【文章內(nèi)容簡介】 讀書，主動識字，展開豐富的想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶。通過多種形式的讀書、評價、討論、表演活動，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。 【教學(xué)目標】 認識 12 個生字，會寫 “成、對 ”等 6 個字。認識 “又字旁、絞絲旁、門字框 ”3 個部首。 正確、流利地朗讀和背誦課文。 培養(yǎng)學(xué)生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。 【教學(xué)重點】 重點：正確、流利 地朗讀和背誦課文。 難點：在讀中感悟 “小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞 ”，以及小樹和小鳥說的話。 【教具準備】 【教學(xué)時間】 兩課時。 教 學(xué) 設(shè) 計 第一課時 一、激趣引入，揭示課題 展示小樹在風(fēng)中點頭，小鳥在樹上嬉戲的圖畫，讓學(xué)生仔細觀察，問：你看到了什么 ?能說說你的感受嗎 ? 揭題，釋題。齊讀題目，你覺得課文會寫些什么內(nèi)容 ?(小樹謠就是小樹的歌謠 )小樹會唱些什么歌謠呢 ? 二、初讀課文，讀通讀順 自讀課文，遇到不認識的字先停下來拼一拼，拼準了再讀。先讀通一節(jié)，再讀下一節(jié)，然后連起來讀一讀。 邊讀課文邊標出課文一共有多少小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字詞讀準。 同桌的同學(xué)互相認讀畫出來的生字詞，對方讀音不夠準的要幫忙糾正。 開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞；全班讀。 再讀課文，要求讀準字音，做到不加字，不漏字。 四人小組合作，每人輪著讀一遍課文，看誰讀得又準確又通順。 個性化設(shè)計 16 指名讀，評讀，自 薦讀。 三、再讀課文，讀中感悟 讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，邊 讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容 ? 選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀好，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么 ?然后四人小組交流交流你的收獲。 檢查，你最喜歡讀哪一小節(jié)，你讀懂了些什么 ? (1)讀了第一小節(jié)，你明白了什么 ?(我明白了小樹在春風(fēng)里長出了綠綠的嫩芽和樹梢 )小樹長出的嫩芽和樹梢，一定很可愛，小樹也一定很高興 (指導(dǎo)學(xué)生看小樹長出綠芽的圖 )，你能把這節(jié)讀好嗎 ?指導(dǎo)讀，兩個 “綠 ”字應(yīng)讀得稍重一點。 (2)讀了第二小節(jié)，你懂得些什么 ?(我明白了小樹在春風(fēng)里長出了紅紅的花蕊和花苞 )小樹長出的花蕊和花苞， 一定很美麗，小樹也一定更高興了 (指導(dǎo)學(xué)生看小樹長出紅花的圖 )，你能把小樹的美麗和高興通過讀表達出來嗎 ?指導(dǎo)讀，兩個 “紅 ”字應(yīng)讀得稍重一點。 (3)讀了第三小節(jié)，你又知道了些什么 ?(我明白了小樹很想長成大樹，然后讓小鳥來筑巢 )小樹對小鳥真好呀 !誰能把小樹說的話讀好 ?再想想：小鳥聽了小樹的話，會說些什么 ? 四、總結(jié)全文，回歸整體 這節(jié)課，你知道了些什么 ? 第二課時 一、復(fù)習(xí)，引入新課 認讀生字。 回憶課文內(nèi)容。 二、背誦，誦中感悟 誰能把課文準確、 流利地讀一讀 ? 練習(xí)背誦，同桌互相背背看。 指名背；會背的同學(xué)站起來背。 三、書寫，學(xué)會生字 認讀帶拼音的生詞，再認讀沒有拼音的生詞，然后用“會認字 ”與 “會寫字 ”組詞、說話。 仔細觀察它們在田字格中的筆畫所占的位置，邊書空邊說說筆順。 你發(fā)現(xiàn)了什么 ?(比如你覺得哪個字最難寫 ?哪些部首你認識，哪些是新出現(xiàn)的 ?這些字是什么結(jié)構(gòu) ?你最快記住了哪個字 ?你是怎樣記住它的 ?這個字寫的時候要特別注意哪些筆畫 ?)小組交流，互相說說。 教師邊念筆順邊在田字格里 示范，學(xué)生邊觀察邊在桌面上跟老師一起書空。 指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再獨立書寫。 引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，看誰寫得工整美觀。 四、識詞，積累運用 認讀 “詞語花籃 ”里的詞。 你從這課里還學(xué)會了哪些新詞 ?把你最喜歡的幾個填 17 在花籃里。 選擇這些詞語中你最喜歡的一兩個說一句話。 【 作業(yè)設(shè)計 】 【 板書設(shè)計 】 【 教學(xué)反思 】 《古詩兩首（春曉 村居）》教學(xué)設(shè)計 【內(nèi)容簡析】 本課是兩首 古詩?！洞簳浴返淖髡呤翘瞥闹娙嗣虾迫?，寫的是春天拂曉時的情景。詩句的意思是：春夜，睡得香甜，不知不覺天就亮了。醒來后，聽見到處是鳥叫的聲音?；叵肫鹨估镂衣牭降娘L(fēng)聲雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。作者先寫早晨的所感所聞，再回想昨夜的風(fēng)雨落花，表達出他喜春惜春的思想感情?！洞寰印愤@首詩的作者是清代的詩人高鼎，寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象。詩句的意思是：早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。詩中有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的 “樂春圖 ”。全詩字里行間透出詩人對春天來 臨的喜悅和贊美。 【設(shè)計理念】 根據(jù)小學(xué)生的認知規(guī)律和古詩的特點，教學(xué)時，充分利用多媒體輔助手 18 段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。 【教學(xué)目標】 會認 11 個生字，會寫 7 個字。認識豎心旁、反文兩個部首。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能用自己的話說說這兩首詩的意思。 想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達。 【教學(xué)重點】 體會詩的意境和韻味。 【教具準備】 【教學(xué)時間】 兩課時。 教 學(xué) 設(shè) 計 第一課時 一、引入激趣 啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。展現(xiàn)春天早晨的畫面，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀。老師簡要介紹作者孟浩然。 二、初讀感知 1 學(xué)生自讀詩句，找出生字 “ 夜、落、少、知、處 ” ，然后反復(fù)拼讀。 2 學(xué)生自己利用課文的注音朗讀這首古詩，要求反復(fù)拼讀，讀準字音。注意讀準下列字音： “ 覺 ” 是多音字，在詩中讀ｊｕ 227。； “ 啼 ” 是第二聲。 3 再讀詩句，要求讀得通順流利。 4 讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。 三、精讀理解 1 指導(dǎo)學(xué)生通過查字典說說“ 曉 ”“ 眠 ”“ 覺 ”“ 啼 ”“ 知 ” 等詞的意思。 2 同桌交流，互相說說詩句的意思，然后說給全班的同學(xué)聽，同時屏幕上打出古詩意思的圖畫。 3 看著屏幕上打出的畫面，說說這首古詩的意思。 4 給古詩《春曉》標明節(jié)奏，然后再誦讀。 春眠 /不覺 /曉，處處 /聞 /啼鳥。 夜來 /風(fēng)雨 /聲，花落 /知 /多少。 四、品讀領(lǐng)悟 1 屏幕上出現(xiàn)古詩意思的畫面，同時有配樂朗讀，聽了一遍后，學(xué)生跟著讀，然后指名朗讀，大家評議。 2 學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全 班背誦。 3 屏幕再現(xiàn)圖畫，幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花。 (1)學(xué)生看著畫面，背誦《春曉》；然后閉上眼睛，想象詩中描繪的景色，背誦。 (2)教師小結(jié)：詩人把握住 “ 春曉 ” 這一季節(jié)的時間和特點，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出，構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景，表達了作者熱愛春天、珍惜春光之情。 (3)屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面，學(xué)生看圖吟誦，體會意境。 五、學(xué)習(xí)生字 個性化設(shè)計 19 1 認讀生字。 2 用字組詞。 3 指導(dǎo)書寫 “ 少、處 ” 兩個字。 第二課時 一、看課文插圖，導(dǎo)入新課 1 誰來背一背上節(jié)課我們學(xué)的寫美麗的春天景色的詩《春曉》 ?今天我們再學(xué)一首贊美春天的古詩 —— 《村居》。 2 解題，引導(dǎo)看圖。詩題《村居》，表示詩中寫的情景是作者在農(nóng)村居住時親眼看見的。那么，詩人在農(nóng)村居住時親眼看到了什么景象呢 ?請同學(xué)們看畫面 (出示掛圖或投影 )，說一說畫面的內(nèi)容。 二、看圖聽錄音，整體感知 作者在詩中是怎樣描寫所看見的景物呢，請同學(xué)們聽課文錄音 (或教師范讀 )邊聽邊看圖。 三、自由讀課文，認識生字 1 自己借助 拼音把字音讀準，把句子讀流暢。在文中畫出生字，多讀幾遍；同桌互讀生字。 2 用卡片檢查生字、指導(dǎo)識字。 3 檢查指導(dǎo)讀課文，指導(dǎo)讀準確、讀流暢。 四、理解詩詞句，了解大意 1 自主地逐句讀詩，想一想每一句詩是什么意思，可以同桌或小組商量，討論不懂的詞句。 2 教師針對學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，了解每句詩的大意。 (早春二月，草兒發(fā)了芽兒，黃鶯唱起了歌。煙霧里，柳樹舒展枝條輕輕拂著長堤。孩子們放學(xué)回來得早，趁著東風(fēng)，趕忙放起了風(fēng)箏。 ) 五、指導(dǎo)朗讀詩，體會詩情畫意 1 學(xué)生自己試讀，評議指導(dǎo)。 2 教師范讀，學(xué)生仿讀。讀出詩的節(jié)奏，讀出韻味。 草長 /鶯飛 /二月天，拂堤楊柳 /醉春煙。 兒童散學(xué) /歸來早，忙趁東風(fēng) /放 /紙鳶。 3 進行多種形式朗讀比賽。 六、看圖練習(xí)背誦 七、指導(dǎo)識字寫字 八、把自己喜歡的詞語寫在詞語花籃里 。 【 作業(yè)設(shè)計 】 【 板書設(shè)計 】 20 【 教學(xué)反思 】