人教版四年級下冊乘法分配律教案范文(編輯修改稿)
2024-10-17 13:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人）=150（人）暢說思路。你是怎么思考的？這些算式分別先求什么？再求什么？結(jié)果怎樣？（可以自由發(fā)言，也可代表性的學生發(fā)言）分類整理。如果按照算式所表示的不同意義，可以分成哪幾類？根據(jù)學生回答板書：第一類：①和③，先算和，再算積；第二類：②和④，先算兩個乘積，再算和。探索問題。兩種算式，不同的意義，不同的計算順序，但結(jié)果卻都相同，這是為什么呢？它們之間又有什么關(guān)系呢？我們先找①和②這兩個算式來研究研究。（1）根據(jù)計算結(jié)果，兩個算式可以用什么符號連接？（4+2）25=425+225（2）用自己的語言描述相等關(guān)系。引導表述：左邊是和的積，右邊是積的和，結(jié)果相等。（三）合作交流揭示規(guī)律初說規(guī)律。（1）小組活動。用自己的話在組內(nèi)交流你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（2）驗證規(guī)律?；貞浺幌拢覀冊趯W習乘法交換律和結(jié)合律時是如何進行驗證的，你能運用學過的方法來驗證剛才我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？①利用③ 和④ 兩個算式驗證規(guī)律。②學生自己舉例驗證。（3）概括你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（4）師生交流。你有什么發(fā)現(xiàn)？命名定律。（1）填寫(___＋___) ___ = ____ ____＋________。___ (___＋___)= ____ ____＋________。（2）概括乘法分配律。兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。（3）用字母表示：(a＋b) c = ac ＋ bcc(a＋b)= ca＋ cb比較定律。比較乘法分配律和乘法交換律、結(jié)合律的區(qū)別（乘法分配律是乘法和加法兩種運算間的一種規(guī)律；而乘法交換律和結(jié)合律只是同級運算中的一種規(guī)律）。（四）鞏固練習運用規(guī)律在橫線上填上適當?shù)臄?shù)。(1)(24＋8)125=________________＋________________(2)25(20—4)=25________ — 25________(3)459＋559=(________＋________)________(4)827＋738=8(________＋________)下面各題可以用乘法分配律計算嗎？為什么？把能用的寫出來。（1）（12+31）+82（2）1717+1516（3）149+936（4）（24+37）8指導運用乘法分配律的注意點。（1）什么時候運用乘法分配律可以使計算簡便？①（35+65）17②254+2510……這些題都要用乘法分配律計算嗎？（2）在運用乘法分配律時，尤其是積和的形式時，要先找出加號兩邊相同的量。2819+72812819+2881比較，誰可用乘法分配律簡算？思考題。（1）947+539=（2）8（125+25+5）=（3）（1000—3）8=（4）12513—1255=討論：①怎樣計算更快？你運用了哪個規(guī)律？②如果是兩個數(shù)相減再乘，乘法分配律還成立嗎？請你用自己的話說一說。七、板書設(shè)計乘法分配律一共有多少名同學參加了這次植樹活動？（1）（4+2）25（2）425+225=625=100+50=150（人）=150（人）（4+2）25=425+225┆（學生舉例）(a+b)c=ac+bca(b+c)=ab+ac兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。第三篇：四年級下冊《乘法分配律》說課稿四年級下冊《乘法分配律》說課稿四年級下冊《乘法分配律》說課稿尊敬的各位評委老師大家下午好：今天，我說課的題目是《乘法分配律》。下面，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學模式、教學方法、教學設(shè)計、板書設(shè)計這幾個方面展開今天的說課。一、教材分析本節(jié)課選自青島版小學數(shù)學四年級下冊第三單元第三節(jié)的內(nèi)容。學生在此之前已經(jīng)學習了用字母表示數(shù)、整數(shù)混合運算順序、加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律。在此基礎(chǔ)之上學
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