【文章內容簡介】 烈，但是它的質量確系學生們將來的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養(yǎng)，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質變的飛躍。在新的學年里，我們將從細節(jié)抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。二、小學生行為習慣養(yǎng)成教育主要內容 做人好習慣不做危險性游戲；同學間不斤斤計較；考試不作弊；注意個人衛(wèi)生；學會感恩。做事好習慣不跑跳喧嘩亂丟垃圾；遵守交通規(guī)則；不打架不罵人；4，不亂花錢；樂于助人。學習好習慣按時完成作業(yè)；每天閱讀30分鐘；每天收看新聞節(jié)目；書寫工整美觀；熱心公益活動。四、習慣養(yǎng)成教育的方法l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性，明白養(yǎng)成好習慣是自己成人成才。反復訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。自我約束：結合星級評比活動，利用小學生自評和互評，討論和在養(yǎng)成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習慣的措施。教育活動：活動是載體，是動力。班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的活動。班級小干部自我管理：每月選出“好習慣之星”1名，“進步之星”1名，對班級同學進行提醒和督促。五、習慣養(yǎng)成教育的保障措施班級根據每月重點，制定和布置具體方案。各小組長不定期組織單項檢查，將檢查結果及時在班級展板公布。每學期評選校級“好習慣之星”、“進步之星”，在班級展板展示。六、良好習慣養(yǎng)成應注意的問題：高度重視，常抓不懈。小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要同學們上上下下共同努力。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此要高度重視習慣養(yǎng)成教育工作，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。同學們要認識到，養(yǎng)成教育應是全體師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，改變了“只管所教學生，不管其他學生”的錯誤做法，形成“人人關心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。要將習慣養(yǎng)成作為重要內容及時進行情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。目標要一致。習慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與中高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？注重體驗，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。要通過引導學生開展各種豐富有趣的活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。家校配合，形成合力?！凹彝ナ橇晳T的學校，父母是習慣的教師?！币捎谜匍_家長會，教師進行家訪等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結以前的經驗和做法，根據新時期的要求和學校實際，進一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。額穆中心校 馮殿維3月1日第四篇：好習慣伴我成長”養(yǎng)成教育活動方案三（一）班“好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動實施方案一、活動方案的實施意義在學校的號召下為把本班的德育工作做的具針對性、實效性和主動性，更貼近實際、貼近生活、貼近學生，把學生培養(yǎng)成為理想遠大、熱愛祖國的人；成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人；成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人；成為視野開闊、胸懷寬廣的人；成為執(zhí)行統(tǒng)一、誠實守信的人。如何將宏觀的育人目標量化為具體可行的操作目標，是我班響應并配合學校德育工作不斷探索和深入開展的風向標。我們三（一）共有學生五十七人，學生來源多是城郊、農村、外來務工子女。針對學生的實際狀況，為更好地實施素質教育，讓每一名學生在各自不同的基礎上都獲得發(fā)展，從小培養(yǎng)孩子具有健康的人格，我們找到了對小學生實施素質教育的最佳切入點——習慣養(yǎng)成教育，因此學校確定將好習慣的養(yǎng)成教育作為我校德育工作的特色，并堅持不懈的開展下去，從培養(yǎng)學生良好的行為習慣入手，幫助孩子建構健康的人格，形成優(yōu)良的道德品質。許多著名的教育家多年的教育工作經驗皆認為：小學教育就是培養(yǎng)習慣。因為良好的習慣能主宰人的命運，能使人步入成功的軌道，良好的習慣是一個人終生的財富。亞里斯多德說過：“我們反復做怎樣的事，就會變成怎樣的人?！慷蝗骸傅牟皇且淮伪憩F，而是一種習慣?！毙袨樾纬闪晳T，習慣決定品質品質決定命運。只有從小養(yǎng)成好習慣，不斷提高能力和素質才能適應未來的發(fā)展，面對迎接挑戰(zhàn)。養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量確系學生們將來的生存和發(fā)展，我班將在習慣養(yǎng)成教育中，不空談，抓落實，不指責，多培養(yǎng)，從細節(jié)抓起，從現在做起，扎實有效地進行對學生良好習慣的培養(yǎng)，力爭通過我們的養(yǎng)成教育，來完成由量變到質變的飛躍。我們將從以下“十個好習慣”的內容切入。二、班級學生“十個好習慣”養(yǎng)成教育主要內容通過不斷的教育培養(yǎng)，使學生逐步養(yǎng)成：舉止文明、誠實守信、尊重他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節(jié)約、遵守秩序、喜歡讀書、講究衛(wèi)生、鍛煉身體的習慣，并能用良好的習慣規(guī)范、約束自己，形成良好的道德品質，為成功的人生奠定基礎。（一）舉止文明的習慣舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，更是一種財富。細化目標為做到：升國旗奏國歌時自覺肅立。見到老師、客人主動問好。自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。不打架，不罵人，不喧嘩。衣著整齊，干凈，自己背雙肩書包。進別人房間或辦公室時輕輕敲門。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。（二）誠實守信的習慣對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民 的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。細化目標為做到：答應了別人的事情就要努力去做。答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。不隨便借用別人的東西。借了別人的東西要按期歸還。不是自己的東西不拿。（三）尊重他人的習慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一