【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字姿態(tài)掛圖看掛圖，精確的寫字姿態(tài)就跟掛圖上的小朋儕那樣，做到身材坐正，書籍放平，手離筆尖一寸，眼離書籍一尺，胸離桌邊一拳。（邊說(shuō)邊輔導(dǎo)）西席樹模，門生隨著做①人坐正，身材坐直。②把書籍放平。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸?！耙淮纭笔菐锥嗄?？“一寸”相稱于教師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同硯們來(lái)說(shuō)，差未幾三個(gè)指頭并攏那么寬。（試量一下）握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的地位上，中指抵在上面，筆桿靠在虎口的地位（西席演示）。別的，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指上面。（反復(fù)兩次）④眼離書籍一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書籍與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中心。師生一同邊說(shuō)邊做。先生練習(xí)，西席巡視，逐一改正，并請(qǐng)姿態(tài)較好的門生上講臺(tái)試范。過(guò)渡：同硯們寫字時(shí)，肯定要按精確的姿態(tài)去做，學(xué)好常識(shí)，掩護(hù)眼睛，成為有效的人才。四 提出其他的細(xì)致事變不要躺著看書 2 不克不及在慘淡的光芒下看謄寫字。不克不及走路時(shí)看書，更不克不及做在車上看書。不克不及永劫間看電視，看電視時(shí)還要細(xì)致連結(jié)間隔。細(xì)致了這些后,還要留意上課的聽課姿態(tài),身材要坐直,答復(fù)題目時(shí)肯定要舉手講話, 牢固和延長(zhǎng)同桌比賽，相互提示。一周后評(píng)比念書寫字姿態(tài)好的門生發(fā)小紅花。教學(xué)后記： 曉得養(yǎng)成準(zhǔn)確的讀寫姿態(tài)才氣掩護(hù)目力，教會(huì)門生念書、寫字、聽課等精確進(jìn)修姿態(tài)，開端養(yǎng)成精良的進(jìn)修風(fēng)俗。第十一課 食用油辨別講授：（一）食用油辨別要領(lǐng)一、氣息：差別種類的食用油有其奇特的氣息，無(wú)酸臭異味；二、光彩：高質(zhì)量油顏色淺，低品格油顏色深（噴鼻油除外）；三、沉淀物：高品格油無(wú)沉淀物和懸浮物，黏度小，若有沉淀物和白色塊狀凝集，多屬勾兌了其他成份；四、通明度：高品格油無(wú)沉淀度好、無(wú)渾濁。如油脂產(chǎn)生蛻變或摻了假油，油質(zhì)就會(huì)渾濁；五、有無(wú)分層景象：如有分層征象，則很大概是摻假的稠濁油；六、檢察：消費(fèi)日期、保質(zhì)期，有無(wú)及格證，有無(wú)QS（食物寧?kù)o）認(rèn)證標(biāo)記，能否標(biāo)明品級(jí)等，出產(chǎn)稱號(hào)，加工工藝標(biāo)識(shí)等。鐘祥市消耗者委員會(huì)提示消耗者，無(wú)廠名、無(wú)廠址、無(wú)質(zhì)量及格證，沒(méi)有ＱＳ認(rèn)證標(biāo)記的食用油，要分外細(xì)致，不要購(gòu)置。購(gòu)置時(shí)索要并保存購(gòu)物憑據(jù)，以便呈現(xiàn)題目時(shí)贊揚(yáng)，掩護(hù)本身的正當(dāng)權(quán)柄不受陵犯。（二）感官辨別用口、鼻、眼、耳和手等覺(jué)得器官，經(jīng)過(guò)對(duì)商品的形狀、光彩、氣息、味道、通明度、商品在外力感化下收回的聲響、軟硬以及包裝的布局、裝潢等的辨別，以果斷商品的好壞和包裝能否切合要求的一種要領(lǐng)。重要有以下五種：（1）.味覺(jué)辨別。味覺(jué)辨別便是用口來(lái)品味食物或是某些藥品的味道、風(fēng)韻等，以鑒定食物的品格或是藥品的真?zhèn)?。因?yàn)榉舱５氖澄锞刑赜械奈兜篮惋L(fēng)韻?？v然是統(tǒng)一種食物因?yàn)榉N類、產(chǎn)地差別，加工調(diào)制的要領(lǐng)、用料紛歧，也使味道、風(fēng)韻有顯著差別。品岳產(chǎn)生變革的食物，其味道也將因之而變劣，如發(fā)霉、酸敗或腐敗的食物，一定孕育發(fā)生令人討厭的怪味。（2）.嗅覺(jué)辨別。嗅覺(jué)辨別便是用鼻子判別商品的氣息來(lái)評(píng)定商品的好壞。氣息的好壞和能否正常是很多食物、煙酒、日用化裝品、日用化工產(chǎn)物、中草藥等的好壞的緊張項(xiàng)目。凡品格精良的商品均具有其特有的正常氣息或濃厚的噴鼻氣。要是質(zhì)量產(chǎn)生變革，氣息也一定發(fā)作響應(yīng)的劣變，嚴(yán)峻者則孕育發(fā)生霉、酸、餿、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品遭到倒霉情況的凈化也會(huì)發(fā)生不正常的異味，緊張者可使商品得到利用代價(jià)。（3）.視覺(jué)辨別。視覺(jué)辨別便是使用眼睛視察商品的形狀、布局、光彩、模樣形狀、包裝和裝潢及種種標(biāo)記等能用眼看清的反應(yīng)商品格量的項(xiàng)目。前邊講的包裝辨別、牌號(hào)判別、質(zhì)量標(biāo)記辨別等均為視覺(jué)辨別。因而，視覺(jué)判別是極為遍及的一種辨別要領(lǐng)。（4）.聽覺(jué)辨別聽覺(jué)辨別便是用耳朵聽，憑據(jù)商品在外力震動(dòng)下收回的聲響能否精美正常，來(lái)果斷商品的品格的好壞大概能否受損。比方遴選雞蛋時(shí)，動(dòng)搖有水聲，闡明)。雞蛋陳腐或已糜爛蛻變。（5）.觸覺(jué)辨別觸覺(jué)辨別便是用手觸覺(jué)器官來(lái)觸摸商品，憑據(jù)商品的平滑過(guò)細(xì)水平、干濕、軟硬、粒度、有無(wú)彈性、拉力巨細(xì)、涼熱等環(huán)境，果斷商品的好壞和能否正常。教學(xué)后記：通過(guò)這節(jié)課學(xué)生懂得了食用油與別的油的辨別，還知道了吃哪種食用油對(duì)人體有好處。增長(zhǎng)了孩子的生活常識(shí)。第十二課 正確的刷牙講授目的①經(jīng)過(guò)本課的進(jìn)修，使同硯們曉得精確的刷牙要領(lǐng)。②明白不精確的刷牙要領(lǐng)對(duì)康健的風(fēng)險(xiǎn)。③相識(shí)從小養(yǎng)成精良的刷牙風(fēng)俗，對(duì)康健發(fā)展的促進(jìn)感化。④經(jīng)過(guò)進(jìn)修，造就門生樹立安康的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)到康健與本身的生存不時(shí)相干的。⑤存眷本身康健，養(yǎng)成精良的小我私家衛(wèi)生風(fēng)俗。重點(diǎn)和難點(diǎn)經(jīng)過(guò)材料闡發(fā)，存眷本身康健、養(yǎng)成精良的刷牙風(fēng)俗。課前預(yù)備西席：預(yù)備幻燈片及牙齒模子、牙刷模子、圖片。門生：每人發(fā)一把牙具。講授計(jì)劃一：新課弁言：經(jīng)過(guò)找同硯說(shuō)一說(shuō)牙齒的感化，指出鮮味的食品可以或許使我們發(fā)展，而食品在進(jìn)入我們的胃之前，要先顛末牙齒的嚼碎，才氣包管食品正常的消化吸取。二：建立題目情境。發(fā)問(wèn)生存知識(shí)，我們?yōu)槭裁刺焯煲⒀?？刷牙的意義：經(jīng)過(guò)說(shuō)出牙齒的感化，明白天天刷牙的意義：干凈牙齒，淘汰牙菌斑（蟲牙）的產(chǎn)生，還對(duì)牙床起到推拿感化，促進(jìn)牙齦的血液輪回，改進(jìn)其養(yǎng)分及氧的提供，有助于構(gòu)造代謝，加強(qiáng)抗病本領(lǐng)，使牙齒越發(fā)牢固。經(jīng)過(guò)閱讀課文，把握刷牙肯定要用兒童的牙膏和牙刷。舉行圖片寓目，會(huì)商我們天天應(yīng)該如何養(yǎng)成刷牙好風(fēng)俗？指導(dǎo)門生運(yùn)用生存履歷，試著說(shuō)出天天刷牙的利益。指導(dǎo)門生舉行材料視察與會(huì)商三：如何精確的刷牙？思索闡發(fā)：①師生都拿起牙刷，配合邊讀課文、邊刷牙。練習(xí)頭腦本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)課文的進(jìn)修，使同硯們把握精確的刷牙要領(lǐng)?上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要往返刷。交換所曉得的有關(guān)刷牙的材料。②飲食好風(fēng)俗包羅：舉行腳色飾演，說(shuō)出本身的領(lǐng)會(huì)，經(jīng)過(guò)自我教誨，漸漸養(yǎng)成天天遲早刷牙、對(duì)峙用兒童牙膏、牙刷，刷牙時(shí)要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要往返刷的好風(fēng)俗。視察刷牙要領(lǐng)的行動(dòng)圖片。經(jīng)過(guò)提醒每段材料的內(nèi)容，指導(dǎo)門生從中找出相干信息。發(fā)問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆盐站_的刷牙要領(lǐng)？？（橫刷法，不光不克不及刷凈牙縫，偶然還大概將食品殘?jiān)迫胙揽p，并且每每用力不勻稱，形成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。）找到表明題目的打破口。構(gòu)造門生舉行體驗(yàn)，從而相識(shí)到天天對(duì)峙精確刷牙要領(lǐng)的利益??不光有利于消化吸取，還能連結(jié)牙齒外貌的光彩。構(gòu)造門生演出，指導(dǎo)先生經(jīng)過(guò)本身的領(lǐng)會(huì)，認(rèn)識(shí)到精確刷牙要領(lǐng)的緊張。演示幻燈片。提出題目：如何精確的刷牙？指導(dǎo)門生思索掩護(hù)牙齒的緊張意義。小結(jié)：師生配合總結(jié)本節(jié)講授內(nèi)容：刷牙的意義；如何精確的刷牙？造就本身養(yǎng)成精良的刷牙風(fēng)俗。牢固實(shí)習(xí)：會(huì)商課后訓(xùn)練題。教學(xué)后記： 經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們曉得精確的刷牙要領(lǐng)。明白不精確的刷牙要領(lǐng)對(duì)康健的風(fēng)險(xiǎn)。相識(shí)從小養(yǎng)成精良的刷牙風(fēng)俗，對(duì)康健發(fā)展的促進(jìn)感化。經(jīng)過(guò)進(jìn)修，造就門生樹立安康的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)到康健與本身的生存不時(shí)相干的。存眷本身康健，養(yǎng)成精良的小我私家衛(wèi)生風(fēng)俗。第十三課 認(rèn)識(shí)朋友講授目的：學(xué)會(huì)與人來(lái)往，樂(lè)意與他人交換，朋儕間相互相識(shí)。講授歷程：一、唱一唱。門生齊唱《找朋儕》，邊唱邊與前后擺布的小伴侶一同演出。（多唱頻頻，多找?guī)讉€(gè)好冤家。）說(shuō)說(shuō)你交到了幾個(gè)好朋儕，辨別是誰(shuí)？二、填一填。先說(shuō)本身的好冤家是誰(shuí)，你們是如何成為好朋儕的？你們最喜好一同做什么事？完成書中的表格，為好朋儕填寫檔案。要是另有什么不明白的可以相互問(wèn)一問(wèn)。展現(xiàn)本身為好朋儕填寫的檔案。說(shuō)說(shuō)你還曉得關(guān)于好朋儕的什么事，說(shuō)完后可以增補(bǔ)在表格的背面。三、讀一讀。先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)你近來(lái)交了幾個(gè)好冤家？你計(jì)劃把他們先容給你的老朋儕嗎？請(qǐng)新同硯說(shuō)說(shuō)本身曾經(jīng)了解了幾個(gè)同窗，大概和誰(shuí)成了好朋儕？四、做一做。幾小我私家會(huì)商一下，要怎樣制造“交情卡”。會(huì)商之后，一同互助完成這張“交情卡”，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得好，末了再把它送給你的新朋儕。教學(xué)后記：讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人來(lái)往，樂(lè)意與他人交換，朋友間相互相識(shí)。讓學(xué)生懂得彼此知心交心，才能患難與共。第十四課 不要暴飲暴食教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解暴飲暴食的害處，并做到不暴飲暴食。教學(xué)內(nèi)容；什么是暴飲暴食？暴飲暴食對(duì)人體的危害有哪些？如何做到不暴飲暴食。教學(xué)過(guò)程一、引入講故事（貪吃的小豬）：森林里住著一只胖胖的小豬，它整天好吃懶做，什么也不想干，大伙都不喜歡它。一天，它正在呼呼睡大覺(jué)，突然看見一只神仙鳥來(lái)到了它的面前，神仙鳥說(shuō)要以幫它實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，小鍺喜出望外，忙嚷著說(shuō)：“我已經(jīng)三天都沒(méi)吃飽飯了，我要一個(gè)像三層樓一樣高的大蛋糕?！痹捯魟偮?，巨型蛋糕出現(xiàn)了，小豬一下?lián)渖先ゴ罂诖罂诶峭袒⒀势饋?lái)，整整吃了四天四夜?！鞍パ剑パ? 疼死我啦！”不知怎么的，肚子脹得滾圓的小豬在地上打起滾兒來(lái)……提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡故事中的胖胖小鍺嗎？為什么？小結(jié)：是的，故事中的小豬吃了太多太多的食物，暴飲暴食不僅害苦了自己，也讓伙伴生厭。我們可不能向它學(xué)習(xí)。提示課題：《不要暴飲暴食》二、認(rèn)識(shí)暴飲暴食引導(dǎo)學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：同學(xué)們，你曾經(jīng)像故事中的小豬一樣，有過(guò)暴飲暴食的時(shí)候嗎？當(dāng)時(shí)有什么感覺(jué)？老師小結(jié)暴飲暴食的危害。令人垂涎的美味佳肴，可以促進(jìn)人的食欲，但是一且過(guò)量，感覺(jué)肚子飽了還使勁兒吃，就會(huì)引直疾病，造成各種惡果甚至死亡。輕者胃感不適，發(fā)生反胃、惡心、嘔吐等現(xiàn)象；重者會(huì)引起消化不良、急性胃擴(kuò)張，病人表現(xiàn)為肚子疼、腹瀉，甚至臉色蒼白，眼眶凹陷，皮膚發(fā)涼，冷汗淋漓，如搶救不及時(shí)則會(huì)“奄奄一息”，造成死亡。引導(dǎo)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣提問(wèn):食物能給我們提供維持生命的能量,一日三餐我們應(yīng)該怎么吃才能達(dá)到科學(xué)健康的飲食要求呢?(引導(dǎo)孩子們分小組交流討論,:必須按時(shí)吃飯,一定要細(xì)嚼慢咽。吃飯前后不能喝水……)三、兒歌總結(jié)飲食衛(wèi)生要做到：一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強(qiáng)壯。教學(xué)后記：使學(xué)生了解暴飲暴食的害處，并做到不暴飲暴食。什么才是真正的健康飲食，還要做到飲食衛(wèi)生。第三篇：小學(xué)四年級(jí)健康教育教案小學(xué)四年級(jí)健康教育教案保護(hù)鼻子一、教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用，使學(xué)生了解鼻子、鼻黏膜的作用。提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會(huì)學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。二：教學(xué)過(guò)程：指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鼻子外觀，引導(dǎo)新課①認(rèn)識(shí)鼻子外觀。師：（在黑板上簡(jiǎn)筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出）它是什么？長(zhǎng)在哪里？（學(xué)生回答問(wèn)題）②揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：今天我們就來(lái)了解一下鼻子的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子的外部構(gòu)造，體會(huì)其作用①引導(dǎo)學(xué)生了解鼻孔和鼻毛。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子及鼻毛的作用。介紹怎樣保護(hù)鼻子結(jié)束語(yǔ)師：（總結(jié)全課的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)內(nèi)容）保護(hù)鼻子就是維護(hù)自身的健康，我們必須養(yǎng)成科學(xué)用鼻的好習(xí)慣。三、反饋檢測(cè)：?jiǎn)柎穑?①鼻孔里有了臟東西怎么辦？②怎樣正確擤鼻涕？③劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)怎樣呼吸？練習(xí)：聞化學(xué)物品的方法。閱讀保護(hù)鼻子的注意事項(xiàng)。預(yù)防近視一、教學(xué)要求：說(shuō)明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害。介紹怎樣正確用眼，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法。教育并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。二：教學(xué)過(guò)程：強(qiáng)調(diào)預(yù)防近視的重要性引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因①指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晶狀體的成像原理。②引導(dǎo)學(xué)生了解近視是怎么形成的。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防近視結(jié)束語(yǔ)（學(xué)生齊讀課文第3自然段）師：今天我們學(xué)習(xí)了怎樣預(yù)防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預(yù)防近視的關(guān)鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，才能預(yù)防近視。三、反饋檢測(cè)：背誦或默寫預(yù)防近視的“二要”、“六不要”?；卮穑赫嫘越暸c假性近視有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？判斷對(duì)錯(cuò)：①小學(xué)生得了近視沒(méi)關(guān)系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（）②父母不近視，子女就不會(huì)近視。（）我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)一、教學(xué)要求：使學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成，了解人體的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟的功能。使學(xué)生懂得什么是骨折，簡(jiǎn)單了解骨折后的應(yīng)急辦法。傳授給學(xué)生運(yùn)動(dòng)保健的知識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改掉挑食、偏食的毛病。二：教學(xué)過(guò)程：由日常平時(shí)會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答）師：剛才大家說(shuō)的運(yùn)動(dòng)，是我們身體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在發(fā)揮作用。介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其作用①介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。②說(shuō)明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用。師：吃飯、走路、彎腰時(shí)，各有哪些骨、肌肉、關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答）師；人的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)而完成的。③解說(shuō)骨骼的支撐、保護(hù)作用。引導(dǎo)學(xué)生了解①教育學(xué)生注重運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。②介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的健康發(fā)育，你們覺(jué)得應(yīng)該注意些什么？這樣做有什么好處？介紹骨折的成因和臨時(shí)固定方法（促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成三、反饋檢測(cè)：檢查學(xué)生坐、立、走的姿勢(shì)是否正確，不正確的予以糾正。調(diào)查學(xué)生的挑食、偏食情況，及時(shí)教育并做跟蹤調(diào)查。問(wèn)答：怎樣保證運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的正常發(fā)育？傳染病是怎樣傳染的一、教學(xué)要求：使學(xué)生了解什么是傳染病。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生了解傳染病傳染的四條途徑。教育學(xué)生注意預(yù)防傳染病，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。三：教學(xué)過(guò)程：個(gè)案調(diào)查，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容（引導(dǎo)學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)傳染病介紹傳染病的四條傳播途徑引導(dǎo)分析、討論怎樣預(yù)防傳染病號(hào)召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力結(jié)束語(yǔ)師：（總結(jié)本課內(nèi)容）只要我們積極行動(dòng)起來(lái)，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家就可以少得病甚至不得傳染病。三、反饋檢測(cè)：傳染病有哪四條傳播途徑？說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防傳染??？飲水的學(xué)問(wèn)一、教學(xué)