【文章內(nèi)容簡介】 社會環(huán)境的不良因素，成為學(xué)生不良行為的主要誘因。實事求是地審視改革開放以來、社會發(fā)生的翻天覆地的變化，無論是在政治上、經(jīng)濟上還是思想文化方面，都大踏步地順時代向前邁進。但在物質(zhì)文明高度發(fā)展的同時，精神文明的發(fā)展卻相滯后。尤其是改革開放大背景下，國外的生活方式的沖擊，各種思潮和價值觀泛濫，黃、賭、毒的死灰復(fù)燃，極大地污染了當?shù)厍嗌倌瓿砷L的環(huán)境。各種媒體——包括影視、網(wǎng)絡(luò)、報刊、書籍，鋪天蓋地，其中確有幫助學(xué)生健康成長的良師益友，但囿于市場經(jīng)濟發(fā)展的負面效應(yīng)，與學(xué)生年齡段不相宜的色情、暴力充盈在各個角落。廣海當?shù)氐那闆r是享樂主義比較嚴重，聲色娛樂場所較多，電子游戲機室、網(wǎng)吧管理不善，成人很多注重享樂好逸惡勞。這些于是，經(jīng)常有家長、教師嘆息：我的幾年培養(yǎng)，比不上外面世界一個小時的影響。部分家長的認識和覺悟不到位，使學(xué)生的德育難以形成合力。不少家長對待孩子讀書有極強的功利主義色彩，認為讀書就是考大學(xué)，然后找到一個好工作。至于在成長過程中的思想品質(zhì)的養(yǎng)成并不十分重視。也有不少家長視其獨生子女為掌上明珠，過于溺愛，眼里只有寶貝的優(yōu)點，根本發(fā)現(xiàn)不了問題。還有更多的家長認為孩子的教育是學(xué)校的事，孩子繳費上學(xué)，一切都交給了學(xué)校，由學(xué)校全權(quán)負責。或者家長只注重自身賺錢沒時間管理孩子，同孩子關(guān)系緊張。三、解決上述問題的對策。凈化青少年健康成長的環(huán)境，減少青少年成長的不良誘因。首先要凈化社會大環(huán)境，政法部門要加大對黃賭毒現(xiàn)象的打擊力度，加大對黑惡勢力的打擊力度，加大對青少年合法權(quán)益的保護力度，營造一個文明的、健康的社會大環(huán)境。其次要凈化校園的周邊環(huán)境，教育行政部門要與政法部門一道凈化校園周邊環(huán)境，尤其是要讓學(xué)生遠離各種錄相廳、網(wǎng)吧、舞廳等場所。再次，要凈化文化市場，最大限度地減少色情、暴力等信息的傳播。特別是加強對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營業(yè)的管理，力所能及地減少垃圾文化對純潔青天少年的污染。家長要正確對待孩子的教育，為孩子教育盡到最大的家庭責任。第一，家長要把孩子的思想教育作為自己的重要工作來抓。不管經(jīng)濟壓力有多大，個人工作有多忙碌，不能忽視對孩子的教育。這就要求家長自己要率先垂范，嚴守法紀，不能做問題家長，進而養(yǎng)出問題孩子；對孩子不能過分溺愛，要嚴格要求，要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時校正；要與孩子保持密切聯(lián)系，不能留真空。只有既重視孩子的思想教育又注意提高教育的水平，才能把孩子的教育在家庭這個環(huán)節(jié)落到實處。總之，當前青少年的德育工作在社會、學(xué)校、家庭三個環(huán)節(jié)都不同程度地存在不利因素，不少青少年學(xué)生在政治、思想、道德方面不同程度地存在問題。青少年如早晨八九點鐘的太陽，是祖國的未來和希望。我必須加強學(xué)校德育工作，真正把青少年培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，才能使他們擔負起中華民族復(fù)興的偉大歷史使命。第三篇：當前中小學(xué)德育工作存在的問題與對策當前中小學(xué)德育工作存在的問題與對策當前社會正處于轉(zhuǎn)型期，德育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，作為德育工作者，我們明顯感到德育問題多，難度大。為了培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)接班人，我們要直面問題，勇于擔當，做一個明白人，努力提高德育工作的針對性和實效性，下面我談?wù)勛约旱囊恍┐譁\看法。一、當前中小學(xué)德育工作存在的主要問題德育優(yōu)先意識淡薄。由于受應(yīng)試教育的影響，社會輿論與政策的錯誤導(dǎo)向，導(dǎo)致辦學(xué)宗旨嚴重偏離，重智育輕德育現(xiàn)象普遍存在。抓升學(xué)率能看得見，立竿見影，而德育很難用具體的標桿來衡量，成績看不見。抓智育名利雙收，在社會上，家長看分數(shù)，主管部門看升學(xué)率；在學(xué)校教職評優(yōu)彰先、晉升晉級等，還是看分數(shù)，看升學(xué)率。另外有部分教育工作者對德育的重要性認識不夠，他們錯誤地認為德育是一項務(wù)虛的工作，嘴上說說而已，可有可無，德育工作說起來重要，做起來次要，甚至不要。德育工作隊伍不優(yōu)。目前，中小學(xué)德育教師隊伍建設(shè)參差不齊，個別學(xué)校沒有專職德育干部，班主任素質(zhì)也比較差，這種狀況令人擔憂。能夠做到“全員育人”（教書育人、管理育人、服務(wù)育人）的學(xué)校為數(shù)不多，大多數(shù)學(xué)校的德育工作主要靠黨團隊組織、政政處、班主任去做，其他學(xué)科教師、后勤人員，認為德育與自己無關(guān)，即使在德育崗位上，也不完全盡職盡責。在德育教師隊伍中，德育干部忙于學(xué)校管理，一線的班主任忙于班級管理，無暇參加上級培訓(xùn)，校本培訓(xùn)也只是流于形式，因此從整個德育教師隊伍來看，多數(shù)教師只憑經(jīng)驗干工作，工作方法也是極其簡單。甚至少數(shù)教師，師德敗壞，不能行為示范，在學(xué)生中造成極壞的影響。德育工作目標空泛。中小學(xué)德育工作在目標認識中，學(xué)校往往不從實際出發(fā)，盲目追求“高大全”、“假大空”，將德育目標定位在理想化的境界，遠遠地脫離了學(xué)生的道德認識水平，學(xué)生只能停留在“月亮走，我也走”的水平，有的甚至背道而馳，一味地唱高調(diào)，難以實現(xiàn)德育目標的內(nèi)化，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，結(jié)果在德育工作名義上“加強德育”，實際上“淡化德育”。故而普遍存在“空洞的多”而“生動的少”、“落虛的多”面“落實的少”、“口號多”而“行動少”等現(xiàn)象。沒有落實“低重心、低起點”，沒有從“小一點，實一點，近一點”活動入手，沒有從“有形”的小事做起，扎扎實實地去推進德育工作。德育工作方法簡單。德育教學(xué)以灌輸和考試為主，缺乏學(xué)生的親身參與體驗。由于一些教師的教育教學(xué)理念陳舊，在教學(xué)中仍然固守傳統(tǒng)的學(xué)科本位，只注重學(xué)生對學(xué)科知識的灌輸和考試，以學(xué)科考試分數(shù)作為教育得失的唯一坐標，而不關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動中的情感體驗，學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，學(xué)生自我發(fā)展能力的提升，創(chuàng)新思維和實踐能力的形成。說教代替實踐，學(xué)生德育生成能力薄弱。一是受現(xiàn)行班級授課制和教育體制的制約，德育實踐探究活動是難以在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)完成的。二是教師開展課外實踐活動受安全、工作量等因素的影響，變成空話。于是很多教師的思想品德教育干脆回到最省事的“ 一顆粉筆一張嘴”的傳統(tǒng)方法上來。這種空洞的說教，學(xué)生覺得枯燥乏味，沒有成效。家庭教育缺失。受社會變革的影響和經(jīng)濟大潮的沖擊，出現(xiàn)以下情況：①獨生子女多，家長對子女教育少溺愛多；②為了生存父母外出打工，留守孩子無人教育；③離婚帶來家庭解體，造成孩子心理陰影。還有部分家庭家長對孩子的關(guān)注度不高，只要他吃飽穿暖，似乎另外的就應(yīng)該是學(xué)校的任務(wù)了。他們認為：孩子的成績與智力有關(guān)系，跟學(xué)校教育有關(guān)系，很少有人會認為，孩子的成長與父母的家庭教育很大的關(guān)系。當哪個小孩子的學(xué)習(xí)成績不好了，家長總是存在這樣一種錯誤的偏見：我的小孩可能是讀書讀不來的！于是在平時學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和重視學(xué)習(xí)的觀念教育上逐漸的疏懶，有的甚至變得不管。德育工作的社會環(huán)境差。中小學(xué)生正處在長知識、學(xué)做人的關(guān)健時刻，思想和心理具有極強的可塑性和模仿能力，他們的健康成長離不開良好的社會文化輿論環(huán)境。一些文學(xué)藝術(shù)作品和游離于社會監(jiān)管之外的“黑網(wǎng)吧”，為牟取暴利，置社會責任感于不顧，為中小學(xué)生提供的精神食糧中摻入了不少庸俗、低劣、暴力、色情等腐蝕品。實踐證明：一首不健康的歌曲，一部不健康的影視作品，可以把中小學(xué)生搞的善惡顛倒，丑惡不分，意志消沉。往往出現(xiàn)學(xué)生每周在校五天，受到了全面的、科學(xué)的品德行為教育，難敵兩天時間在社會的消極環(huán)境及其負面影響這種尷尬狀況。學(xué)生心理健康教育常被忽視。學(xué)校以教學(xué)為中心，受應(yīng)試指揮棒所左右。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是老師、家長和學(xué)生共同追求的目標，思想道德目標就次之，更不用說健康教育了。一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，往往“一好百好”，學(xué)生其他的問題，尤其是心理健康問題次之又次之。二、加強中小學(xué)德育工作的建議與對策強化德育意識，增強育人責任感。強化校長的“德育為首”意識?！耙粋€好校長就是一所好學(xué)?！?，落實“德育為首”的關(guān)鍵在校長。只要校長在思想上、行動上真正把德育作