【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行交流。用豎式計(jì)算。247。 4 96 247。 3 48 247。 2 89 247。 2 85 247。 4 67 247。 6 四 總結(jié) 板書設(shè)計(jì)分桃子兩位數(shù)除以一位數(shù)（不退位）的筆算除法。68247。2=34（個(gè)）68247。3=22（個(gè)）......2(個(gè)）答：每只分到34個(gè)。答：每只分到22個(gè)，還剩2個(gè)課后反思：（2）分橘子學(xué)習(xí)目標(biāo)：探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)且十位計(jì)算有余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（十位有余數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。教學(xué)用具：課件、掛圖、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入：西游記里的三個(gè)師兄弟遇到麻煩了，讓我們來幫幫他們吧。二、探索新知：利用“分橘子”這個(gè)情境，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出算式。重點(diǎn)解決“有48個(gè)橘子，平均分給3個(gè)師兄弟，每人分多少個(gè)？”□ ○ □ = □（）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“48247。3”。小組交流。組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的計(jì)算方法。全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。（1）10個(gè) 10個(gè) 10個(gè) 18個(gè)（10個(gè) 8個(gè)）每個(gè)人可以分1籃還剩18個(gè)（1籃8個(gè)），一人可再分6個(gè)，共16個(gè)。（2）30 247。 3 = 10 18 247。 3 = 6 10 ＋ 6 = 16（4）豎式計(jì)算（再次對(duì)比加減乘豎式）①豎式的書寫格式不同②計(jì)算順序不同（從高位開始）③數(shù)位對(duì)齊討論：為什么除法要從高位算起？三、拓展應(yīng)用：先估算再計(jì)算。38247。2 52247。4 72247。3用豎式計(jì)算。247。 3 90 247。 6 98 247。 7 84 247。 6 96 247。 4 56 247。 4 四 總結(jié) 板書設(shè)計(jì)分橘子方法一：擺小棒48247。3=16（個(gè)）方法二：口算方法三：用豎式課后反思：（3）商是幾位數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)不小于除數(shù)）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。教具準(zhǔn)備：小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們知道，我國(guó)的高速鐵路擁有諸多“世界之最”，課下的時(shí)候自己可以搜集一下看看有哪些世界之最，下面我們先來了解一些這個(gè)“世界冠軍”——高鐵的信息。二、探索新知：出示：北京到四平的鐵路全長(zhǎng)888千米，動(dòng)車運(yùn)行約6時(shí)。平均每時(shí)運(yùn)行多少千米？試著列式解決；□ ○ □ = □（）估計(jì)商是幾位數(shù)，在小組內(nèi)說一說估計(jì)的過程；學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在小組內(nèi)交流計(jì)算過程。點(diǎn)陣圖分析全班交流，講清算理。進(jìn)行驗(yàn)算。三、拓展應(yīng)用：先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。565247。5 456247。3 784247。7 348247。2 636247。4 885247。5 868247。7 896247。8解決問題課本第7頁(yè)三、四題。四 總結(jié) 板書設(shè)計(jì)商是幾位數(shù) 888247。6=148（千米）課后反思：（4）猴子的煩惱學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0且無余數(shù)的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。教學(xué)難點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)用具：掛圖、小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，有3只猴子發(fā)現(xiàn)了一棵桃樹，看看樹上的桃子每個(gè)猴子能分到多少個(gè)？二、探索新知：出示掛圖，學(xué)生獨(dú)立觀察；樹上一個(gè)桃子也沒有時(shí)出現(xiàn)了什么情況；試著幫他們分桃子；匯報(bào)做法； 0247。3=0繼續(xù)觀察，如果這時(shí)又來了一只小猴子呢； 0247。4=0說一說：0247。5 0247。6 引出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。有一堆桃子，共306個(gè)，3只猴子又能分到多少個(gè)呢？ □ ○ □ = □（）想一想，算一算： 840247。6三、拓展應(yīng)用420247。3 402247。2 880247。4 309247。3四、總結(jié)：你學(xué)到了什么？五、作業(yè)：課本第9頁(yè)四、五題。板書設(shè)計(jì)猴子的煩惱 306247。3=102（個(gè)）豎式課后反思：（5）節(jié)約學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0且有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，被除數(shù)十位不夠商1時(shí)商0。教學(xué)用具：掛圖、小黑板、課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入：節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，厲行節(jié)約是我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)的，下面我們來看一下某年級(jí)三個(gè)班的節(jié)約行動(dòng)。二、探索新知：出示案例：3個(gè)班積攢報(bào)紙和礦泉水瓶共賣了912元；平均每個(gè)班賣了多少元？說說你是怎么算的；□ ○ □ = □（）解決問題：不夠商1時(shí)怎么辦？學(xué)校用這筆錢買了522支筆，送給希望小學(xué)4個(gè)班的小朋友，平均每班多少支筆，還剩幾支？□ ○ □ = □（）??□（）森林醫(yī)生 502247。2 ① 2 6 ② 2 0 6 2 5 0 2 2 5 0 2 4 4 1 2 1 2 1 2 1 20 0三、拓展應(yīng)用315247。3 960247。8 805247。5四、總結(jié)：你學(xué)到了什么？五、作業(yè)：課本第11頁(yè)練一練所有題目。板書設(shè)計(jì)：節(jié)約課后反思：（6）集郵學(xué)習(xí)目標(biāo)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境：寄信的時(shí)候需要貼郵票，每一版郵票的發(fā)行都有自己的特色，所以有很多的集郵愛好者，笑笑就是一個(gè)集郵者，讓我們來看看笑笑在集郵時(shí)遇到了什么問題吧。二、探索新知：出示：笑笑有285張郵票，要把這些郵票放到冊(cè)子里，每頁(yè)放5張，那么能放多少頁(yè)呢？試著列式解決。□ ○ □ = □（）估計(jì)商是幾位，在小組內(nèi)說一說估計(jì)的過程。列豎式計(jì)算，引出被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)“5”小怎么辦？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在小組內(nèi)交流計(jì)算過程。全班交流，講清算理。進(jìn)行驗(yàn)算。如果每頁(yè)放8張，可以放滿多少頁(yè)，還剩多少?gòu)?？?○ □ = □（）??□（）總結(jié)有余數(shù)的除法驗(yàn)算方法：商除數(shù)＋余數(shù)＝被除數(shù)三、拓展應(yīng)用：試一試：（1）如果把576本書送給4所希望小學(xué)，先估計(jì)平均每所小學(xué)分到多少本，再算一算。（2）王老師有100元，每盒拼圖3元，最多可以買幾盒拼圖，還剩多少元？三、小結(jié)：同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 板書設(shè)計(jì)集郵課后反思：（7）買新書學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解并掌握連除的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，逐步提高解決問題的能力。教