青島版四年下乘法的分配律word教案4篇(編輯修改稿)
2025-01-09 23:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進行記錄，全班匯報交流。 師：你們真了不起！剛才你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以把這 兩個加數(shù)分別與這個數(shù)相乘，再把積相加，這個規(guī)律叫做乘法分配律。你能用字母把 它表示出來嗎？ 學(xué)生嘗試表示，師板書。 三、鞏固練習(xí) ，學(xué)生獨立完成，訂正時，指生交流是怎么鏈接的，為什么 這樣鏈接？ ，學(xué)生獨立完成，交流時說說這樣填寫的理由。 ，學(xué)生獨立判斷對錯，在小組內(nèi)交流結(jié)果，說說錯的原因并將錯誤的 算式進行糾正。 四、總結(jié)評價 師：這節(jié)課 上你有什么收獲？你能評價一下你和小組同學(xué)的表現(xiàn)嗎？ 板書設(shè)計： 濟青高速公路 方法一 1102+902=400 方法二 （ 110+90） 2=400 乘法分配律：（ a+b） .c = + 乘法分配律第 2課時 一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 上節(jié)課我們通過計算了解了濟青高速公路的長度，現(xiàn)在一輛汽車以每小時 105千米的速度行駛在京滬高速公路上，經(jīng)過 12小時這輛車從上海到達了北京，上海到北京全長多少千米？怎樣列式？ （生口頭列式 105 12） 二、合作探究 解決問題 1． 學(xué)生獨立計算 怎樣計算 105 12？下面請同學(xué)們小組討論，交流不同的算法，比比看誰的方法最簡便。 2． 匯報交流 105 12=1260 12 105 （筆算略） =12（ 100+5） =12 100+12 5 =1200+60 =1260 3． 優(yōu)化算法 這兩種算法，你最喜歡哪一種？為什么？ ：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)運用乘法分配律能使計算簡便，這就是我們這節(jié)課研究的內(nèi)容：乘法分配律的應(yīng)用（板書）。 同學(xué)們剛才學(xué)的不錯，讓我們再來看下一個問題（出示 135 6+65 6）。 想一想，怎樣計算會更簡便呢？ 學(xué)生獨立解答，匯報交流簡便方法。 135 6+65 6 =（ 135+65） 6 =200 6 =1200 [設(shè)計意圖 ]用情境導(dǎo)入，增強解決問題的現(xiàn)實性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在充分民主、和諧的教學(xué)氛圍中學(xué)會了簡便方法。 二、應(yīng)用知識 自主練習(xí) 1． 第 5題是一道鞏固乘法分 配律的練習(xí)。練習(xí)時先讓學(xué)生獨立完成，交流訂正時，讓學(xué)生交流算法。 2． 第 9題是解決實際問題的題目。練習(xí)時
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