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正文內(nèi)容

小學(xué)四年級(jí)健康教育教案(編輯修改稿)

2024-10-21 08:55 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字姿態(tài)掛圖看掛圖,精確的寫字姿態(tài)就跟掛圖上的小朋儕那樣,做到身材坐正,書籍放平,手離筆尖一寸,眼離書籍一尺,胸離桌邊一拳。(邊說(shuō)邊輔導(dǎo))西席樹模,門生隨著做①人坐正,身材坐直。②把書籍放平。③拿起筆(握筆)手離筆尖一寸?!耙淮纭笔菐锥嗄??“一寸”相稱于教師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同硯們來(lái)說(shuō),差未幾三個(gè)指頭并攏那么寬。(試量一下)握筆時(shí),把拇指和食指放在離筆尖一寸的地位上,中指抵在上面,筆桿靠在虎口的地位(西席演示)。別的,無(wú)名指和小指鉤起來(lái),墊在中指上面。(反復(fù)兩次)④眼離書籍一尺。把文具盒豎起來(lái),放在書籍與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳,拳心向下,放在桌邊和前胸的中心。師生一同邊說(shuō)邊做。先生練習(xí),西席巡視,逐一改正,并請(qǐng)姿態(tài)較好的門生上講臺(tái)試范。過(guò)渡:同硯們寫字時(shí),肯定要按精確的姿態(tài)去做,學(xué)好常識(shí),掩護(hù)眼睛,成為有效的人才。四 提出其他的細(xì)致事變不要躺著看書 2 不克不及在慘淡的光芒下看謄寫字。不克不及走路時(shí)看書,更不克不及做在車上看書。不克不及永劫間看電視,看電視時(shí)還要細(xì)致連結(jié)間隔。細(xì)致了這些后,還要留意上課的聽課姿態(tài),身材要坐直,答復(fù)題目時(shí)肯定要舉手講話, 牢固和延長(zhǎng)同桌比賽,相互提示。一周后評(píng)比念書寫字姿態(tài)好的門生發(fā)小紅花。教學(xué)后記: 曉得養(yǎng)成準(zhǔn)確的讀寫姿態(tài)才氣掩護(hù)目力,教會(huì)門生念書、寫字、聽課等精確進(jìn)修姿態(tài),開端養(yǎng)成精良的進(jìn)修風(fēng)俗。第十一課 食用油辨別講授:(一)食用油辨別要領(lǐng)一、氣息:差別種類的食用油有其奇特的氣息,無(wú)酸臭異味;二、光彩:高質(zhì)量油顏色淺,低品格油顏色深(噴鼻油除外);三、沉淀物:高品格油無(wú)沉淀物和懸浮物,黏度小,若有沉淀物和白色塊狀凝集,多屬勾兌了其他成份;四、通明度:高品格油無(wú)沉淀度好、無(wú)渾濁。如油脂產(chǎn)生蛻變或摻了假油,油質(zhì)就會(huì)渾濁;五、有無(wú)分層景象:如有分層征象,則很大概是摻假的稠濁油;六、檢察:消費(fèi)日期、保質(zhì)期,有無(wú)及格證,有無(wú)QS(食物寧?kù)o)認(rèn)證標(biāo)記,能否標(biāo)明品級(jí)等,出產(chǎn)稱號(hào),加工工藝標(biāo)識(shí)等。鐘祥市消耗者委員會(huì)提示消耗者,無(wú)廠名、無(wú)廠址、無(wú)質(zhì)量及格證,沒(méi)有QS認(rèn)證標(biāo)記的食用油,要分外細(xì)致,不要購(gòu)置。購(gòu)置時(shí)索要并保存購(gòu)物憑據(jù),以便呈現(xiàn)題目時(shí)贊揚(yáng),掩護(hù)本身的正當(dāng)權(quán)柄不受陵犯。(二)感官辨別用口、鼻、眼、耳和手等覺(jué)得器官,經(jīng)過(guò)對(duì)商品的形狀、光彩、氣息、味道、通明度、商品在外力感化下收回的聲響、軟硬以及包裝的布局、裝潢等的辨別,以果斷商品的好壞和包裝能否切合要求的一種要領(lǐng)。重要有以下五種:(1).味覺(jué)辨別。味覺(jué)辨別便是用口來(lái)品味食物或是某些藥品的味道、風(fēng)韻等,以鑒定食物的品格或是藥品的真?zhèn)?。因?yàn)榉舱5氖澄锞刑赜械奈兜篮惋L(fēng)韻??v然是統(tǒng)一種食物因?yàn)榉N類、產(chǎn)地差別,加工調(diào)制的要領(lǐng)、用料紛歧,也使味道、風(fēng)韻有顯著差別。品岳產(chǎn)生變革的食物,其味道也將因之而變劣,如發(fā)霉、酸敗或腐敗的食物,一定孕育發(fā)生令人討厭的怪味。(2).嗅覺(jué)辨別。嗅覺(jué)辨別便是用鼻子判別商品的氣息來(lái)評(píng)定商品的好壞。氣息的好壞和能否正常是很多食物、煙酒、日用化裝品、日用化工產(chǎn)物、中草藥等的好壞的緊張項(xiàng)目。凡品格精良的商品均具有其特有的正常氣息或濃厚的噴鼻氣。要是質(zhì)量產(chǎn)生變革,氣息也一定發(fā)作響應(yīng)的劣變,嚴(yán)峻者則孕育發(fā)生霉、酸、餿、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品遭到倒霉情況的凈化也會(huì)發(fā)生不正常的異味,緊張者可使商品得到利用代價(jià)。(3).視覺(jué)辨別。視覺(jué)辨別便是使用眼睛視察商品的形狀、布局、光彩、模樣形狀、包裝和裝潢及種種標(biāo)記等能用眼看清的反應(yīng)商品格量的項(xiàng)目。前邊講的包裝辨別、牌號(hào)判別、質(zhì)量標(biāo)記辨別等均為視覺(jué)辨別。因而,視覺(jué)判別是極為遍及的一種辨別要領(lǐng)。(4).聽覺(jué)辨別聽覺(jué)辨別便是用耳朵聽,憑據(jù)商品在外力震動(dòng)下收回的聲響能否精美正常,來(lái)果斷商品的品格的好壞大概能否受損。比方遴選雞蛋時(shí),動(dòng)搖有水聲,闡明)。雞蛋陳腐或已糜爛蛻變。(5).觸覺(jué)辨別觸覺(jué)辨別便是用手觸覺(jué)器官來(lái)觸摸商品,憑據(jù)商品的平滑過(guò)細(xì)水平、干濕、軟硬、粒度、有無(wú)彈性、拉力巨細(xì)、涼熱等環(huán)境,果斷商品的好壞和能否正常。教學(xué)后記:通過(guò)這節(jié)課學(xué)生懂得了食用油與別的油的辨別,還知道了吃哪種食用油對(duì)人體有好處。增長(zhǎng)了孩子的生活常識(shí)。第十二課 正確的刷牙講授目的①經(jīng)過(guò)本課的進(jìn)修,使同硯們曉得精確的刷牙要領(lǐng)。②明白不精確的刷牙要領(lǐng)對(duì)康健的風(fēng)險(xiǎn)。③相識(shí)從小養(yǎng)成精良的刷牙風(fēng)俗,對(duì)康健發(fā)展的促進(jìn)感化。④經(jīng)過(guò)進(jìn)修,造就門生樹立安康的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)到康健與本身的生存不時(shí)相干的。⑤存眷本身康健,養(yǎng)成精良的小我私家衛(wèi)生風(fēng)俗。重點(diǎn)和難點(diǎn)經(jīng)過(guò)材料闡發(fā),存眷本身康健、養(yǎng)成精良的刷牙風(fēng)俗。課前預(yù)備西席:預(yù)備幻燈片及牙齒模子、牙刷模子、圖片。門生:每人發(fā)一把牙具。講授計(jì)劃一:新課弁言:經(jīng)過(guò)找同硯說(shuō)一說(shuō)牙齒的感化,指出鮮味的食品可以或許使我們發(fā)展,而食品在進(jìn)入我們的胃之前,要先顛末牙齒的嚼碎,才氣包管食品正常的消化吸取。二:建立題目情境。發(fā)問(wèn)生存知識(shí),我們?yōu)槭裁刺焯煲⒀??刷牙的意義:經(jīng)過(guò)說(shuō)出牙齒的感化,明白天天刷牙的意義:干凈牙齒,淘汰牙菌斑(蟲牙)的產(chǎn)生,還對(duì)牙床起到推拿感化,促進(jìn)牙齦的血液輪回,改進(jìn)其養(yǎng)分及氧的提供,有助于構(gòu)造代謝,加強(qiáng)抗病本領(lǐng),使牙齒越發(fā)牢固。經(jīng)過(guò)閱讀課文,把握刷牙肯定要用兒童的牙膏和牙刷。舉行圖片寓目,會(huì)商我們天天應(yīng)該如何養(yǎng)成刷牙好風(fēng)俗?指導(dǎo)門生運(yùn)用生存履歷,試著說(shuō)出天天刷牙的利益。指導(dǎo)門生舉行材料視察與會(huì)商三:如何精確的刷牙?思索闡發(fā):①師生都拿起牙刷,配合邊讀課文、邊刷牙。練習(xí)頭腦本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)課文的進(jìn)修,使同硯們把握精確的刷牙要領(lǐng)?上牙從上向下刷,下牙從下向上刷,咬合面要往返刷。交換所曉得的有關(guān)刷牙的材料。②飲食好風(fēng)俗包羅:舉行腳色飾演,說(shuō)出本身的領(lǐng)會(huì),經(jīng)過(guò)自我教誨,漸漸養(yǎng)成天天遲早刷牙、對(duì)峙用兒童牙膏、牙刷,刷牙時(shí)要上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,咬合面要往返刷的好風(fēng)俗。視察刷牙要領(lǐng)的行動(dòng)圖片。經(jīng)過(guò)提醒每段材料的內(nèi)容,指導(dǎo)門生從中找出相干信息。發(fā)問(wèn):我們?yōu)槭裁匆盐站_的刷牙要領(lǐng)??(橫刷法,不光不克不及刷凈牙縫,偶然還大概將食品殘?jiān)迫胙揽p,并且每每用力不勻稱,形成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血,牙齦萎縮等疾病。)找到表明題目的打破口。構(gòu)造門生舉行體驗(yàn),從而相識(shí)到天天對(duì)峙精確刷牙要領(lǐng)的利益??不光有利于消化吸取,還能連結(jié)牙齒外貌的光彩。構(gòu)造門生演出,指導(dǎo)先生經(jīng)過(guò)本身的領(lǐng)會(huì),認(rèn)識(shí)到精確刷牙要領(lǐng)的緊張。演示幻燈片。提出題目:如何精確的刷牙?指導(dǎo)門生思索掩護(hù)牙齒的緊張意義。小結(jié):師生配合總結(jié)本節(jié)講授內(nèi)容:刷牙的意義;如何精確的刷牙?造就本身養(yǎng)成精良的刷牙風(fēng)俗。牢固實(shí)習(xí):會(huì)商課后訓(xùn)練題。教學(xué)后記: 經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們曉得精確的刷牙要領(lǐng)。明白不精確的刷牙要領(lǐng)對(duì)康健的風(fēng)險(xiǎn)。相識(shí)從小養(yǎng)成精良的刷牙風(fēng)俗,對(duì)康健發(fā)展的促進(jìn)感化。經(jīng)過(guò)進(jìn)修,造就門生樹立安康的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)到康健與本身的生存不時(shí)相干的。存眷本身康健,養(yǎng)成精良的小我私家衛(wèi)生風(fēng)俗。第十三課 認(rèn)識(shí)朋友講授目的:學(xué)會(huì)與人來(lái)往,樂(lè)意與他人交換,朋儕間相互相識(shí)。講授歷程:一、唱一唱。門生齊唱《找朋儕》,邊唱邊與前后擺布的小伴侶一同演出。(多唱頻頻,多找?guī)讉€(gè)好冤家。)說(shuō)說(shuō)你交到了幾個(gè)好朋儕,辨別是誰(shuí)?二、填一填。先說(shuō)本身的好冤家是誰(shuí),你們是如何成為好朋儕的?你們最喜好一同做什么事?完成書中的表格,為好朋儕填寫檔案。要是另有什么不明白的可以相互問(wèn)一問(wèn)。展現(xiàn)本身為好朋儕填寫的檔案。說(shuō)說(shuō)你還曉得關(guān)于好朋儕的什么事,說(shuō)完后可以增補(bǔ)在表格的背面。三、讀一讀。先讀一讀,再說(shuō)一說(shuō)你近來(lái)交了幾個(gè)好冤家?你計(jì)劃把他們先容給你的老朋儕嗎?請(qǐng)新同硯說(shuō)說(shuō)本身曾經(jīng)了解了幾個(gè)同窗,大概和誰(shuí)成了好朋儕?四、做一做。幾小我私家會(huì)商一下,要怎樣制造“交情卡”。會(huì)商之后,一同互助完成這張“交情卡”,然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得好,末了再把它送給你的新朋儕。教學(xué)后記:讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人來(lái)往,樂(lè)意與他人交換,朋友間相互相識(shí)。讓學(xué)生懂得彼此知心交心,才能患難與共。第十四課 不要暴飲暴食教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解暴飲暴食的害處,并做到不暴飲暴食。教學(xué)內(nèi)容;什么是暴飲暴食?暴飲暴食對(duì)人體的危害有哪些?如何做到不暴飲暴食。教學(xué)過(guò)程一、引入講故事(貪吃的小豬):森林里住著一只胖胖的小豬,它整天好吃懶做,什么也不想干,大伙都不喜歡它。一天,它正在呼呼睡大覺(jué),突然看見一只神仙鳥來(lái)到了它的面前,神仙鳥說(shuō)要以幫它實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,小鍺喜出望外,忙嚷著說(shuō):“我已經(jīng)三天都沒(méi)吃飽飯了,我要一個(gè)像三層樓一樣高的大蛋糕?!痹捯魟偮?,巨型蛋糕出現(xiàn)了,小豬一下?lián)渖先ゴ罂诖罂诶峭袒⒀势饋?lái),整整吃了四天四夜?!鞍パ剑パ? 疼死我啦!”不知怎么的,肚子脹得滾圓的小豬在地上打起滾兒來(lái)……提問(wèn):同學(xué)們,你們喜歡故事中的胖胖小鍺嗎?為什么?小結(jié):是的,故事中的小豬吃了太多太多的食物,暴飲暴食不僅害苦了自己,也讓伙伴生厭。我們可不能向它學(xué)習(xí)。提示課題:《不要暴飲暴食》二、認(rèn)識(shí)暴飲暴食引導(dǎo)學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn):同學(xué)們,你曾經(jīng)像故事中的小豬一樣,有過(guò)暴飲暴食的時(shí)候嗎?當(dāng)時(shí)有什么感覺(jué)?老師小結(jié)暴飲暴食的危害。令人垂涎的美味佳肴,可以促進(jìn)人的食欲,但是一且過(guò)量,感覺(jué)肚子飽了還使勁兒吃,就會(huì)引直疾病,造成各種惡果甚至死亡。輕者胃感不適,發(fā)生反胃、惡心、嘔吐等現(xiàn)象;重者會(huì)引起消化不良、急性胃擴(kuò)張,病人表現(xiàn)為肚子疼、腹瀉,甚至臉色蒼白,眼眶凹陷,皮膚發(fā)涼,冷汗淋漓,如搶救不及時(shí)則會(huì)“奄奄一息”,造成死亡。引導(dǎo)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣提問(wèn):食物能給我們提供維持生命的能量,一日三餐我們應(yīng)該怎么吃才能達(dá)到科學(xué)健康的飲食要求呢?(引導(dǎo)孩子們分小組交流討論,:必須按時(shí)吃飯,一定要細(xì)嚼慢咽。吃飯前后不能喝水……)三、兒歌總結(jié)飲食衛(wèi)生要做到:一日三餐,定時(shí)定量,不偏食,不挑食。早餐吃得好,午餐吃得飽,晚餐吃得少。暴飲暴食最不好,從小養(yǎng)成好習(xí)慣,身體健康又強(qiáng)壯。教學(xué)后記:使學(xué)生了解暴飲暴食的害處,并做到不暴飲暴食。什么才是真正的健康飲食,還要做到飲食衛(wèi)生。第三篇:小學(xué)四年級(jí)健康教育教案小學(xué)四年級(jí)健康教育教案保護(hù)鼻子一、教學(xué)要求:引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子,初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用,使學(xué)生了解鼻子、鼻黏膜的作用。提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻,教會(huì)學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法,養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。二:教學(xué)過(guò)程:指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鼻子外觀,引導(dǎo)新課①認(rèn)識(shí)鼻子外觀。師:(在黑板上簡(jiǎn)筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出)它是什么?長(zhǎng)在哪里?(學(xué)生回答問(wèn)題)②揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師:今天我們就來(lái)了解一下鼻子的作用,學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子的外部構(gòu)造,體會(huì)其作用①引導(dǎo)學(xué)生了解鼻孔和鼻毛。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子及鼻毛的作用。介紹怎樣保護(hù)鼻子結(jié)束語(yǔ)師:(總結(jié)全課的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)內(nèi)容)保護(hù)鼻子就是維護(hù)自身的健康,我們必須養(yǎng)成科學(xué)用鼻的好習(xí)慣。三、反饋檢測(cè):?jiǎn)柎穑?①鼻孔里有了臟東西怎么辦?②怎樣正確擤鼻涕?③劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)怎樣呼吸?練習(xí):聞化學(xué)物品的方法。閱讀保護(hù)鼻子的注意事項(xiàng)。預(yù)防近視一、教學(xué)要求:說(shuō)明眼睛的作用,介紹晶狀體的功能,引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危害。介紹怎樣正確用眼,指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法。教育并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。二:教學(xué)過(guò)程:強(qiáng)調(diào)預(yù)防近視的重要性引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因①指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晶狀體的成像原理。②引導(dǎo)學(xué)生了解近視是怎么形成的。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)防近視結(jié)束語(yǔ)(學(xué)生齊讀課文第3自然段)師:今天我們學(xué)習(xí)了怎樣預(yù)防近視,知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的,但是預(yù)防近視的關(guān)鍵不在于晶狀體上的肌肉,而在于我們自己。只有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,才能預(yù)防近視。三、反饋檢測(cè):背誦或默寫預(yù)防近視的“二要”、“六不要”?;卮穑赫嫘越暸c假性近視有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?判斷對(duì)錯(cuò):①小學(xué)生得了近視沒(méi)關(guān)系,只要配戴隱形眼鏡就行了。()②父母不近視,子女就不會(huì)近視。()我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)一、教學(xué)要求:使學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成,了解人體的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)骨骼完成,骨骼還具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟的功能。使學(xué)生懂得什么是骨折,簡(jiǎn)單了解骨折后的應(yīng)急辦法。傳授給學(xué)生運(yùn)動(dòng)保健的知識(shí),教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,改掉挑食、偏食的毛病。二:教學(xué)過(guò)程:由日常平時(shí)會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)?(學(xué)生回答)師:剛才大家說(shuō)的運(yùn)動(dòng),是我們身體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在發(fā)揮作用。介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其作用①介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。②說(shuō)明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用。師:吃飯、走路、彎腰時(shí),各有哪些骨、肌肉、關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)?(學(xué)生回答)師;人的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)而完成的。③解說(shuō)骨骼的支撐、保護(hù)作用。引導(dǎo)學(xué)生了解①教育學(xué)生注重運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。②介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的健康發(fā)育,你們覺(jué)得應(yīng)該注意些什么?這樣做有什么好處?介紹骨折的成因和臨時(shí)固定方法(促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成三、反饋檢測(cè):檢查學(xué)生坐、立、走的姿勢(shì)是否正確,不正確的予以糾正。調(diào)查學(xué)生的挑食、偏食情況,及時(shí)教育并做跟蹤調(diào)查。問(wèn)答:怎樣保證運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的正常發(fā)育?傳染病是怎樣傳染的一、教學(xué)要求:使學(xué)生了解什么是傳染病。指導(dǎo)學(xué)生閱讀,使學(xué)生了解傳染病傳染的四條途徑。教育學(xué)生注意預(yù)防傳染病,加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)抵抗疾病的能力。三:教學(xué)過(guò)程:個(gè)案調(diào)查,導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容(引導(dǎo)學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)傳染病介紹傳染病的四條傳播途徑引導(dǎo)分析、討論怎樣預(yù)防傳染病號(hào)召加強(qiáng)鍛煉,提高抵抗力結(jié)束語(yǔ)師:(總結(jié)本課內(nèi)容)只要我們積極行動(dòng)起來(lái),阻斷傳播途徑,增強(qiáng)體質(zhì),講究衛(wèi)生,大家就可以少得病甚至不得傳染病。三、反饋檢測(cè):傳染病有哪四條傳播途徑?說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防傳染???飲水的學(xué)問(wèn)一、教學(xué)
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