【正文】 善于挖掘學科中的人文因素，努力探索有效的教學方法和手段，激發(fā)和維持學生對美術的興趣，使學生能積極地與教師一起遨游于璀璨的藝術海洋里，共同感受、探討、欣賞和創(chuàng)作；我們給學生一個舞臺，讓學生在藝術中綻放光彩，讓美術課成為學生與教師共同發(fā)現(xiàn)美、感受美、領悟美、創(chuàng)造美的殿堂。在美術作業(yè)中，有些問題用文字很難講清，若教師采用直接修改的方法，會使學生更直觀地認識作業(yè)中的不足，在比較中了解正確的方法。而在高一年級美術鑒賞課教學中，我始終貫徹“教師邊導邊教，學生邊學邊練。學生在不斷的藝術熏陶中，才能主動提高自己的創(chuàng)造能力。那么，以培養(yǎng)美術素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標取向的必修的藝術課程，在具體教學實踐中，該怎樣來提高美術課堂的教學效率？我認為可以從以下幾個方面入手：一、走近學生激發(fā)學生興趣我們的教育要能從實際出發(fā)，在課堂中努力把培養(yǎng)學生的興趣、好奇心、探索精神放在首要的位置，提倡因材、因人施教，深入淺出，把深奧的道理用通俗易懂、引人入勝的形式、語言傳授，從而引起學生的積極性與興趣?？傊?，初中美術教學是一門藝術，十分講究技巧與方法，教師只有在今后的教學工作中不斷學習與探索，從學生實際出發(fā)，采取新的教學理念和方法，才能提高初中美術教學效率，使初中美術教學邁上一個新臺階。在完成課堂教學之后，教師則可以布置學生畫一幅與自己的生活息息相關的畫，并在其中表達自己的情感，這樣的方式有利于學生體會美術的含義，并在實踐中理解藝術源自生活并作用于生活，生活中處處有藝術。在學生遇到疑難問題時，教師應當耐心地解答、分析，進而引導學生理解問題的核心，提升學生的自主探究能力。隨著時代的發(fā)展，教學模式也有其自身的改變。二、改善師生關系，端正學生學習態(tài)度隨著時間的推移，課堂的教學內容日益復雜。本文對初中美術教學如何提高課堂教學效率進行了探討。）使教學活動保持新穎性，從而持續(xù)了學生的學習興趣。這三類方法都包括了教與學兩個方面的方法。只有這樣，師生關系和諧、融洽了，學生才能在良好的課堂氛圍中全身心地投入到美術學習中，獲得好的學習效果。教師和學生作為“教”與“學”的雙方，不存在人格上的不平等。以上各點必須明確、到位。新課改背景下的初中美術教材，內容上突破了傳統(tǒng)美術教學中的單一知識滲透，以新的視角賦予美術課程時代性，有助于學生更好的、更深入的學習美術。教學點：一是知識點，是課堂教學的根本點，教學中應突出重點，解決難點，圍繞知識的結合點。三、改善師生關系，營造良好的課堂氛圍只要學生喜歡教師，自然而然就會喜歡上他所教授的課。俗話說：“金無赤足，人無完人。教學方法包括教和學兩個方面的方法。其目的就是引導學生用“心”參與，真實地表現(xiàn)自我修改。但要有高效的美術教學課堂，仍然需要我們的進一步探索。所以，如何提高學生對美術方面的理解力，也是提高美術課教學效率的關鍵原因。所以，改善師生之間關系的主要目的就是構造和諧溫馨的課堂學習氛圍，在課堂上學生和老師的地位要自由且平等，這樣才能使得學生放下心里戒備，主動且積極的和老師進行交流和溝通，與此同時，也提高了教師的課堂教學效率。另外，在良好的美術課堂環(huán)境中，學生還會用語言表達自己的想法，激發(fā)思維，提升學習積極性，進而提升初中美術課堂的教學效率。因此，在進行初中美術課堂教學時，要想提升教學有效性，教師就要將自主式、合作式的教學方式落實到教學實踐中，促進學生全面發(fā)展。實際上，美術教科書中的圖片的作用是很大的。美術課是對學生進行美育的重要途徑。通過聲音、圖像、音樂刺激學生，激發(fā)學生興趣。二、分配教學時間引導學生自主探究美術課堂教學時間的利用率，我們可以從三點入手：一是時間的分配，開課階段重點啟發(fā)5分鐘，結課階段畫龍點睛5分鐘，講課階段35分鐘（其中講解5—10分鐘，訓練20—25分鐘。新的教學內容講授后，當場檢查學生的知識掌握程度，將學生的美術作業(yè)全部或部分展示在黑板上，先讓大家觀摩，然后讓學生自己評論，老師最后小結。要有高尚的師德素質、扎實的專業(yè)知識素質、過硬的教師能力素質、寬厚豐富的文化素質、健康的身體素質等。在傳授的過程中，因勢利導，穿插故事，使美術課堂變得輕松、有趣。：學過程之中，還經常會運用到實踐法，通過實踐這個方法，加強學生的動手動腦能力、思維能力、創(chuàng)造能力。通過泥塑的多次實踐練習，學生就能掌握泥塑的要求，塑造出許多形象生動的作品來，通過實踐法，既鍛煉了學生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)造能力，還讓學生的動手能力和動腦能力協(xié)調起來。下面我結合實際，談談自己的幾點想法。學生的學習狀態(tài)有時并達到教師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好，有時又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經知道得清清楚楚了。二、利用興趣點，提高課堂教學效率興趣是人們認識某事物或參與某種活動的積極傾向，是進行美術學習和創(chuàng)作的動力?！睂W生的興趣又調節(jié)著情感，濃厚的學習興趣使學生表現(xiàn)出巨大的熱情，從而提高學習效率?！毙W生富于創(chuàng)造性的想象力，用語言是無法表達的，只能通過繪畫，所以大部分學生都喜愛畫畫。這對學生興趣的激發(fā)，創(chuàng)新能力的發(fā)揮具有重要的意義。尤其是他的尾巴很大，可以當降落傘，可以當面被。就能更好地吸引住學生，更好地引導啟發(fā)學生特有的靈性、自由想象、自由發(fā)揮，順其自然地引領他們從必然王國走向自由王國。而通過多媒體技術，可以形成一個完整流程，使整堂課的結構清晰、明了。唯有如此，才能使小學美術課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高小學美術課堂教學效果，共同追求真實、有效的課堂教學。以前我們上一堂美術課，需要放映幻燈、錄像、投影、展示掛圖等許多步驟，既十分繁瑣，又容易分散學生的注意力。直觀形象的多媒體課件，優(yōu)化了課堂教學，提高了課堂效率。學生在活潑愉快的氣氛中學習，使他們有了濃厚的興趣，思維靈活多變、流暢。為什么要創(chuàng)設情景？課堂教學的很多難以說清楚的問題，通過有意義的情景或相關知識情景的設立，使問題迎刃而解，也有待于知識的遷移。改變這種狀況的有效途徑是激趣，即采用新鮮活潑的教學方法去激發(fā)學生的學習興趣，增強美術