yǔ)花籃背誦課文六、拓展延伸找出課文中的詞語(yǔ)第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文 綠色的金魚教案 語(yǔ)文S版（語(yǔ)文S版）一年級(jí)語(yǔ)文教案 《綠色的金魚》一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)?！敖?、課、了、條、世、界、嗎、現(xiàn)、以、后”10個(gè)生字，會(huì)寫“了、會(huì)、后、我”4個(gè)字，學(xué)習(xí)“豎鉤”“斜鉤”兩種筆畫。，理解教師為什么“點(diǎn)點(diǎn)頭，滿意地笑了”。、流利地朗讀課文。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：、寫字能力。（三）價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、內(nèi)容分析這首詩(shī)歌寫“我”畫了一條綠色的金魚，老師滿意我的回答，獎(jiǎng)給我一顆紅五星。課文教育學(xué)生從小要敢于想象，善于想象。難點(diǎn)是理解老師為什么會(huì)滿意我的回答。本課教學(xué)老師需要準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片，綠色金魚圖片，教學(xué)掛圖或多媒體課件、配樂(lè)課文錄音，布置學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和畫紙。三、學(xué)生分析：小學(xué)生的想象力非常豐富，老師不能抹殺學(xué)生想象過(guò)程中迸發(fā)出的燦爛的火花。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不僅能提高語(yǔ)文素養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，這對(duì)他一生的學(xué)習(xí)和工作都是有益的。四、設(shè)計(jì)思路激趣引入，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在自主合作探究中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入課題孩子們，你們見過(guò)什么顏色的金魚？瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？（出示并粘貼“綠色金魚”圖片。）世界上沒有綠色金魚，可有一位小朋友卻把金魚涂上了綠顏色。（畫一小朋友）這是為什么呢？讓我們打開課本，從《綠色的金魚》這一課中尋找答案吧！二、初讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。，試讀課文，把句子讀通順。，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽，能聽出錯(cuò)誤并大膽糾正。，開火車讀。，糾正字音。三、再讀，整體感知。過(guò)渡語(yǔ)：我們班的小朋友真棒！在這么短的時(shí)間里就能把課文讀得這么流利，真不簡(jiǎn)單！我們鼓鼓掌，對(duì)自己表示祝賀！《綠色的金魚》這篇課文也像我們前面學(xué)過(guò)的幾首詩(shī)歌一樣，有幾個(gè)小節(jié)組成?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友再讀讀課文，查一查，它有幾節(jié)組成，并動(dòng)手
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