【文章內(nèi)容簡介】 地參與社會(huì)生活，自覺服務(wù)公眾。5關(guān)心身邊環(huán)境的變化，搞一些有關(guān)環(huán)境、自然的小調(diào)查、小研究，并對(duì)環(huán)境保護(hù)提出合理的意見或建議。5自覺維持環(huán)境衛(wèi)生。5自覺使用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等文明禮貌語言。5走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。三、活動(dòng)實(shí)施的方法：（一）實(shí)施思路突出課堂教學(xué)主陣地這個(gè)重點(diǎn)，抓課堂教學(xué)研究。課外注重研究對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和完善。堅(jiān)持正面正確引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主體參與。創(chuàng)設(shè)形式多樣的導(dǎo)行氛圍，使學(xué)生在形象生動(dòng)中受到教育，認(rèn)識(shí)自我，規(guī)范自我，完善自我?！凹m錯(cuò)”要與“導(dǎo)行”相結(jié)合，及時(shí)糾正學(xué)生不良習(xí)慣。（二）實(shí)施方法1．教師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法（1）嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練。（2）個(gè)別接觸，個(gè)別談話。（3）采用強(qiáng)化辦法。（4）對(duì)于不良行為的學(xué)生要采用科學(xué)的矯正方法。2．家長培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法：（1）塑造好家長自己的形象。（2）家長在孩子面前不要居高臨下。（3）家長要及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。（4）家長對(duì)孩子要加強(qiáng)引導(dǎo)。（5）讓孩子做有限的選擇。（6）適當(dāng)采用自然懲罰法。（7）培養(yǎng)執(zhí)行好習(xí)慣的技能。（三）、實(shí)施步驟第一階段:宣傳教育階段成立由學(xué)?！昂昧?xí)慣養(yǎng)成”教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案，組織實(shí)施。全校動(dòng)員，人人參與，結(jié)合本校實(shí)際，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地確定教育重點(diǎn)，制造出適合本校實(shí)際的《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。印發(fā)《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》組織學(xué)生學(xué)習(xí)，利用板報(bào)、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。發(fā)揮德育網(wǎng)絡(luò)的作用。了解學(xué)生在家中的習(xí)慣表現(xiàn)，共商習(xí)慣教育的方法；與各教育點(diǎn)取得聯(lián)系，接受有關(guān)信息。要求低年級(jí)學(xué)生會(huì)讀并知道《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》中的內(nèi)容要求。第二階段：實(shí)施操作階段（一）組建“偵察隊(duì)”，制定實(shí)施計(jì)劃1．以中隊(duì)為單位，組織發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員從公共衛(wèi)生，個(gè)人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習(xí)。并以班級(jí)為單位召開主題隊(duì)會(huì)，選出急需克服的前3個(gè)陋習(xí)。2．指導(dǎo)隊(duì)員們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小公民道德建設(shè)計(jì)劃》等文件，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定出自己的“作戰(zhàn)計(jì)劃”（克服這些陋習(xí)的具體措施）學(xué)校少先大隊(duì)結(jié)合各中隊(duì)的情況，有針對(duì)性地確定教育重點(diǎn)，制定出適合本校實(shí)際的《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》。（二）、引導(dǎo)隊(duì)員以實(shí)際行動(dòng)向這些陋習(xí)發(fā)起挑戰(zhàn)發(fā)出“作戰(zhàn)令”印發(fā)《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》組織學(xué)生學(xué)習(xí)，利用板報(bào)、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寓教于樂。各班以點(diǎn)帶面開設(shè)好習(xí)慣養(yǎng)成示范課，各年級(jí)從中挑選一節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加學(xué)?！断蛏盥?xí)開戰(zhàn)好習(xí)慣養(yǎng)成教育》示范課，可以有演示、競賽、評(píng)比、演講、故事、兒歌、小品、啞劇、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，引導(dǎo)隊(duì)員熟記自己當(dāng)前最應(yīng)當(dāng)克服的陋習(xí)和最急于養(yǎng)成的10條好習(xí)慣。設(shè)立解決問題信箱，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師和能干的隊(duì)員，為“陋習(xí)”會(huì)診，幫助他們找出解決問題的辦法。全校上下開展一次大規(guī)模的“殲滅戰(zhàn)”，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)克服排查出的“陋習(xí)”。培訓(xùn)學(xué)生骨干，自覺執(zhí)行《細(xì)則》。對(duì)部分較差的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。典型引路，定點(diǎn)、定服務(wù)對(duì)象，為好習(xí)慣教育活動(dòng)提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)；二是以校歌、校訓(xùn)、校規(guī)、校史、校服為教育系列，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，提高執(zhí)行好習(xí)慣的自覺性。（三）：檢查督導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固“戰(zhàn)果”學(xué)校成立“告別陋習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣”小隊(duì)，在學(xué)校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時(shí)監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以小隊(duì)為單位，進(jìn)行“克服陋習(xí)好辦法對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)，比比誰的辦法好。以“好習(xí)慣成就好人生”為主題，進(jìn)行征文、歌謠創(chuàng)作比賽。少先隊(duì)負(fù)責(zé)調(diào)查，低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口頭、情境設(shè)置的抽查。學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗，級(jí)部設(shè)立執(zhí)勤崗，及時(shí)糾正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為。少先隊(duì)“三個(gè)常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個(gè)規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標(biāo)，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會(huì)）相溝通。第三階段：進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選表彰（評(píng)出“向生活陋習(xí)開戰(zhàn)好習(xí)慣養(yǎng)成”小隊(duì)標(biāo)兵）1．各級(jí)部、班級(jí)評(píng)選“小隊(duì)標(biāo)兵”。2．學(xué)校召開好習(xí)慣教育活動(dòng)情況匯報(bào)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。評(píng)選“向生活陋習(xí)開戰(zhàn)好習(xí)慣養(yǎng)成”優(yōu)秀小隊(duì)和優(yōu)秀輔導(dǎo)員。3．表彰優(yōu)秀集體和個(gè)人，推動(dòng)好習(xí)慣教育活動(dòng)向縱深發(fā)展。由養(yǎng)成生活好習(xí)慣推向養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣和社會(huì)好習(xí)慣，把學(xué)生的好習(xí)慣進(jìn)一步推廣到家庭、社會(huì)。在小學(xué)生中間開展養(yǎng)成教育，對(duì)于加強(qiáng)小學(xué)生文明禮貌和日常行為訓(xùn)練，實(shí)施《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和現(xiàn)代化的生活方式，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，不僅具有現(xiàn)實(shí)意義，而切具有深遠(yuǎn)的歷史意義。下面就我校如何開展養(yǎng)成教育，談幾點(diǎn)做法：一、規(guī)范約束在學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范上，我校突出抓“學(xué)、嚴(yán)、恒”三個(gè)字，取得了明顯效果。一是強(qiáng)調(diào)一個(gè)“學(xué)”字。學(xué)校把新《中小學(xué)生守則》及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》打印成冊(cè)，分發(fā)到各班，通過班隊(duì)會(huì)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐條掌握，全面了解。并開展了以“學(xué)規(guī)范、守紀(jì)律、創(chuàng)文明班級(jí)、做文明學(xué)生”為主要內(nèi)容的大型活動(dòng)，先后發(fā)出了“告別三室一廳，做文明少年”、“做環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士”等倡議，培養(yǎng)和塑造少年兒童的高尚品格、崇高的國格、優(yōu)秀的性格、健康的體格。二是突出一個(gè)“嚴(yán)”字，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格檢查。學(xué)校成立了“安全文明監(jiān)督崗”，由各少先中隊(duì)長擔(dān)任安全文明檢查員，并將檢查結(jié)果作為評(píng)選各項(xiàng)先進(jìn)的重要依據(jù)，在早上到校、放學(xué)路隊(duì)、下午靜校、校園環(huán)境衛(wèi)生、以及禁吃零食等方面收到明顯成效，學(xué)生的行為由強(qiáng)制變?yōu)樽灾?，由他律變?yōu)樽月伞Ｈ峭怀鲆粋€(gè)“恒”字，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育持之以恒，平時(shí)經(jīng)常抓，遇到重大節(jié)日重點(diǎn)抓，有了問題突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。具體講就是，周一早上升國旗活動(dòng)雷打不動(dòng)，堅(jiān)持國旗下講話，感染和激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。每年三月份為“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“安全教育月”，學(xué)校開展了“一二三四百活動(dòng)”，即：學(xué)唱一首雷鋒歌曲，學(xué)講兩個(gè)雷鋒故事，背寫三篇雷鋒日記，爭做四件好事，評(píng)選百名雷鋒式的好少年，組織師生走上街頭，開展義務(wù)勞動(dòng)，深入到縣委、政府門前、電視臺(tái)、城關(guān)派出所、村委大院、汽車站等地清掃垃圾，擦洗玻璃，組織學(xué)生為孤寡老人、軍烈屬開展獻(xiàn)愛心、送溫暖活動(dòng)；組織為殘疾兒童獻(xiàn)愛心活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，珍愛生命，學(xué)會(huì)關(guān)心，富有愛心，做一個(gè)有責(zé)任感的人。每年清明節(jié)，組織學(xué)生祭奠英烈、緬懷歷史，為已故的優(yōu)秀教師伊鎖嬋老師掃墓，用身邊的人和事教育和感染學(xué)生，并邀請(qǐng)老紅軍、老干部到校做革命傳統(tǒng)報(bào)告。學(xué)校在王崖、八政、澗東三處建立了愛國主義教育示范基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，社會(huì)主義建設(shè)成就教育，愛國主義教育，國防教育，集體主義教育及公民道德教育等，學(xué)生走出家門求知有學(xué)處、實(shí)踐有用處、活動(dòng)有去處，極大地激發(fā)了學(xué)生愛祖國、報(bào)效國家、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情，使他們倍加珍惜今天的幸福生活，珍惜改革開放以來所取得的巨大成就。每年“五一”、“七一”、“九月十日教師節(jié)”“十一”活動(dòng)等節(jié)日，學(xué)校都要通過詩歌朗誦比賽、唱革命歌曲、手抄報(bào)比賽、入隊(duì)宣誓儀式等形式多樣的活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的餓人生觀、社會(huì)觀和價(jià)值觀。二、榜樣導(dǎo)引榜樣的力量是無窮的。樹立典型，以典型引路，弘文明風(fēng)尚、抵制不良行為是開展養(yǎng)成教育行之有效的方法。教師是人類靈魂的工程師，其道德品質(zhì)、人格力量、工作態(tài)度甚至言行舉止無不對(duì)學(xué)生的成長起著深刻的影響，教師的形象，是學(xué)生的一面鏡子，讓學(xué)生做到首先自己應(yīng)該做到，教師只有為人師表，教育才有力量，才有說服力。學(xué)習(xí)中樹立典型，把優(yōu)秀學(xué)生作為典范在全校通過校報(bào)、廣播、板報(bào)等加以宣傳，這樣的典型生動(dòng)、具體、突出、更富有激勵(lì)性和教育性。如在一學(xué)期中評(píng)出三好學(xué)生、文明小衛(wèi)士等等，都有力的促進(jìn)了學(xué)生日常行為的養(yǎng)成。借助社會(huì)上榜樣的力量，激勵(lì)和教育學(xué)生。運(yùn)用這些榜樣，結(jié)合養(yǎng)成教育，讓學(xué)生找出差距，明確奮斗目標(biāo)。同時(shí)通過家庭教育及樹立的身邊人格榜樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行明禮、守法、誠信、公正、謙虛、儉樸等良好人格的培養(yǎng)，促進(jìn)了他們良好思想品德和個(gè)性品質(zhì)的形成。三、校風(fēng)熏陶學(xué)校是塑造人的，一方面靠思想教育、規(guī)范約束，但更多的是靠感染熏陶和環(huán)境的潛移默化。因此，養(yǎng)成教育應(yīng)立足校園文明建設(shè)，注重發(fā)揮校風(fēng)的熏陶作用。我校的主要做法有：一是創(chuàng)造優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境，已成為圣小教育的一個(gè)重要窗口。同時(shí)學(xué)校注重校園心理環(huán)境教育，開展和諧教育，師生間形成了良好的人際關(guān)系。二是狠抓學(xué)生行為規(guī)范，健全和完善學(xué)校各項(xiàng)制度，建立了德育管理機(jī)構(gòu)，使德育工作達(dá)到規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，使學(xué)生言行舉止、學(xué)習(xí)、生活都有了集體的行為準(zhǔn)則。三是注重構(gòu)建校園文化，從“校園之聲”廣播的開播到《彩虹橋》校報(bào)的開辦；從第二課堂的興起到舉辦四屆校園藝術(shù)節(jié)等等，無不體現(xiàn)了圣小健康、活潑、高雅的校園文化，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，圣小學(xué)生愛學(xué)、善思、文明、向上，教師愛生、認(rèn)真、善教、創(chuàng)新，熏陶和感染著一個(gè)個(gè)學(xué)生，使其奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。當(dāng)然，在學(xué)生中開展養(yǎng)成教育，方法很多，不一一列舉。只要我們能夠針對(duì)學(xué)校實(shí)際，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，加之行之有效的方法，來加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的實(shí)施，那么學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就不難實(shí)現(xiàn)。第四篇：小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案養(yǎng)成良好的習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證。為了能夠扎實(shí)有效地實(shí)施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和文明舉止，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定我校好習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案，具體如下：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等文件要求，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，積極探索小學(xué)階段行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法和途徑，通過科學(xué)的方法和途徑，促進(jìn)青少年學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和健康人格的發(fā)展，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式。二、總體目標(biāo)塑造學(xué)生良好習(xí)慣。以學(xué)生行為規(guī)范為研究重點(diǎn)，通過常規(guī)教育、行為示范、教師引領(lǐng)和家校協(xié)作等方法加強(qiáng)學(xué)生日常行為訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，不斷促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。影響家庭和社區(qū)。學(xué)校在爭取家長配合、督促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)，開展“小手拉大手，我們一起走”的活動(dòng)，力求這些良好習(xí)慣對(duì)家長起到影響效果，讓每個(gè)學(xué)生家庭都成為“文明家庭”；學(xué)校定期向家長搞宣傳、出板報(bào)，宣揚(yáng)禮儀規(guī)范，使“好習(xí)慣”向家庭、社會(huì)輻射。形成特色課程。在研究過程中，培養(yǎng)3～5名校內(nèi)骨干班主任，1～2名在全市有一定影響的名班主任、師德標(biāo)兵，逐步探索和開發(fā)一套養(yǎng)成教育校本課程，如《好習(xí)慣伴我成長》等，走出自己的特色，使我校養(yǎng)成教育的做法能輻射全鎮(zhèn)。三、主要內(nèi)容（一）養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣舉止文明的習(xí)慣：在學(xué)校，見到老師和客人主動(dòng)問好，自覺使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見”等禮貌用語；出操集會(huì)做到快、靜、齊；上下樓梯自覺靠右走，不跨越、不奔跑；課間做文明游戲，不追逐，不打鬧，不在樓梯及走廊玩耍；懂得禮讓；在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝；向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠懇；當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。誠實(shí)守信的習(xí)慣：誠實(shí)守信，說了就要努力去做；答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢猓唤枇藙e人的東西要按期歸還，說話要算話。尊重他人的習(xí)慣：耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話；用心聽對(duì)方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事；聽到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽他把話說完；不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉；未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣：晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床；放學(xué)后按時(shí)回家，不在路上溜達(dá)玩耍；回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢；做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。懂得感恩的習(xí)慣：聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師；體會(huì)父母、長輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等；主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活；孝敬父母，以優(yōu)異的成績報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩；要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。勤儉節(jié)約的習(xí)慣：愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本；不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等；珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜；節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開關(guān)；對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品；不在桌凳上亂寫、亂劃、亂貼。遵守秩序的習(xí)慣：每天佩戴紅領(lǐng)巾；紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧，過路口，注意避讓車輛；購物、上車時(shí)自覺排隊(duì)，不加塞，集會(huì)時(shí)按指定位置就座；在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩；不亂踩綠地，不隨手折花枝。勤于動(dòng)手的習(xí)慣：自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物；利人利已，用過的東西放回原處。鍛煉身體的習(xí)慣：積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)，做好“兩操”；學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)；在運(yùn)動(dòng)中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。講究衛(wèi)生的習(xí)慣：勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味；飯前便后洗手；定期整理和清洗書包；愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物；見到廢紙等垃圾物主動(dòng)撿起放到垃圾箱內(nèi)；不在小攤上買零食，不吃變質(zhì)食物，不喝生水。（二）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣：每天預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確重點(diǎn)，找到難點(diǎn)，不明白的問題提前做好標(biāo)記，以便上課時(shí)能夠有的放矢。學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣：上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充；要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。善于思考的習(xí)慣：上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言；善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對(duì)不懂的問題要主動(dòng)向老師請(qǐng)教。敢于提問的習(xí)慣：勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯(cuò)；發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。與