【文章內容簡介】 看、做、思相結合，做到眼到、手到、心到。既要敢于挑戰(zhàn)新知，又要注重前后知識的聯(lián)系。二、課堂學習習慣（一）課前準備，每天到校后，能自覺地進行誦讀詩文等早讀活動。、練習本、文具盒及其他學習材料準備好。靜坐看書，等候教師上課。（二）積極思考對老師提出的問題，要勤于動腦，勇于發(fā)言，善于生疑。遇到問題多問幾個為什么，多角度思考問題；注意聯(lián)系生活實際，多角度解決問題。主動參與學習的全過程，獨立思考，大膽探索，不受外界的誘惑、干擾。（三）學會傾聽1．上課不做小動作，不玩玩具和學習用品等，不做與學習無關的事。2．能認真傾聽其他同學發(fā)言，并能給予積極的評價；能仔細傾聽老師講解，并按要求認真練習。，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。（四）大膽發(fā)言1．發(fā)言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。2．理順邏輯，調整思維，清楚地表達自己的觀點和見解。3．敢于質疑，與人交流，不怕說錯。4．在學習過程中，能創(chuàng)新性地補充或糾正別人的意見；能用激勵性的語言評價、鼓勵他人。（五）善于合作1．保持謙虛之心，能主動和同學、老師合作，共同解決問題。2．與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點；樂于分享獨立思考的成果。3．在進行分組實驗、動手操作等活動時互相幫助，共同提高。（六）保持興趣1．要全神貫注，專注于課堂全過程，遇到困難或失去興趣、思想開小差時要及時調整，全身心地投入學習。2．不理解的非重點知識可記下，暫時放過，課后解決，不可打斷思路，因小失大。3．學會用座右銘提醒、激勵自己，不斷增強學習的興趣和信心。善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。4．學會記課堂筆記，按時完成課堂作業(yè)，書寫認真、工整。三、閱讀習慣 1．養(yǎng)成正確的讀書姿勢。要雙手拿書，腰板挺直，眼睛與書的距離符合保護視力的規(guī)定。，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記。3．中高年級學生要學習多種閱讀方法，如精讀時將重點內容圈出來，疑點標出來，有選擇地記誦某些內容，略讀時一目十行等。4．學習數(shù)學閱讀的方法，如應用題要讀3—5遍等。5．自己訂閱的報刊應及時閱讀。每天課外閱讀時間累計不少于1小時，每周背誦古詩文不少于3首，每學期至少讀大部頭的書2——3本。四、書寫習慣1．學會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛(wèi)生。2．書寫要注意保護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。3．做到字跡工整，書寫規(guī)范。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習慣。不隨便撕作業(yè)紙，低年級學生盡量少用橡皮，保持紙面整潔。中高年級不亂用涂改液和修正紙。4．做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。5．選擇合適的書寫工具，如低年級學生用hb型的鉛筆，不用自動鉛筆。不用玩具類的學習用品。中高年級用鋼筆書寫作業(yè)。6．寫完作業(yè)必須認真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。五、作業(yè)習慣1．按時做作業(yè)——按計劃做作業(yè)。2．先復習再做作業(yè)——弄懂、學會、掌握，做作業(yè)時，盡量不翻書找答案。3．認真仔細——仔細審題，解題，書寫認真，不馬虎。4．速度要快——講究效率，在認真仔細的基礎上速度要快，效率要高。5．獨立作業(yè)——要有鉆研精神。不抄襲他人作業(yè)，以自己獨立思考為主，問別人為輔。6．自我檢查——不能依賴老師或家長，做完作業(yè)要進行自我檢查。7．錯題訂正——研究分析，反省總結為什么錯，是什么原因造成的，以后應該怎樣才能避免。并且把錯題集中寫在錯題本上。六、動手操作的習慣1．會獨立做教科書上規(guī)定的各類操作實驗，善于觀察和思考，大膽嘗試，及時做記錄。善于總結實驗結果。2．能自己動手制作簡單的學具，并充分利用學具進行學習。3．利用美術學具，制作自己滿意的美術作品；每學期能有理想的小制作或小發(fā)明作品。4．勤于動筆寫作，養(yǎng)成寫日記的好習慣七、課后溫習的習慣1．自覺溫習當天學習的內容，對學習的過程，重點方法進行回憶、重溫。2．要努力完成課文中要求背誦的有關章節(jié)。3．要及時、認真完成課外書面作業(yè)。4．樂于實踐，能運用所學知識解決實際問題。第五篇：小學生養(yǎng)成教育實施方案小學生養(yǎng)成教育實施方案一、德育現(xiàn)狀分析（一）自然情況：我馮貝堡鄉(xiāng)中心校下設村級小學6所，教學班42個，教師67名，學生827名。學校領導集體高度重視德育工作，堅持“以德育人”、“以德治校”的方針，層層落實責任，以學生為根本，以活動為載體，以育人為目標，一步一步扎實有效地開展德育活動，做到了有過程、有痕跡、有效果。（二）工作基礎：在20072008年，在市縣教育局、市縣關工委、法庫縣教育局關工委、馮貝堡鄉(xiāng)關工委的大力支持下，我校把英雄中隊的隊伍規(guī)模鞏固在了33支，小學階段除一年級以外的班級基本都是英雄中隊，達到了班級總數(shù)的75%；英雄中隊隊員720人，占學生總數(shù)的85%?？梢砸姷糜⑿鄣氖论E，英雄的足跡，英雄的痕跡已經走進了我們馮貝堡鄉(xiāng)中心校所有師生的學習和生活之中了。由于有了上級領導的關注和廣大師生的支持，2008年3月份，我校的國家級科研課題“感恩教育”已經進入到了實質研究階段。截止到目前為止，課題研究第二階段取得了累累碩果，學生文明禮儀程度有了較大提升，教師相關論文課題獲得省級表獎。以上這些都為本校實施“小學生養(yǎng)成教育”奠定了基礎。（三）存在問題： 雖然我們有著比較深厚的工作基礎，但我們也應該清醒地看到，我們的小學生中還存在著部分學生行為習慣較不理想的情況。這些學生大多表現(xiàn)為：衣冠不整、行為不端、不尊長輩、嗜好不良、學習態(tài)度不端正等癥狀。究其原因，可以總結為以下幾條：（一）“家庭中的溺愛”：由于現(xiàn)在大多是獨生子女，父母花很多心思在孩子身上，使他們接受更多的教育，得到全面發(fā)展。但是為了孩子在精神和物質上得到滿足，父母往往對孩子百依百順，就形成了孩子依賴、任性、唯我獨尊的不良行為習慣。（二）“留守兒童的增多”：如今，農民工的大量進城，造成了留守兒童的增多，這類學生沒有父母的看管，單一享受了爺爺、奶奶等長輩溺愛，也造成了第一種現(xiàn)象的產生；同時由于父母不在身邊，還有一部分學生生活在親屬身邊，沒能得到應有的關懷，形成了在生活上、學習上的自卑、受不了挫折等不健康心理，養(yǎng)成了“出口成臟”的壞毛病。（三）“婚姻破裂的惡果”：隨著社會的發(fā)展，離婚率較以前有所提高，這就造成了單親孩子的增多，這樣的孩子或得不到父愛，或得不到母愛，造成了孩子性格發(fā)育的畸形，從而引發(fā)文明禮儀方面的欠缺。（四）“社會發(fā)展的負面影響”：由于網(wǎng)絡、通訊的發(fā)展，擴展了學生的視野的同時，也產生一定的負面作用，充滿血腥、色情、暴力的視頻，充滿誘惑、幻想的網(wǎng)絡世界和網(wǎng)絡游戲，這些都對涉世未深的小學生產生了較大的影響。（五）“學校德育教育的薄弱”：學校對學生的思想道德、文明禮儀教育大多只停留在表面上，缺乏深入性和針對性的教育，也是造成學生文明禮儀素養(yǎng)薄弱的一項原因。以上原因造成了青少年在小學階段的思想品德形成、行為習慣培養(yǎng)的失衡，從而導致青少年性格發(fā)展、文明禮儀的非健康發(fā)展。若不加強教育和引導，這種道德上的缺陷將伴隨青少年進入社會，影響整個社會的整體素質和和諧性發(fā)展。那如何才能有效地轉變這些孩子的觀念，有效培養(yǎng)這些孩子良好的行為習慣呢？我們在本學期將試探性的采用這些做法。二、具體實施辦法我校將借助申報“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、“遼寧省少先隊工作示范?！焙蛧壹壸诱n題“小學文明禮儀教育研究”為契機，在原有的基礎上加大力度開展學