【文章內(nèi)容簡介】 。課本中的每一幅圖片，基本都可以利用來實現(xiàn)思想教育的目的?？傊踔忻佬g(shù)教學是一門藝術(shù)，十分講究技巧與方法，教師只有在今后的教學工作中不斷學習與探索，從學生實際出發(fā)，采取新的教學理念和方法，才能提高初中美術(shù)教學效率，使初中美術(shù)教學邁上一個新臺階。參考文獻：[1] [J].（30）[1] [J].（16）[3] [J].（16）[4] [J].（14）第三篇：淺談如何提高美術(shù)課堂教學效率讓學生在藝術(shù)中綻放光彩——淺談如何提高美術(shù)課堂教學效率【摘 要】美術(shù)教師，要想利用創(chuàng)造性提高美術(shù)課堂教學的效率，必須改變美術(shù)課堂教學模式，從興趣入手，提高美術(shù)課堂效率，提高創(chuàng)造能力：一是改革教學方法，走近學生，激發(fā)學習興趣，促進創(chuàng)造思維的發(fā)展；二是分配教學時間，激勵學生創(chuàng)作；三是合理評價，促進全面發(fā)展；四、提高教師的自身素質(zhì)。【關(guān)鍵詞】教學方法；激發(fā)興趣；積極主動；美術(shù)是學生必修的一門藝術(shù)課程，對于學生的全面發(fā)展起著重要的作用。如果說其它課程賦予學生的多是理性知識的話，美術(shù)賦予學生的則是敏銳的眼睛、靈巧的雙手、豐富的想象力和一顆善感的心。雖然美術(shù)課所占課時較少，但只要把握好啟美、啟智、啟德、啟信這四個著力點，就可以使美術(shù)教學較大程度地發(fā)揮出其特有的作用。美術(shù)課是對學生進行美育的重要途徑。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生的全面發(fā)展，具有重要作用。美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學生的審美情趣，而且對學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。那么，以培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標取向的必修的藝術(shù)課程，在具體教學實踐中，該怎樣來提高美術(shù)課堂的教學效率？我認為可以從以下幾個方面入手：一、走近學生激發(fā)學生興趣我們的教育要能從實際出發(fā)，在課堂中努力把培養(yǎng)學生的興趣、好奇心、探索精神放在首要的位置，提倡因材、因人施教，深入淺出，把深奧的道理用通俗易懂、引人入勝的形式、語言傳授，從而引起學生的積極性與興趣。教師只有了解學生心理，正確的引導，才能培養(yǎng)其興趣，提高其創(chuàng)新能力。只有搞好課堂教學，才能大面積提高學生的美術(shù)知識水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力?！芭d趣是最好的老師”，如果學生沒有興趣，被動地學習，就會直接影響教學效果，因此運用現(xiàn)有的教學設備來補充就非常有必要。通過自己找些資料，如掛圖、畫冊、視頻、幻燈、光碟、影像等，讓學生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激學生，激發(fā)學生興趣。通過生動豐富的素材資料，將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來。只有通過大量作品欣賞，教學示范，才能使學生增加感性的認識，才能激發(fā)學生的興趣。學生在不斷的藝術(shù)熏陶中，才能主動提高自己的創(chuàng)造能力。例如：在贛教版八年級《紅杜鵑——紅色搖籃》這一節(jié)美術(shù)國畫的課程中，因為教室條件限制，教師示范很麻煩，而且學生也不容易觀看，我們就可以用多媒體電教手段來演示。讓學生先欣賞作品，再觀看繪畫過程和技法表現(xiàn)。這樣就能夠激發(fā)學生興趣，真正欣賞到美的內(nèi)涵，同時也減輕了老師的負擔。直觀教學法運用多媒體電教手段為學生多角度，多方面提供大量形象的感性材料，充分利用現(xiàn)有設備，對培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣十分有利。二、分配教學時間引導學生自主探究美術(shù)課堂教學時間的利用率，我們可以從三點入手：一是時間的分配，開課階段重點啟發(fā)5分鐘，結(jié)課階段畫龍點睛5分鐘，講課階段35分鐘（其中講解5—10分鐘，訓練20—25分鐘。）二是時段聯(lián)系，各個時段不能機械地割裂，要處理好各時段之間的銜接。例如：我在八年級的美術(shù)課上，我喜歡盡量多的去給同學們創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，例如：在指導學生創(chuàng)作的過程中，盡量讓學生作為畫畫的主體，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活的樂趣，畫他們最想畫的事物，老師只能是事先作一些啟發(fā)式的引導，先讓學生自己去想象，然后我們再作一些修正式的補充，這樣能讓同學們有一種成就感，樹立自己的信心。而在高一年級美術(shù)鑒賞課教學中，我始終貫徹“教師邊導邊教，學生邊學邊練。”采用欣賞、講述、討論、比較、合作、練習等方法幫助學生突破以往簡單化的欣賞模式，使他們意識到一幅作品所傳達的信息是多方面的。另一方面給學生提供一種較為合理、科學的鑒賞途徑，讓他們能夠比較熟練地從形式和社會學等角度理解作品的內(nèi)在精神，以及通過比較的方法來全面認識一幅作品，養(yǎng)成良好的欣賞習慣。三、教師合理評價 促進全面發(fā)展 美術(shù)作業(yè)是反饋教學效果的一面鏡子，合理的對作業(yè)進行評價，提高作業(yè)質(zhì)量，也是提高教學質(zhì)量的一個重要內(nèi)容。我在初中美術(shù)教學中通常采用以下兩種方法：(1)講評法。新的教學內(nèi)容講授后，當場檢查學生的知識掌握程度，將學生的美術(shù)作業(yè)全部或部分展示在黑板上，先讓大家觀摩，然后讓學生自己評論，老師最后小結(jié)。這種讓學生當面評論美術(shù)作業(yè)的方法，能充分發(fā)揮學生的主動性，活躍課堂氣氛。(2)修改法。在美術(shù)作業(yè)中，有些問題用文字很難講清，若教師采用直接修改的方法，會使學生更直觀地認識作業(yè)中的不足，在比較中了解正確的方法。而在高中美術(shù)鑒賞課教學中，我通常是適當設置和提出一些能引發(fā)學生思考和探究興趣的問題可以激發(fā)學生的想象，激活學生的各種感官，讓學生盡可能地在美術(shù)學習活動中獲得愉快和積極的體驗。課堂教學中，學生的參與十分重要；要特別注意引導學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、探究、合作式學習，讓他們在學習中學會主動發(fā)展。了解學生，注重發(fā)揮學生在教學中的主體地位，才是上好一節(jié)成功鑒賞課的關(guān)鍵。四、提高教師自身素質(zhì)由于美術(shù)教師的特殊性、復雜性，要做好一個美術(shù)教師，必須提高自身的綜合素質(zhì)。要有高尚的師德素質(zhì)、扎實的專業(yè)知識素質(zhì)、過硬的教師能力素質(zhì)、寬厚豐富的文化素質(zhì)、健康的身體素質(zhì)等。這些都將是我們美術(shù)教師追求進步的方向。而在一節(jié)美術(shù)課教學中，在教學的每個環(huán)節(jié)上都要注意激發(fā)學生學習興趣，有時一個點頭、一個注目都是對學生的激勵，都會激起學生的更大興趣，關(guān)鍵在于教師要時刻留心，只要有志于此，就會捕捉到激勵學生的良機和恰當?shù)姆绞椒椒?，長期實踐，就會運用自如，堅持下去，就會變難為易，變苦為樂，收到良好效果。最后，要