青島版科學五上怎樣聽到聲音教學案例(編輯修改稿)
2025-01-09 23:50 本頁面
【文章內容簡介】 的小組可以到前面取。 （學生分小組完善自己的推想。） 師：讓我們聽一聽，完善后的推想。 生：我們通過模擬實驗發(fā)現(xiàn)，和我們的推想是一樣的，鼓膜、聽小骨都會在聲波的作用下振動。 生：我們用的是查資料的方法，聲波通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜的振動又通過聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽神經(jīng)把聲音信號報告給大腦，我們就聽到了聲音。 師：這是我們的我們的推測，科學家的研究結果又是怎樣的呢，讓我們一起來看。（播放耳朵聽到聲音的過程片段） 師：同 學們真是太棒了，讓我們用自己的方式慶祝一下勝利。 三、應用所學，指導學生做好耳朵的衛(wèi)生保健 師：讓我們輕松一下，一起來感受大自然的天籟之音（播放優(yōu)美景片伴音樂） 30 秒左右。這么美妙的聲音，讓我們聽著，簡直是一種享受呀，但是如果它的某一部分受到傷害，都會造成聽力下降，甚至失聰，我們該怎樣保護我們聽力不受傷害呢？ 生：不要用堅硬的東西掏耳朵。 生：盡量避開噪聲。 生：遇到巨響，要馬上捂住耳朵同時張開口，以免震破鼓膜。 生：不用臟手掏耳朵，如果很癢的話，可以用棉棒輕輕的擦擦。 生：耳朵進水后，要及時通過跳 跳等方法把水排出來。 師：說的多好！讓我們用掌聲感謝，這幾位同學給我們提供的保護聽力的建議。還要注意的是如果生病的時候，盡量不要大力的擤鼻涕，當鼻、咽發(fā)生炎癥時，要及時治療避免引起中耳炎。 師：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲。 生：我知道耳朵的構造。 生：我知道該怎樣保護我們的聽力。 生：我還知道了耳朵是怎樣聽到聲音的。 生：我學會了的推理。 ?? 四、課后拓展 通過這節(jié)課的學習，我們不僅學到了科學知識，同時我們還應用了查資料、實驗、推理等學習方法，提高了我們的學習能力。請同學觀察不同動物的耳廓，這對它們自身 有又什么意義呢，在課后對耳朵的奧秘繼續(xù)進行研究。 青島版小學科學五年級上冊教學計劃 作者： zhudeqiang 來源：會員文章 發(fā)布時間： 20210908 10:43:31 瀏覽次數(shù)： 2354 一：學生情況分析： 我校五年級五班共 38 人，他們經(jīng)過二年的科學學習，已經(jīng)具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W過程中要進一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自 我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去。 二：教學目標： （一）情感態(tài)度與價值觀 .（各個單元要求） 1. 對待科學學習 。尊重證據(jù)；愿意合作交流。對待自然：意識到人與自然要和諧相處。 2 。對待科學學習 ：想知道，愛提問；愿意合作與交流；尊重他人勞動與成果。對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美
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