【正文】 同時，學(xué)校和當?shù)卣畧?zhí)法部門還應(yīng)當對網(wǎng)吧，游戲室，書攤等進行檢查清理和規(guī)范整治，優(yōu)化中小學(xué)生成長的育人環(huán)境，用開放性的德育觀念和優(yōu)良的德育環(huán)境促進孩子健康成長。學(xué)?？梢酝ㄟ^開家長會，舉辦家長培訓(xùn)班等方式，提高中小學(xué)德育工作的豐富性和感染力。采用探究性學(xué)習方法，要求教師在教學(xué)設(shè)計和實施中，找到教學(xué)與學(xué)生生活的結(jié)合點和切入點，引導(dǎo)學(xué)生用探究性學(xué)習的方法進行德育教學(xué)。要求教師轉(zhuǎn)變德育觀念，尊重學(xué)生的主體地位，采用探究性的方法，提高學(xué)生學(xué)習的效果。有效實施和改進中小學(xué)德育工作的方法和途徑： 改革評價機制，促進德育觀念的轉(zhuǎn)變。中小學(xué)品德教育只是整個學(xué)校，家庭，社會教育中的一個方面，從來不可能孤立地只存在于學(xué)校課堂教學(xué)之中。教師開展課外實踐教學(xué)的工作量繁重且效果難以評估，嚴重影響和制約師生開展實踐探究活動的積極性。德育教學(xué)以灌輸和考試為主，缺乏學(xué)生的親身參與體驗。部分教師只顧教書不管育人，將“教書”和“育人”分割開來，忽視了學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。當前中小學(xué)德育工作存在的問題：1評價機制不全，教育觀念轉(zhuǎn)變困難重重。同時，學(xué)校和當?shù)卣畧?zhí)法部門還應(yīng)當對網(wǎng)吧，游戲室，書攤等進行檢查清理和規(guī)范整治，優(yōu)化中小學(xué)生成長的育人環(huán)境，用開放性的德育觀念和優(yōu)良的德育環(huán)境促進孩子健康成長。學(xué)?？梢酝ㄟ^開家長會，舉辦家長培訓(xùn)班，聘請法治副校長，德育輔導(dǎo)員定期到校上課等方式，提高中小學(xué)德育工作的豐富性和感染力。鼓勵學(xué)生參與環(huán)保活動和義工勞動，做一些力所能及的小事，培養(yǎng)“欲掃天下先掃一屋”的個性精神。”（2）教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在學(xué)習，生活，交友中積極參與各種德育實踐，培養(yǎng)學(xué)生的德育生成能力。教師要跳出教學(xué)方式單一，知識傳授基本靠“理論灌輸”，“死記硬背”的層面，充分激發(fā)學(xué)生的積極主動性，通過質(zhì)疑，判斷，比較，選擇以及相應(yīng)的分析，綜合，概括等認知活動，在各種觀點的碰撞，爭論中學(xué)習德育知識，發(fā)展品德情操。采用探究性學(xué)習方法，鼓勵學(xué)生參與德育實踐。由于中小學(xué)青少年正處在身心成長塑造的關(guān)鍵時期，他們的人生觀價值觀尚未定型成熟，加上目前社會我國正處在社會轉(zhuǎn)型時期，各種社會現(xiàn)象和社會思潮都影響著我們的中小學(xué)生德育工作，對于一些用傳統(tǒng)方法不能解決的德育問題，采用心理教育往往能取得不錯的效果。究其原因，原來極少數(shù)中國游客隨地吐痰，亂丟垃圾，在公共場合高聲喧嘩等不文明行為嚴重破壞了中國游客的整體形象，就是這些公民素質(zhì)的“小節(jié)”甚至影響了一個國家的形象。并且可以適時地溝通二者的關(guān)系：由于我國整體人口素質(zhì)低下，我國雖然是一個人口大國，卻遠遠稱不上是一個人才強國。只有這些中小學(xué)德育機構(gòu)真正運轉(zhuǎn)起來，通過日常工作和各種活動的點滴積累，積土成山，積水成淵，我們的德育工作才能多一份保證。比如：少先隊可以組織“講衛(wèi)生”，“愛環(huán)?！薄拔拿鞫Y貌從我做起”等主題日活動；團委充分利用共青團員入團儀式對學(xué)生進行愛國主義教育。實質(zhì)上是實驗，操作，調(diào)查，信息搜集與處理，表達與交流等探索活動，是學(xué)生獲得知識，形成技能，發(fā)展情感與態(tài)度，形成價值觀與人生觀的過程。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力，讓學(xué)生從學(xué)科或生活的問題出發(fā)，通過形式多樣的探究活動，歷經(jīng)探索過程，獲得理智的情感體驗，積累知識和學(xué)習方法。當然，德育素質(zhì)教育并不是反對考試。二 有效實施和改進中小學(xué)德育工作的方法和途徑改革評價機制，促進德育觀念的轉(zhuǎn)變。中小學(xué)品德教育只是整個學(xué)校，家庭，社會教育中的一個方面，從來不可能孤立地只存在于學(xué)校課堂教學(xué)之中。這種完全在教室里培育出的德育之花，往往是經(jīng)不住現(xiàn)實的風吹雨打的，在現(xiàn)實的利益誘惑或獨善其身的兩難選擇面前，他們往往毫無招架之功，只有繳械投降的份。（1）但是，受現(xiàn)行班級授課制，教育體制的制約，德育實踐探究活動是難以在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)完成的。說教代替實踐，學(xué)生德育生成能力薄弱。為了保證教材知識點的傳授，有的老師簡化或干脆省略掉課堂探究學(xué)習活動。由于一些教師沒有擺脫陳舊的教育教學(xué)理念和過去的模式化教學(xué)方法的影響，仍然固守傳統(tǒng)的學(xué)科本位的教學(xué)，把生動復(fù)雜的德育教學(xué)活動局限在固定狹窄的框架之中，只注重學(xué)生對學(xué)科知識的灌輸和考試。教學(xué)與實踐脫節(jié)，學(xué)生參與體驗不足。中小學(xué)生正處在身體發(fā)育，個性心理塑造的關(guān)鍵時期，成長過程中，他們往往會遇到各種心理困惑。在當前的中小學(xué)德育內(nèi)容中，極多的注重政治立場，共產(chǎn)主義遠大理想，熱愛祖國等大的思想理念的培養(yǎng)，而較少地重視行為習慣，理解尊重，交流合作等細節(jié)品行的養(yǎng)成。但是在唯分數(shù)論的指揮棒下，這些都機構(gòu)自覺或不自覺地盡量減少了活動時間，充當起了可有可無的和聲的角色，生怕他們過多的德育活動會沖撞了應(yīng)試教育這個主旋律，招致任課教師和學(xué)生的反感。德育機構(gòu)健全，工作后勁不足。在應(yīng)試教育體制下，一切教育評價的著眼點都聚焦在學(xué)生考試分數(shù)的高低上，所以在中小學(xué)教育工作中，學(xué)生‘一俊遮百丑’的現(xiàn)象比較普遍。一 當前中小學(xué)德育工作存在的問題1評價機制不全，教育觀念轉(zhuǎn)變困難重重。但是，我們很不樂意而又必須清醒地看到，我們的國民道德卻出現(xiàn)了諸多的不和諧甚至滑坡的現(xiàn)象：一些人極端利己主義思想有所抬頭，見利忘義的事情時有發(fā)生；部分公民文明禮貌的習慣養(yǎng)成不佳，不文明現(xiàn)象隨處可見；一部分人思想價值體系混亂，在社會轉(zhuǎn)型時期不知何由于去何從?！鞍儆聻橄取保行W(xué)思想品德教育至關(guān)重要。目前，我們正處在社會主義市場經(jīng)濟全面推進的社會轉(zhuǎn)型期，學(xué)校德育工作正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，我們只有努力探索并正確把握新時期學(xué)校德育工作的特點和規(guī)律，進一步了解工作中存在的問題，科學(xué)決策，才能把學(xué)校德育工作提高到一個新的水平。由于中小學(xué)青少年正處在身心成長塑造的關(guān)鍵時期，他們的人生觀價值觀尚未定型成熟，加上目前社會我國正處在社會轉(zhuǎn)型時期，各種社會現(xiàn)象和社會思潮都影響著我們的中小學(xué)生德育工作，對于一些用傳統(tǒng)方法不能解決的德育問題，采用心理教育往往能取得不錯的效果。學(xué)校每學(xué)期要召開一次全體理事會議，通報學(xué)校工作情況，聽取理事的意見和建議。三是成立家長理事會。家庭教育是教育的一個組成部分。針對這種現(xiàn)狀，學(xué)校要切實做好普訪工作，建立家校通，家長可以通過這個平臺及時地了解孩子在校學(xué)習情況及在校表現(xiàn)，實現(xiàn)學(xué)校、家長、學(xué)生之間的互聯(lián)溝通。一是切實做好普訪工作、建立家校通。學(xué)校要通過墻報，張貼名言錄、名人畫象、標語文化長廊、閱報欄、辦板報等形式，對學(xué)生進行潛移默化地教育。同時，要以活動為載體，使學(xué)生在豐富多彩的活動中陶冶情操。二要在活動中滲透德育。一要發(fā)揮課堂主陣地作用，在各科教學(xué)中滲透德育。同時，教師要改變教育理念，打破傳統(tǒng)的道德灌輸模式，在德育工作中以生為本，把學(xué)生看作是自身學(xué)習和發(fā)展的主體，把教育活動看作是對學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的引導(dǎo)與規(guī)范，從而實現(xiàn)道德的自我完善。德育工作的生命在于“真”和“實”，要積極倡導(dǎo)學(xué)生通過自身真正的生活實踐，產(chǎn)生體驗，達到德育教育的目的。德育工作不能大一統(tǒng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的思想道德、心理等方面的實際，將一元化的德育目標分成若干獨立的層次，依據(jù)其德育水平的高低，相應(yīng)確定各個年齡階段和教育階段的具體目標，選擇相應(yīng)的教育方法。德育目標只有與時俱進，才可能從其滯后性的固有矛盾中解脫出來，主動的適應(yīng)社會的變化。第二，要與時俱進，忌僵化。脫離社會生活空泛的目標，學(xué)生只能霧里看花，難以理解，難以接受。同時，要積極開展學(xué)生喜歡的、樂于參加的社會實踐活動，切忌強迫學(xué)生參與德育活動，否則，就會弄巧成拙。在追求高層次德育目標的同時，一定要注重必需的基礎(chǔ)性的目標的實現(xiàn)。3．明確德育目標，實現(xiàn)層次化、具體化。學(xué)校要加強師德教育和培訓(xùn)，要有計劃，有落實、有考核，有記載，有獎懲，建立健全師德檔案。切實加強德育隊伍建設(shè)。學(xué)校干部的考核、任用、提撥及教職工的職稱評定、評模