【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生動筆寫《倡議書》和《建議書》。六、指名讀一讀《倡議書》或《建議書》。習(xí)題設(shè)計(jì)：將《倡議書》和《建議書》交流閱讀。第三課時 告別校園中隊(duì)活動一、隊(duì)儀式甲：是誰，在我們?nèi)松牡缆飞宵c(diǎn)燃一盞最明亮的燈？乙：是誰，在我們成長的道路上平凡地做那引路人？（全體女生）：是您，我們敬愛的老師！丙：是誰，像一棵參天大樹，庇護(hù)著棵棵幼苗？?。菏钦l，像一艘乘風(fēng)快船，帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋？（全體男生）：是您，我們親愛的母校！合：在即將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的今天，有多少昨天值得我們回憶，當(dāng)我們又重新翻開過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才發(fā)現(xiàn)昨天的一切是那么美麗，那么絢爛。甲：我宣布,《別了，親愛的母?！妨昙壛?）中隊(duì)主題隊(duì)會現(xiàn)在開始！二、過程甲：又是一個洋槐紛揚(yáng)的日子，當(dāng)畢業(yè)的最后一天，每個人的心中都飽含深深的留戀。（一）謝師篇丙：朦朧的月光，無盡的思念，讓我們用點(diǎn)點(diǎn)星光寫下難忘年代最動人的詩，丁：把夢留給夜，把愛留給您——母校，請聽詩朗誦《謝謝您老師 》甲：老師，您是大山里涌出的一眼溫泉，叮叮咚咚 19奏響我進(jìn)取的心音。乙：為了鑄就我們理想的支架，塑造我們拼搏的羽翼 丙：您窗前的那盞小燈常常徹夜不眠。（音樂聲起）（二）離別篇合：當(dāng)我們捧起一張張獎狀，我們怎能不感謝您，老師！當(dāng)我們唱起來舞起來彈奏起來，我們怎能不感謝您，老師！甲：您是那紅燭——（場下）為我們獻(xiàn)出所有的光和熱乙：您是那園丁——（場下）滿園春色是您日夜?jié)补啾耗悄腔鸱N——（場下）點(diǎn)燃我們心靈之光 ?。耗悄谴盒Q——（場下）默默耕耘從無炫耀 合：您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，您用真心譜寫了一首永唱不衰的師之贊歌，如今，我們即將離別校園，即將離別親愛的老師，心中怎能不無限感慨，怎能不深深懷念。（三）饋贈篇乙：假如我能搏擊藍(lán)天，是母校給我弄潮的力量 丙：假如我能施展才華，是母校給我豐沃的土壤 合：親愛的母校，讓我們用最真誠的語言，大聲告訴您——（場下）我們忘不了您！合：雖然即將離別，雖然即將遠(yuǎn)航，但請讓我們盡自己的綿薄之力，把愛心永留在育才這美麗的校園里。（四）回憶篇甲：別了，敬愛的老師，您已為我們插上了騰飛的翅膀乙：別了，親愛的母校，您已為我們鼓足了遠(yuǎn)航的風(fēng)帆丙：我們飛得再高，心總要與您連在一起 ?。何覀兒叫性龠h(yuǎn)，人總要與您遙遙相望。甲：聽，那熟悉的聲音開始在耳邊回響，聽，那悅耳的旋律在會場里激蕩。同學(xué)們，讓我們再次聆聽老師們的聲音，聆聽他們深情演唱那動聽的歌曲，把這悅耳的歌聲永遠(yuǎn)留在我們記憶里。三、活動結(jié)束 音樂起《同一首歌》）習(xí)題設(shè)計(jì)：以自己最喜歡的方式感謝母校，感謝老師。板書設(shè)計(jì)：綜合性學(xué)習(xí)：難忘的小學(xué)生活依依惜別給老師的一封信寫信的要求在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話演講稿的相關(guān)要求給校長的建議《倡議書》與《建議書》的要求同學(xué)錄畢業(yè)贈言教學(xué)反思：第三篇：六年級第六單元綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵，繼續(xù)前進(jìn)。“難忘小學(xué)生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主?！俺砷L足跡”板塊可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀(jì)念冊”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。（3）搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀(jì)念冊?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展下面的活動：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈言。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈言。教學(xué)本組教材可用10~14課時，一般一星期完成一個板塊。開始時可以用1課時制訂和交流活動計(jì)劃，結(jié)束時用1~2課時展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開展活動，可以適當(dāng)調(diào)整課時，把幾節(jié)語文課連在一起，有一些活動，如，搜集個人和集體成長的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時間。1．通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。2．回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。3．用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4．會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）5．能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。（選做）（一）基本思路本次綜合性學(xué)習(xí)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比，學(xué)生自主活動的比重更大。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，教師既要引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活，學(xué)會表達(dá)情感，學(xué)會感恩，又要通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。大致可以采用這樣的流程：1．瀏覽本組教材，討論和制訂活動計(jì)劃。（1課時）主要包括：（1）閱讀單元導(dǎo)語，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)開展綜合性學(xué)習(xí)的興趣。（2）閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動。（3）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。（4）根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，確定開展哪些活動。制訂和交流活動計(jì)劃。2．“成長足跡”板塊，可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動。（6~7課時加課外時間）（1）閱讀《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門》《新來的王老師》和《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》，感受作者對小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。（2課時）（2）回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動等。（2課時）（3）和同學(xué)一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，搜集材料。（1課時加課外時間）（4）同學(xué)合作，制作班級紀(jì)念冊。（2課時加課外時間）3．“依依惜別”板塊，可以有選擇地開展活動。（4~5課時）（1）寫臨別贈言，送上真情與祝福。也可以寫好臨別贈言，在班級聯(lián)歡會上相互贈送。（1課時）（2）在離校之前為母校做點(diǎn)事，如，為學(xué)校圖書館修補(bǔ)圖書，為校園里的花草樹木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級為單位寫倡議書、建議書。（1~2課時加課外時間）（3）策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡。（2課時加課外時間）這次綜合性學(xué)習(xí)要把每一個人都吸納到活動中來?；顒拥男问娇梢远鄻?，個人、小組、全班穿插進(jìn)行。集體活動要分工合作，使每個學(xué)生得到鍛煉，在活動中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。（二）實(shí)施要點(diǎn)1．瀏覽本組教材，討論和制定活動計(jì)劃。計(jì)劃要把時間、地點(diǎn)、參加人員、活動內(nèi)容等列清楚。除了教材活動建議中提出的活動形式以外，還可以把本校和本班的一些特色活動也吸納到計(jì)劃中來，如，出一期“再見吧，母?！钡暮诎鍒?bào)，為學(xué)校圖書館修補(bǔ)、整理圖書，開展“我為母校捐本書”活動。2．“成長足跡”板塊。活動建議中提出了三方面的活動：認(rèn)真讀一讀閱讀材料；寫難忘的人和事；暢談成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，制作班級紀(jì)念冊。教學(xué)中可以以“班級紀(jì)念冊”為中心，把各項(xiàng)活動有序地穿插在一起。（1）認(rèn)識制作“班級紀(jì)念冊”的意義。六年的小學(xué)生活對每一個人來說都是難忘的。讓每一個學(xué)生都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對過去日子的美好回憶，也將是對未來學(xué)習(xí)生活的激勵。許多年后，當(dāng)一個個同學(xué)長大成才，在不同的崗位上工作的時候，班級紀(jì)念冊將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。（2）討論“班級紀(jì)念冊”的內(nèi)容和形式。討論內(nèi)容主要是確定欄目，如，“師恩難忘”“同學(xué)情深”“集體榮譽(yù)”“運(yùn)動場上”“藝術(shù)天地”“美好祝愿”。班級紀(jì)念冊是為了留下美好回憶，所以形式可以多樣?？梢允菚降募堉瓢嗉壖o(jì)念冊，也可以是網(wǎng)頁式的多媒體班級紀(jì)念冊。不管是哪一種形式的班級紀(jì)念冊，都要充分發(fā)揮每一個學(xué)生的聰明才智，努力做到圖文并茂，有的還可以用實(shí)物。教師要鼓勵有創(chuàng)意地制作“班級紀(jì)念冊”。（3）閱讀材料──邁好制作班級紀(jì)念冊的第一步。閱讀材料中的5篇文章，是不同時代的作者回憶自己難忘的小學(xué)生活?！峨y忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門》《新來的王老師》和《作文上的紅雙圈》側(cè)重于回憶老師的教誨，《忘不了的笑聲》記錄的是班上一個個個性鮮明的同學(xué)。閱讀這些文章，要體會字里行間流露出來的對老師深深的感激之情，要了解作者通過哪些具體事例再現(xiàn)老師的品格。同樣是回憶老師的文章，表現(xiàn)的重點(diǎn)是不一樣的：有的是贊揚(yáng)老師滿腔的愛國熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格（《難忘的啟蒙》），有的是回憶老師的才華橫溢和對學(xué)生的循循善誘（《老師領(lǐng)進(jìn)門》），有的是難忘當(dāng)年老師對自己的鼓勵（《作文上的紅雙圈》）。這三篇文章的作者后來有的成了作家，有的成了教授，今天他們事業(yè)有成，都是小學(xué)老師為他們奠定了基礎(chǔ)，所以也一直懷念和感謝小學(xué)時代的老師。希望學(xué)生在閱讀別人懷念老師的文章中，聯(lián)想起自己的老師，回憶起老師教育自己的事，激發(fā)起對老師的感激之情，激發(fā)起表達(dá)的欲望。閱讀回憶同學(xué)的文章《忘不了的笑聲》，要留意作者寫作的切入口──通過笑聲寫出一個個同學(xué)的特點(diǎn)，體會同學(xué)間濃濃的情誼，領(lǐng)悟到寫同學(xué)可以有多種切入口，也可以有多種寫法。（4）搜集和積累班級紀(jì)念冊的內(nèi)容。①寫難忘的人和事。在閱讀的基礎(chǔ)上，勾起學(xué)生對往事的回憶?？梢越柚掌?，尋找小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以開一次交流會，進(jìn)行“難忘小學(xué)生活”為主題的“搜索”活動；可以在校園里漫步，在各個角落里重溫童年的夢。這是用習(xí)作形式記錄自己的成長歷程，所以要鼓勵學(xué)生打開心靈，說真話，訴真情。為了幫助學(xué)生拓展思路，挖掘素材，可以用下面的表格幫助學(xué)生回憶： 難忘小學(xué)生活類別〖〗內(nèi)容〖〗難忘的理由難忘的老師難忘的同學(xué)難忘的一節(jié)課難忘的一次活動難忘的運(yùn)動會難忘的文藝演出難忘的??②暢談自己的成長故事。成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶?？梢栽诎嗬镩_展一次“我的成長故事”的主題班會，教師要做個良好的傾聽者，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。主題班會后把印象最深的事記下來。③共同尋找班級的“成長足跡”。這是材料搜集與整理的最后階段?？梢砸孕〗M為單位進(jìn)行搜集，搜集的內(nèi)容包括照片、獎狀、實(shí)物等。搜集到的內(nèi)容與每個學(xué)生提供的材料放在一起。接下來的工作就是分類整理了。根據(jù)材料確定紀(jì)念冊的各個欄目名稱，做好班級紀(jì)念冊的策劃，并把相應(yīng)的任務(wù)分解到各個小組或每個學(xué)生。也可以先確定班級紀(jì)念冊的欄目，再搜集相應(yīng)的資料。（5）制作班級紀(jì)念冊。紀(jì)念冊的制作，關(guān)鍵在于計(jì)劃要周密，分工要明確。誰負(fù)責(zé)封面設(shè)計(jì)，誰負(fù)責(zé)哪個主題，都要事先確定。老師要即時關(guān)注情況，督促、指導(dǎo)學(xué)生完成。班級紀(jì)念冊完成后要展示，有條件的可以打印，發(fā)給每位同學(xué)和家長，送給曾經(jīng)任教的老師。3．“依依惜別”板塊?；顒咏ㄗh中提出了三方面的活動，可以根據(jù)實(shí)際情況，有選擇地開展。（1）寫臨別贈言。閱讀材料中《畢業(yè)贈言》提供的給老師和給同學(xué)的贈言是一些范例，通過閱讀，讓學(xué)生明確贈言的主要目的及內(nèi)容是：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿。贈言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根據(jù)同學(xué)和老師的特點(diǎn)寫。寫好的贈言可以在班內(nèi)進(jìn)行交流，評一評誰寫的贈言最有個性，誰寫的贈言最風(fēng)趣，誰寫的贈言最幽默，誰寫的贈言最有文采。在評議中要注意杜絕庸俗的傾向，對一些比較消極的贈言，要及時予以引導(dǎo)。學(xué)生也會請老師寫贈言。給學(xué)生題寫贈言是老師給學(xué)生上的“最后一課”，如果上好了，會讓學(xué)生終身難忘，受益匪淺。老師為學(xué)生題寫畢業(yè)贈言要重在鼓勵，因人而“言”。臨別贈言可以寫在同學(xué)錄上，也可以寫在自制的卡片上。無論是寫在同學(xué)錄上還是賀卡上，教師要提醒學(xué)生不要追求豪華時尚，以簡單樸素為宜，提倡自己動手制作。（2）為母校做點(diǎn)事。這項(xiàng)活動的范圍是很廣泛的?！伴喿x材料”中提出可以給母校、老師寫封信，表達(dá)自己的心聲；可以用演講的方式，向母校告別；可以把對學(xué)校的各種建議寫成建議書；可以暢想20年后每個同學(xué)都是什么樣子的。寫信，要注意抒發(fā)真情實(shí)感；演講，要安排好時間、地點(diǎn)、形式，要調(diào)動場內(nèi)的氣氛；寫建議書之前要對學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，針對不足提出自己的建議，建議盡可能具體。除了以上活動，“活動建議”還提出一些實(shí)踐性活動，如：為學(xué)校再搞一次衛(wèi)生，再給小樹澆澆水；寫倡議書，號召全體同學(xué)為美化校園環(huán)境、創(chuàng)建文明校園出點(diǎn)力。開展“為母校做點(diǎn)事”的活動要因地制宜，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，是學(xué)校所需要的；同時要力所能及，是小學(xué)生能做到的。（3）籌劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會。畢業(yè)聯(lián)歡會可以以班級形式進(jìn)行，也可以以年級組形式（所有的畢業(yè)班合在一起搞活動）進(jìn)行。前者準(zhǔn)備方便，參與面廣；后者氣氛熱烈，場面隆重。無論是哪一種形式的聯(lián)歡會，事先都要進(jìn)行周密的安排。先要總體設(shè)計(jì)畢業(yè)聯(lián)歡會的安排，再具體編創(chuàng)和排練節(jié)目；也可以讓學(xué)生自由報(bào)名參加表演，再根據(jù)報(bào)名情況進(jìn)行編排。要考慮學(xué)生的參與面，盡量讓班上每一個學(xué)生在這次聯(lián)歡會上都有事做，都發(fā)揮參與者的作用，不要只當(dāng)觀眾。一臺精彩的、人人參與的聯(lián)歡會，將是學(xué)生一生美好的回憶。聯(lián)歡會盡可能由學(xué)生自己策劃、主持、布置環(huán)境，給每個學(xué)生