【文章內容簡介】 在侃侃而談中真切地體會到了陪客松的神奇，大自然的壯麗。此時學生揚起了想象的風帆，開啟了思維的閘門，情緒高昂。課堂教學達到了“任情感激蕩，任思維涌動，任想象飛翔”的高潮?！暗梅ㄓ谡n內，得益于課外?！笨谡Z交際訓練不能局限于課堂上，更應在課外有著更廣闊的天地，教師宜利用各種有效機會對學生的口語交際進行知道、訓練。課堂教學中雖然能讓學生掌握醞釀的口語交際的知識、技能，但單靠課堂短短的40分鐘是遠遠不夠的，語言的實踐，需要通過大量的社會實踐，在實踐中學習、提高。因此，我們除了重視通過課堂教學加強訓練外，還需要引導、組織學生在社會交往中實踐。積極開展各種社會交往活動。如組織參觀、訪問、調查、慰問、做好人好事等活動。通過這些活動，使學生口語交際能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。如果組織學生參加社會實踐活動受到時間、空間的限制的話，可以在校內開展模擬社會活動。如模擬在“小小展銷會”活動中當“售貨員”，向“顧客”介紹、推銷物品；模擬“銀行”、“餐廳”等服務活動中當服務員等。這樣模擬對學生的口語交際能力有很大的提高，為學生將來走向社會，進行實際的交往活動打下基礎。教無定法，只要得法。在口語交際教學中，要培養(yǎng)學生的口語交際能力，可謂“條條達到通羅馬”。關鍵是選擇合適的方法，要逐步培養(yǎng)學生樹立“動口即是練說時”的觀念，創(chuàng)設多種多樣的交際情景，努力消除學生口語交際的心理障礙，進行切實有效的口語交際訓練?？偠灾?，口語交際是一個全新的課題訓練口語交際時應結合學生的實際情況和根據現代社會對人才的需要，不斷探索，努力提高學生的口語交際能力。第三篇：關于小學語文口語交際教案關于小學語文口語交際教案4篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學語文口語交際教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小學語文口語交際教案 篇1教學過程:一、直入課題同學們，今天我們口語交際的內容是(指板書)————學會商量?！菊n件出示】課前，老師請同學們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說?(指名說三個)老師做了有心人，發(fā)現這三個同學所寫的事很有商量的價值?！菊n件出示】(請三位同學將自己的事讀出來。)小結:是啊，同學們，商量的學問大著呢。生活中，當我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應該————學會商量。二、創(chuàng)設情境，指導說話商量的任務:你值日那天因為你有事，所以你想和小麗調換一下值日的時間，該怎樣跟她商量呢?請在4人小組內討論交流。請每個小組派一名同學匯報。討論:怎樣說，小麗才更愿意和你調換值日的時間呢?總結學習商量的方法。三、再創(chuàng)情境，集體討論。遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量。(1)向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。(2)最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。注意商量時就做到:(1)要用商量的語氣。(2)把自己的想法說清楚。開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。全班交流。將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。四、說收獲。20xx新版部編本二年級上冊《語文園地五》小學語文口語交際教案 篇2課前準備學生：每個學生準備一本最喜歡的課外書。填好《好書推薦》稿。每個學生把自己看過的課外書的書名寫下來。老師：小黑板（名人名言）、錄音帶、機和電池、詢問老師發(fā)言大膽積極的同學名字。一、看圖導入，議論好書。師：當我走進泊里中心小學以后，我聽到有很多的老師都在談論咱們班，說咱們班級的同學有個其他班級都沒有的好習慣。那就是咱們班的同學平時最愛讀課外書，甚至還有不少小書迷，是真的嗎？哪些同學喜歡讀課外書呢？呀，都喜歡！那老師想知道，你們在課外都讀過哪些好書？指答。咱班同學都讀過這么多好書，真令人佩服！那你讀過的這些書中，你最喜歡什么書？能說說你喜歡的理由嗎？接著答。二、探究說法，嘗試推薦。師：剛才，大家談的這些書，都是對我們的成長非常有幫助的好書！你的好書都帶來了嗎？舉起來讓老師看一下！呀，都帶來了！你想不想和其他同學一起分享你的好書呢？今天，咱們就來學習把你的好書推薦給大家，讓大家都來喜歡你的書。（板書課題：好書推薦）現在，咱們先聽兩位同學向大家推薦自己的好書。大家認真聽，比較一下，這兩個同學，誰的推薦好？好在哪里？（放錄音）問：誰的推薦好？好在哪里？可以聯系他說過的話來談。指答。老師及時地激發(fā)學生回答：讀讀開頭，你覺得推薦好書還應該注意什么？指答，板書：文明禮貌通過他的推薦，你知道了什么？（書的內容和讀者的收獲）指答，也就是告訴我們書的優(yōu)點，我們聽后便一清二楚。板書：清楚明白。聽了他的介紹，特別是最后加上了一句你不想一睹為快嗎？你心理有什么想法？指答。師：這說明他的推薦已經深深地打動了你，板書：打動別人。三、模仿推薦，正確評價。師：聽了剛才這位同學的推薦，你是不是受到一點啟發(fā)呢？推薦好書要做到什么？（指著板書進行總結：注意用好文明禮貌用語，書的優(yōu)點要說的清楚明白，關鍵是你的介紹能夠打動別人）現在你可以把你課前準備的推薦辦法適當地修改一下。沒做好準備的同學，趕快在心理醞釀一下，你準備怎樣推薦你的好書？改好了，可以同位互相提提意見。（大約5分鐘）準備好了嗎？誰愿意先向大家推薦你的好書呢？先推薦的老師還有小禮物送給你！指名推薦。（告訴學生，如果你需要大家看到你的書，可以放在實物投影上）。其他同學認真聽，他推薦的有什么優(yōu)點？你還有什么更好的建議？指答。教師及時進行總結。因為你是第一個上臺推薦的，你的表現也非常出色，所以老師要獎給你一個小獎章勇敢參與獎。師問：老師有個問題想請教大家：當別人介紹的時候，作為聽眾，要怎么做呢？指答。師：對，要做文明聽眾，認真傾聽。除了表示對別人的尊重外，還可以學習他的優(yōu)點，不足的地方可以提出更好的建議，這樣才能互相學習。板書：聽眾：認真傾聽、學習優(yōu)點、提出建議）問：剛才這位同學向大家推薦了他的好書，你喜歡他推薦的書嗎？你想不想對他的書了解更多一些，你想知道什么，現在就可以問他。（告訴推薦的學生，你想讓誰回答，你就點他的名字）指定學生提問。問學生：他提問的怎么樣？指答。（師：你的問題提的很精彩，獎給你一個小獎章。提問時，是不是也應該注意用好文明禮貌用語呢？你知道應該用好那些文明禮貌用語？指答。某某同學，你好！請問什么問題，最后還要說聲謝謝，像個小記者。問：這個建議你愿意接受嗎？）還有誰愿意向大家推薦你的好書呢？指名。（剛才咱們說的注意的問題，你都做到了，真聰明）讓大家做好評價。大家還有什么問題要問嗎？指答。（發(fā)獎）四、小組練說，人人參與?？磥?，推薦好書還真要講究方法呢，你學會了嗎？下面我們就四人一組，練習把你的好書推薦給小組的同學，等會兒，每個小組推薦一個優(yōu)秀代表向全體同學推薦。咱還要比一比，看哪個小組的推薦最有創(chuàng)意，哪個小組就獲得今天的合作創(chuàng)意獎！各小組進行練習，教師巡回，進行個別指導。匯報展示師：現在，哪個小組的同學最勇敢，先向大家推薦你的好書？指答。其他同學要當好評委，還要準備好你的問題。師問學生：他們小組推薦的怎么樣？學生肯定后，根據學生意愿，把合作獎送給這個小組。也可以根據學生的出色表現，直接把獎章送給他。教師評價：我們把掌聲送給他們小組！祝賀他們小組獲得創(chuàng)意獎！你推薦的太精彩了，來點掌聲五、名言結語，形成習慣。這節(jié)課同學們都用學會了用能打動他人的辦法向大家推薦了自己的好書，還學會了用文明禮貌用語，說的也清楚明白，非常了不起！看樣子，咱們班同學確實是一群愛讀書、會讀書的小書迷！那你讀了那么多書，你覺得讀書能給你帶來什么好處呢？指答。（學會做人，提高智力、學會寫作）師：世界上有許多偉人、名人都酷愛讀書，他們有許多想法和同學們想的一樣。他們留下了許多讀書的至理名言送給大家！誰愿意讀給大家聽？其他同學想一想：這些名言告訴了我們什么？指答。你喜歡這些讀書名言嗎？老師也非常喜歡，咱們一塊再讀一讀，好嗎？老師希望能像這些名人、偉人一樣，都喜歡讀書，并且經常到書的39。海洋中遨游，學知識，長本領，人人成為博覽群書的人！長大了為祖國做更大的貢獻！六、擴展延伸，提高能力。老師給大家留了兩個作業(yè)：課后，同學們互相借閱在課堂上推薦的好書，選做題：同學們學習用推薦書的方法試著向自己的同學、父母或者鄰居的小朋友推薦一幅好畫、一首好歌、一部好的電視劇或者是一處好風景，甚至是某一件新產品，當然你自己制作的也可以。（出示課后作業(yè)）板書設計；好書推薦打動別人提出建議清楚明白學習優(yōu)點推薦者：文明禮貌聽眾：認真傾聽小學語文口語交際教案 篇3學習目標1。能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。2。能與同學進行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識。3。通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4。能就口語交際的內容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。課前準備收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關的詩詞、歌曲、故事等。了解班級同學的特長，以便策劃活動。通過書籍、電視、網絡等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經驗。第一課時口語交際黧談話導入。激發(fā)興趣俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。暢所欲言。抒發(fā)情感1。同學們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。2。現然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。小組交流討論明確小組討論的內容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流，給予指導。小結過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們事先都做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現在就請同學們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。展示活動方案以小組為單位展示活動方案。其他同學可以質疑，也可以和同學進行深入的交流。師生共同評議。綜合大家的意見，全班制定一個活動方案?？偨Y同學們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。第二、三課時習作談話導課，激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？大膽想象想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。想象兒時的小伙伴會是怎樣的。想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。閱讀提示，明確要求學生默讀提示，明確習作要求及內容。小組互說。打開思路全班交流，教師適時點撥。試寫初稿。自行修改回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。要求書寫工整，語句通順。小組評議，互改小組內互讀互改，提出修改建議。根據同學的建議再次進行修改。佳作賞評每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。賞評。五年級語文上冊教案——口語交際習作二小學語文口語交際教案 篇4【教學目標】1．培養(yǎng)良好的聽說習慣，學會傾聽、交流、互動。2．通過交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。3．指導學生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。4．圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達了童年生活的有趣，認真修改自己的習作?！窘虒W重點、難點】重點：通過講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過交