【文章內容簡介】 讓帶向社會。五無即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話?！　“研袨橐?guī)范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理?！　∶吭碌谝恢苷匍_一次班主任會議，明確教育主題，安排當月工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的?！　?二)組織各種班隊活動，落實行的要求。用心開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從此刻做起，把這天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鈞來。從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。　　(三)開辟社會教育途徑，突出情的培養(yǎng)。透過正面的家庭、社會教育，使學生自覺理解來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化?！　⊥高^家長校園，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，并配合校園進行教育?！　〗M織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐潛力。　　(四)平時加強檢查督促，強化意的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網，強化學生的道德意識，培養(yǎng)學生堅定的道德意志。每個月，根據(jù)學生日常的表現(xiàn)，透過自評、小組評、班主任推薦、校園確定等方式評選出校園之星。并根據(jù)本月的中隊爭星狀況，評選出行規(guī)優(yōu)秀班級。學期結束再從每月的行規(guī)優(yōu)秀班級中評選出本學期的禮貌示班。這樣，把學生個人的行為表現(xiàn)與班級群眾的評優(yōu)結合結合起來，使學生平時的行為表現(xiàn)處于群眾的輿論監(jiān)督下，使學生能比較自學地遵守規(guī)范?！　∑摺⒕唧w工作安排細致　　養(yǎng)成良好的行為習慣是日積月累、反復訓練、循序漸進的過程。根據(jù)行為習慣的養(yǎng)成特點，小學生的身心發(fā)展特點，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實養(yǎng)成訓練。具體資料如下:　　第一、二周:嚴格守紀，按時作息　　第三、四周:講究衛(wèi)生，保護環(huán)境　　第五、六周:專心聽課，大膽發(fā)言　　第七、八周:活動講禮貌，認真做兩操　　第九、十周:學會交往，舉止大方　　第十一、十二周:熱愛勞動，認真做值日　　第十三、十四周:注意安全，遵守交通規(guī)則　　第十五、十六周:不挑吃穿，勤儉節(jié)約　　第十七、十八周:誠實守信，知錯就改　　第十九、二十周:認真復習，考試不作弊　　每兩周一個主題，一張考核表，針對具體目標分為學生自評同學互評班主任總評等幾項資料。各班主任注意材料的積累，創(chuàng)造性的開展工作，期末在教師評價中把學生養(yǎng)成教育列入對班主任的評價體系。　　此外，校園開設了紅領巾廣播站，舉行了讀書演講比賽、好習慣伴我行手抄報評選、數(shù)學口算競賽、作業(yè)評選、繪畫展覽等活動，使學生在寓教于樂的氛圍下，增強道德認識與情感體驗，透過具體的的實踐活動，充分認識養(yǎng)成良好習慣的重要性，自覺遵守行為規(guī)范，真正做到學會做人，學會生活，學會學習?！　∥倚Ｗ蚤_展學生良好行為習慣養(yǎng)成教育至今，學生的不良行為習慣漸漸少了，學生良好行為習慣已經逐步構成。　　小學生養(yǎng)成教育總結（六）：　　xxx小學是一所農村單軌制小學，現(xiàn)有教學班6個，在校學生100多人。近年來，校園把德育為首促發(fā)展，精細管理為依托，以人為本重養(yǎng)成作為辦學理念，以突出養(yǎng)成教育為重點和主線，以系列化教育活動為載體，扎扎實實培養(yǎng)學生的良好習慣，取得了較好的教育效果。下面著重從三個方面談談我校的具體做法：　　一、貼近生活實際，優(yōu)化養(yǎng)成教育　　當前小學德育改革的主題是：增強德育的實效性。德育只有貼近現(xiàn)實生活，根植于兒童生活的現(xiàn)實世界，以生活為教育源泉，才能求得育人實效。因此，我校遵循兒童成長規(guī)律和實際特點，從抓日常、抓環(huán)境和抓師德入手，落實具有層次性的養(yǎng)成教育。　　從身邊小事做起，體現(xiàn)一個細字。我們都聽過一位諾貝爾獎獲得者的肺腑感言回顧我的經歷，在幼兒園學到的最多。我學會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；把東西放整齊從根本上說我學到的全部東西就是這些。而這些，就是指習慣。養(yǎng)成好的習慣，終身受其益，養(yǎng)成不好的習慣，則終身受其害。在習慣培養(yǎng)上，我校結合《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》和《太谷縣中小學生養(yǎng)成教育工作實施方案》，制定出具體的《王誨莊校園學生養(yǎng)成教育方案及細則》、養(yǎng)成教育教材。結合我校及小學生的特點，我們重點培養(yǎng)學生的生活習慣、衛(wèi)生習慣、節(jié)約習慣、學習習慣的教育。我校還根據(jù)年級不同和螺旋訓練的要求，將習慣培養(yǎng)細化分解到月、周教育目標中。做到每月側重一個好習慣，每一天一次重復訓練，每周一次小表彰?！　∽⒅丨h(huán)境創(chuàng)設，浮現(xiàn)一個潤字。我校本著以優(yōu)雅的環(huán)境影響人的理念，用心營造校園的書香和儒雅氛圍，到達蓬生麻中，不扶而直的育人效果。我校盡力做到校園環(huán)境中處處顯教育，教育重養(yǎng)成。我校的校園文化環(huán)境體現(xiàn)以下四個特點：（1）新：從資料到形式有新鮮感，充分調動學生，吸引學生。今年上半年我們投購置了2個不銹鋼垃圾筒，購置了二十塊名人名言牌匾，并懸掛橫幅標語習慣成自然，少成益終身、好習慣是開啟成功的金鑰匙，壞習慣是獲取幸福的絆腳石等標語向學生進行潛移默化的教育。（2）實：即講求實效，不搞花架子。我們在每個班都張貼了養(yǎng)成教育宣傳標語，如思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運、培養(yǎng)良好習慣，獲取幸福人生；撇棄不良習慣，打造秀麗人生等等。在教室角落布置了我來露一手才藝展示欄、班級養(yǎng)成教育評價專欄、優(yōu)秀作業(yè)展臺、圖書角，讓每一面墻壁都說話，讓每一個角落都育人。（3）近：就是貼近學生生活，針對校園實際。校園內諸如請使用普通話、請勿喧嘩、行走輕步之類，無不貼近學生實際。（4）小：就是切口細小，要求明確。即放開德育的高帽，放低姿態(tài)，把小題大做，從身邊的小事做起，從　　自身的行為做起，如開展彎彎腰、撿一撿活動。在校園看到班級、走廊或是操場上有垃圾主動撿起來扔進垃圾箱，在家里自覺幫忙父母做家務，在戶外做到不隨手扔垃圾，不隨地吐痰并監(jiān)督身邊的親人也這樣做；再如：開展了每一天都說禮貌話的活動，讓孩子對同學、老師和家長及每一天接觸的其他人都用禮貌用語，講禮貌話。　　提升教師人格魅力，凸現(xiàn)一個情字。教育是充滿感情、充滿愛的事業(yè)，沒有感情的教育是蒼白無力的教育。在實施養(yǎng)成教育的過程中，教師只有嚴于律己，為人師表，才能贏得學生的敬重，才能在學生心目中樹立起威信，才能以自己的人格魅力去感染學生，影響學生，促使他們往好的方向轉化，把高尚的師德化為以德育人的行動。我校在全員德育理念的指導下，注重師德建設，強化師德垂范，要求教師：一要在思想境界、道德情操上堪為師表，以良好的師德風范去影響學生；二要有無私奉獻精神，樹立終身為師的志向；三要愛生至情，用真情感染學生，建立民主、平等的新型師生關系。我們還要求教師時時檢點自己，處處成為學生的表率。要求學生衣著整潔，首先自己要潔凈整齊；要求學生談吐禮貌，首先自己要舉止得體；要求學生刻苦認真，首先自己工作要一絲不茍。這樣，學生就會在教師的影響感染下，潛移默化地不斷糾正自己的不良習慣?！　《?、分層次進行養(yǎng)成教育，使知、情、意、行貫穿于各階段教育的始終　?。ㄒ唬┓蛛A段進行養(yǎng)成教育　　我校注重各階段教育的相互銜接，促進養(yǎng)成教育的不斷深化和提高。如對一二年級學生，強調一個學字。組織學生經常學習《守則》、《行為規(guī)范》等，讓學生牢記條文，以文悟道，以理導行。使他們明確做一名小學生務必懂得哪些是就應做的，哪些是不能做的，并讓學生明白怎樣做，為什么要這樣做，以及如何去做。從而增強他們的感性認識，個性在遵守紀律方面，要求學生要落實在行動上。對三四年級學生，注重一個實字。從意識、情感逐步過渡到意志上來，有計劃、有目的反復訓練和經常滲透，使學生向著自覺的方向過渡。對五六年級學生，突出一個會字。重點訓練學會自己管理自己，自己教育自己，養(yǎng)成自覺遵守《規(guī)范》及校規(guī)校紀的毅力和恒心，逐漸地由他律發(fā)展過渡為自律，最終到達發(fā)展自我教育潛力和養(yǎng)成教育的目標?！　。ǘ┓州d體進行養(yǎng)成教育　　在具體實施中我們按照兩種方式進行養(yǎng)成教育：一是在學科中滲透，二是在活動中養(yǎng)成。根據(jù)學生的年齡特征，分層次進行好習慣的培養(yǎng)，采取不同措施和要求，使知、情、意、行貫穿于各階段教育的始終?！　≡趯W科教學中培養(yǎng)學習習慣　　充分發(fā)揮學科教學這一養(yǎng)成教育的主渠道作用。以思品課、班會課為龍頭，各科教學配合，聯(lián)系學生實際，把道理在課堂上講深講透，并且提出適當要求。對邊緣學科教師進行培訓，開展組內研討，達成共識：在數(shù)學、英語課上培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹認真的學習態(tài)度；在科學課上培養(yǎng)學生獨立完成、遵守紀律的好習慣；在微機課上培養(yǎng)學生遠離網吧，辨別是非的意識。同時我們強調知行結合，相互貫通。所有老師對學生一天中，某一時刻的優(yōu)秀表現(xiàn)都要及時地進行表揚和鼓勵。個性是在晨會、班會上班主任要給學生創(chuàng)設進行養(yǎng)成教育實踐的機會，使學生增強自我教育，自我養(yǎng)成優(yōu)良品質和習慣的潛力。　　在實踐活動中培養(yǎng)行為習慣　　良好習慣的養(yǎng)成不可能在理論中實現(xiàn)，承載它的就應是實實在在的實踐活動，在活動中發(fā)現(xiàn)、在活動中構成，在活動中鞏固，在實際生活中體現(xiàn)。為此，我們開展了豐富多彩的活動，在活動中我們秉承效果實、形式小的原則?！　。?）實字著手　　德育陣地是否生動有效，直接影響著學生的德育效果。為此，我們充分挖掘和利用校內外的教育資源在校園和社區(qū)開展了一系列的活動?！　⌒@教育，潤物無聲。在校園我們開展了學生喜聞樂見的主題班會評比活動。由各個中隊收集資料，透過自編自演的小品、快板、相聲、故事等形式，讓學生在情境中對某些他們觀察到的現(xiàn)象加以辨析，能夠認識到哪些是對的，哪些是錯的，就應怎樣做。如：針對如何做勤快人、養(yǎng)成勤勞的好習慣這一主題，我們組織全校召開了向懶惰說拜拜主題班會。學生們把自己聽到的、看到的、自己的、別人的一些懶惰事情用不同的形式呈現(xiàn)出來，從中進一步體會懶惰可恥、勤勞光榮的道理。為了把理論轉化為行動，我們請老師、家長共同監(jiān)督、督促，每周反饋學生的表現(xiàn)，讓好習慣的種子在孩子的心里生根、發(fā)芽、壯大，內化為自覺的行動。除此以外，我們還開展了五好活動，即：走好路、排好隊、做好操、上好課、掃好地。從實自入手，從實處著眼、以實促行，為了讓這些活動在學生腦海里扎根，構成人人以具有良好行為習慣為榮的意識，我們還開展了弘揚典型、學做規(guī)范活動，學生發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀隊員事跡，透過故事、演講等形式先在班級里宣傳，然后由年組選取好的事跡利用升旗儀式在全校進行宣傳，渲染校園文化氛圍，弘揚正氣。透過這樣的活動，把養(yǎng)成教育推向了新的高度?！　∪绻f校園活動是學生良好行為習慣養(yǎng)成的基礎和鋪墊，那么到實際生活中去實踐、鍛煉、內化這些好習慣才是我們的最終目標。因此，今年暑期校園組織學生到校園周邊的工廠、農村進行實踐活動，在實踐活動前我們先提出了要求，在實踐活動中不亂扔垃圾，不隨地吐痰、不損壞公物、善于助人等等。剛開始孩子們在的表現(xiàn)還不盡人意，有些孩子我行我素，同校園的表現(xiàn)不一致，我們了解到這種狀況，及時地開展了《我對農村知多少》、《我為家鄉(xiāng)做多少》、《我是家鄉(xiāng)小主人》系列活動，教師帶領學生到農村進行調查，開展清除小張貼、為殘疾人送溫暖等活動，讓學生在活動中成長成熟，就應用自己的良好品行影響身邊的每一個人?！　。?）情深義重　　學生在校園得到更多的是理論上的知識，而在家庭中得到的才是行動上的感知，家長也是實實在在的監(jiān)督人，并邀請他們參與到活動中來，請他們在家中指導和幫忙孩子們養(yǎng)成良好的習慣。同時開展了一系列的活動，如：給父母寫一封信，談談自己的心里話；送父母一件自制禮物；給父母做一頓晚餐；給父母過一次生日等。透過活動的開展，家長看到了孩子可喜的變化，以往無謂的爭吵不見了，家長十分支持這項工作，我們從家長喜笑顏開的表情中感受到了家庭和諧的樂章?！　∪⒔⒃u價機制，深化養(yǎng)成教育　　幾年來，我校從組織、制度、資料、效果等方面初步摸索了一套養(yǎng)成教育的評價方法，主要表現(xiàn)為四個方面：　　單項評價與綜合評價相結合。在單項評價方面，根據(jù)學生日常的表現(xiàn)，每學期評選衛(wèi)生之星、禮貌之星、守紀之星、朗誦之星、書法之星等星級小明星。在綜合評價方面，開展校園校園十佳小明星評選活動。評比資料包括衣著、衛(wèi)生、禮貌言行、禮貌待人方面?！　⌒仍u價與校外評價相結合。在評價過程中，校園不僅僅要求校園內部、教師內部、學生內部搞評價，最后請學生家長對學生行為習慣及校園養(yǎng)成教育工作進行評價，深受學生家長的歡迎。有的班主任為了更全面了解學生的行為習慣狀況，進行了三訪：家訪、電訪、信訪。　　四、養(yǎng)成教育初見成效　　經過實踐的檢驗，我校的養(yǎng)成教育還是初見成效的。教師提高了養(yǎng)成教育的認識，增強了教書育人的職責感，訓練學生更耐心、更細心了，點點滴滴把功夫下在塑造上。學生良好的學習習慣、行為習慣得到了訓練，懂得禮儀謙讓，見到老師主動問好；教學樓內，自覺排隊；友愛同學，助人為樂的人多了，打仗罵人的學生少了。學生會學習了，掌握了常規(guī)的閱讀、寫字的方法，愛閱讀、會閱讀，掌握的知識多元化，寫作潛力不斷提高?？傊ヰB(yǎng)成教育，促進了學生素質的全面提高。　　總之，我們堅持好習慣廣而告之，好習慣廣而習之，好習慣常而持之。我們堅信：播種行為，能夠收獲習慣；播種習慣，能夠收獲性格；播種性格，能夠收獲命運。我們更堅信：這天我們?yōu)閷W生播種良好習慣，明天學生定會收獲幸福人生。但我們也深知，養(yǎng)成教育的實施任重而道遠，需要我們付出更多的心智與精力，探索出更好的實施途徑與辦法為之保駕護航?！　⌒W生養(yǎng)成教育總結（七）：　　小學養(yǎng)成教育工作總結　　時間飛逝，歲月流失。本學期我們年級始終堅持校園的辦學理念和辦學目標。以養(yǎng)成教育為抓手，加強常規(guī)管理，強化學生行為規(guī)范訓練。注重道德實踐，在活動中培養(yǎng)學生良好的行為習慣。重視班級文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。使得年級工作有計劃、有組織、由步驟的開展，完成了校園安排的各項任務?，F(xiàn)對本學期的工作總結如下:　　一、指導思想　　養(yǎng)成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，是我們的根本任務和主要資料。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣，學習習慣，禮貌行為習慣及衛(wèi)生意識，安全意識，校園環(huán)境意識等為出發(fā)點。以有利于指導小學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，構成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質教育。　　二、工作目標任務　　建立以校園教育為主陣地，家庭教育為基礎，社會教育為依托的教育機制，全方位抓好小學生的養(yǎng)成教育。