【文章內(nèi)容簡介】 字姿態(tài)掛圖看掛圖，精確的寫字姿態(tài)就跟掛圖上的小朋儕那樣，做到身材坐正，書籍放平，手離筆尖一寸，眼離書籍一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊輔導）西席樹模，門生隨著做①人坐正，身材坐直。②把書籍放平。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸?！耙淮纭笔菐锥嗄?？“一寸”相稱于教師兩個手指并攏時的寬度。對同硯們來說，差未幾三個指頭并攏那么寬。（試量一下）握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的地位上，中指抵在上面，筆桿靠在虎口的地位（西席演示）。別的，無名指和小指鉤起來，墊在中指上面。（反復兩次）④眼離書籍一尺。把文具盒豎起來，放在書籍與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中心。師生一同邊說邊做。先生練習，西席巡視，逐一改正，并請姿態(tài)較好的門生上講臺試范。過渡：同硯們寫字時，肯定要按精確的姿態(tài)去做，學好常識，掩護眼睛，成為有效的人才。四 提出其他的細致事變不要躺著看書 2 不克不及在慘淡的光芒下看謄寫字。不克不及走路時看書，更不克不及做在車上看書。不克不及永劫間看電視，看電視時還要細致連結間隔。細致了這些后,還要留意上課的聽課姿態(tài),身材要坐直,答復題目時肯定要舉手講話, 牢固和延長同桌比賽，相互提示。一周后評比念書寫字姿態(tài)好的門生發(fā)小紅花。教學后記： 曉得養(yǎng)成準確的讀寫姿態(tài)才氣掩護目力，教會門生念書、寫字、聽課等精確進修姿態(tài)，開端養(yǎng)成精良的進修風俗。第十一課 食用油辨別講授：（一）食用油辨別要領一、氣息：差別種類的食用油有其奇特的氣息，無酸臭異味；二、光彩：高質(zhì)量油顏色淺，低品格油顏色深（噴鼻油除外）；三、沉淀物：高品格油無沉淀物和懸浮物，黏度小，若有沉淀物和白色塊狀凝集，多屬勾兌了其他成份；四、通明度：高品格油無沉淀度好、無渾濁。如油脂產(chǎn)生蛻變或摻了假油，油質(zhì)就會渾濁；五、有無分層景象：如有分層征象，則很大概是摻假的稠濁油；六、檢察：消費日期、保質(zhì)期，有無及格證，有無QS（食物寧靜）認證標記，能否標明品級等，出產(chǎn)稱號，加工工藝標識等。鐘祥市消耗者委員會提示消耗者，無廠名、無廠址、無質(zhì)量及格證，沒有ＱＳ認證標記的食用油，要分外細致，不要購置。購置時索要并保存購物憑據(jù)，以便呈現(xiàn)題目時贊揚，掩護本身的正當權柄不受陵犯。（二）感官辨別用口、鼻、眼、耳和手等覺得器官，經(jīng)過對商品的形狀、光彩、氣息、味道、通明度、商品在外力感化下收回的聲響、軟硬以及包裝的布局、裝潢等的辨別，以果斷商品的好壞和包裝能否切合要求的一種要領。重要有以下五種：（1）.味覺辨別。味覺辨別便是用口來品味食物或是某些藥品的味道、風韻等，以鑒定食物的品格或是藥品的真?zhèn)?。因為凡正常的食物均有特有的味道和風韻?？v然是統(tǒng)一種食物因為種類、產(chǎn)地差別，加工調(diào)制的要領、用料紛歧，也使味道、風韻有顯著差別。品岳產(chǎn)生變革的食物，其味道也將因之而變劣，如發(fā)霉、酸敗或腐敗的食物，一定孕育發(fā)生令人討厭的怪味。（2）.嗅覺辨別。嗅覺辨別便是用鼻子判別商品的氣息來評定商品的好壞。氣息的好壞和能否正常是很多食物、煙酒、日用化裝品、日用化工產(chǎn)物、中草藥等的好壞的緊張項目。凡品格精良的商品均具有其特有的正常氣息或濃厚的噴鼻氣。要是質(zhì)量產(chǎn)生變革，氣息也一定發(fā)作響應的劣變，嚴峻者則孕育發(fā)生霉、酸、餿、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品遭到倒霉情況的凈化也會發(fā)生不正常的異味，緊張者可使商品得到利用代價。（3）.視覺辨別。視覺辨別便是使用眼睛視察商品的形狀、布局、光彩、模樣形狀、包裝和裝潢及種種標記等能用眼看清的反應商品格量的項目。前邊講的包裝辨別、牌號判別、質(zhì)量標記辨別等均為視覺辨別。因而，視覺判別是極為遍及的一種辨別要領。（4）.聽覺辨別聽覺辨別便是用耳朵聽，憑據(jù)商品在外力震動下收回的聲響能否精美正常，來果斷商品的品格的好壞大概能否受損。比方遴選雞蛋時，動搖有水聲，闡明)。雞蛋陳腐或已糜爛蛻變。（5）.觸覺辨別觸覺辨別便是用手觸覺器官來觸摸商品，憑據(jù)商品的平滑過細水平、干濕、軟硬、粒度、有無彈性、拉力巨細、涼熱等環(huán)境，果斷商品的好壞和能否正常。教學后記：通過這節(jié)課學生懂得了食用油與別的油的辨別，還知道了吃哪種食用油對人體有好處。增長了孩子的生活常識。第十二課 正確的刷牙講授目的①經(jīng)過本課的進修，使同硯們曉得精確的刷牙要領。②明白不精確的刷牙要領對康健的風險。③相識從小養(yǎng)成精良的刷牙風俗，對康健發(fā)展的促進感化。④經(jīng)過進修，造就門生樹立安康的認識、認識到康健與本身的生存不時相干的。⑤存眷本身康健，養(yǎng)成精良的小我私家衛(wèi)生風俗。重點和難點經(jīng)過材料闡發(fā)，存眷本身康健、養(yǎng)成精良的刷牙風俗。課前預備西席：預備幻燈片及牙齒模子、牙刷模子、圖片。門生：每人發(fā)一把牙具。講授計劃一：新課弁言：經(jīng)過找同硯說一說牙齒的感化，指出鮮味的食品可以或許使我們發(fā)展，而食品在進入我們的胃之前，要先顛末牙齒的嚼碎，才氣包管食品正常的消化吸取。二：建立題目情境。發(fā)問生存知識，我們?yōu)槭裁刺焯煲⒀?？刷牙的意義：經(jīng)過說出牙齒的感化，明白天天刷牙的意義：干凈牙齒，淘汰牙菌斑（蟲牙）的產(chǎn)生，還對牙床起到推拿感化，促進牙齦的血液輪回，改進其養(yǎng)分及氧的提供，有助于構造代謝，加強抗病本領，使牙齒越發(fā)牢固。經(jīng)過閱讀課文，把握刷牙肯定要用兒童的牙膏和牙刷。舉行圖片寓目，會商我們天天應該如何養(yǎng)成刷牙好風俗？指導門生運用生存履歷，試著說出天天刷牙的利益。指導門生舉行材料視察與會商三：如何精確的刷牙？思索闡發(fā)：①師生都拿起牙刷，配合邊讀課文、邊刷牙。練習頭腦本領。經(jīng)過課文的進修，使同硯們把握精確的刷牙要領?上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要往返刷。交換所曉得的有關刷牙的材料。②飲食好風俗包羅：舉行腳色飾演，說出本身的領會，經(jīng)過自我教誨，漸漸養(yǎng)成天天遲早刷牙、對峙用兒童牙膏、牙刷，刷牙時要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要往返刷的好風俗。視察刷牙要領的行動圖片。經(jīng)過提醒每段材料的內(nèi)容，指導門生從中找出相干信息。發(fā)問：我們?yōu)槭裁匆盐站_的刷牙要領？？（橫刷法，不光不克不及刷凈牙縫，偶然還大概將食品殘渣推入牙縫，并且每每用力不勻稱，形成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。）找到表明題目的打破口。構造門生舉行體驗，從而相識到天天對峙精確刷牙要領的利益??不光有利于消化吸取，還能連結牙齒外貌的光彩。構造門生演出，指導先生經(jīng)過本身的領會，認識到精確刷牙要領的緊張。演示幻燈片。提出題目：如何精確的刷牙？指導門生思索掩護牙齒的緊張意義。小結：師生配合總結本節(jié)講授內(nèi)容：刷牙的意義；如何精確的刷牙？造就本身養(yǎng)成精良的刷牙風俗。牢固實習：會商課后訓練題。教學后記： 經(jīng)過本課的學習，使同學們曉得精確的刷牙要領。明白不精確的刷牙要領對康健的風險。相識從小養(yǎng)成精良的刷牙風俗，對康健發(fā)展的促進感化。經(jīng)過進修，造就門生樹立安康的認識、認識到康健與本身的生存不時相干的。存眷本身康健，養(yǎng)成精良的小我私家衛(wèi)生風俗。第十三課 認識朋友講授目的：學會與人來往，樂意與他人交換，朋儕間相互相識。講授歷程：一、唱一唱。門生齊唱《找朋儕》，邊唱邊與前后擺布的小伴侶一同演出。（多唱頻頻，多找?guī)讉€好冤家。）說說你交到了幾個好朋儕，辨別是誰？二、填一填。先說本身的好冤家是誰，你們是如何成為好朋儕的？你們最喜好一同做什么事？完成書中的表格，為好朋儕填寫檔案。要是另有什么不明白的可以相互問一問。展現(xiàn)本身為好朋儕填寫的檔案。說說你還曉得關于好朋儕的什么事，說完后可以增補在表格的背面。三、讀一讀。先讀一讀，再說一說你近來交了幾個好冤家？你計劃把他們先容給你的老朋儕嗎？請新同硯說說本身曾經(jīng)了解了幾個同窗，大概和誰成了好朋儕？四、做一做。幾小我私家會商一下，要怎樣制造“交情卡”。會商之后，一同互助完成這張“交情卡”，然后評一評誰做得好，末了再把它送給你的新朋儕。教學后記：讓學生學會與人來往，樂意與他人交換，朋友間相互相識。讓學生懂得彼此知心交心，才能患難與共。第十四課 不要暴飲暴食教學目標 使學生了解暴飲暴食的害處，并做到不暴飲暴食。教學內(nèi)容；什么是暴飲暴食？暴飲暴食對人體的危害有哪些？如何做到不暴飲暴食。教學過程一、引入講故事（貪吃的小豬）：森林里住著一只胖胖的小豬，它整天好吃懶做，什么也不想干，大伙都不喜歡它。一天，它正在呼呼睡大覺，突然看見一只神仙鳥來到了它的面前，神仙鳥說要以幫它實現(xiàn)一個愿望，小鍺喜出望外，忙嚷著說：“我已經(jīng)三天都沒吃飽飯了，我要一個像三層樓一樣高的大蛋糕?！痹捯魟偮?，巨型蛋糕出現(xiàn)了，小豬一下?lián)渖先ゴ罂诖罂诶峭袒⒀势饋?，整整吃了四天四夜?！鞍パ?，哎? 疼死我啦！”不知怎么的，肚子脹得滾圓的小豬在地上打起滾兒來……提問：同學們，你們喜歡故事中的胖胖小鍺嗎？為什么？小結：是的，故事中的小豬吃了太多太多的食物，暴飲暴食不僅害苦了自己，也讓伙伴生厭。我們可不能向它學習。提示課題：《不要暴飲暴食》二、認識暴飲暴食引導學生回憶生活經(jīng)驗。提問：同學們，你曾經(jīng)像故事中的小豬一樣，有過暴飲暴食的時候嗎？當時有什么感覺？老師小結暴飲暴食的危害。令人垂涎的美味佳肴，可以促進人的食欲，但是一且過量，感覺肚子飽了還使勁兒吃，就會引直疾病，造成各種惡果甚至死亡。輕者胃感不適，發(fā)生反胃、惡心、嘔吐等現(xiàn)象；重者會引起消化不良、急性胃擴張，病人表現(xiàn)為肚子疼、腹瀉，甚至臉色蒼白，眼眶凹陷，皮膚發(fā)涼，冷汗淋漓，如搶救不及時則會“奄奄一息”，造成死亡。引導養(yǎng)成良好的飲食習慣提問:食物能給我們提供維持生命的能量,一日三餐我們應該怎么吃才能達到科學健康的飲食要求呢?(引導孩子們分小組交流討論,:必須按時吃飯,一定要細嚼慢咽。吃飯前后不能喝水……)三、兒歌總結飲食衛(wèi)生要做到：一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好，從小養(yǎng)成好習慣，身體健康又強壯。教學后記：使學生了解暴飲暴食的害處，并做到不暴飲暴食。什么才是真正的健康飲食，還要做到飲食衛(wèi)生。第三篇：小學四年級健康教育教案小學四年級健康教育教案保護鼻子一、教學要求：引導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用，使學生了解鼻子、鼻黏膜的作用。提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護鼻的習慣。二：教學過程：指導認識鼻子外觀，引導新課①認識鼻子外觀。師：（在黑板上簡筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出）它是什么？長在哪里？（學生回答問題）②揭示本課學習內(nèi)容。師：今天我們就來了解一下鼻子的作用，學習保護鼻子的方法。引導學生認識鼻子的外部構造，體會其作用①引導學生了解鼻孔和鼻毛。②指導學生認識鼻子及鼻毛的作用。介紹怎樣保護鼻子結束語師：（總結全課的學習方法與學習內(nèi)容）保護鼻子就是維護自身的健康，我們必須養(yǎng)成科學用鼻的好習慣。三、反饋檢測：問答： ①鼻孔里有了臟東西怎么辦？②怎樣正確擤鼻涕？③劇烈運動時怎樣呼吸？練習：聞化學物品的方法。閱讀保護鼻子的注意事項。預防近視一、教學要求：說明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導學生了解近視的成因和危害。介紹怎樣正確用眼，指導學生掌握預防近視的方法。教育并引導學生養(yǎng)成科學用眼的習慣。二：教學過程：強調(diào)預防近視的重要性引導學生了解近視的成因①指導學生認識晶狀體的成像原理。②引導學生了解近視是怎么形成的。指導學生預防近視結束語（學生齊讀課文第3自然段）師：今天我們學習了怎樣預防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預防近視的關鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養(yǎng)成良好的用眼習慣，才能預防近視。三、反饋檢測：背誦或默寫預防近視的“二要”、“六不要”?；卮穑赫嫘越暸c假性近視有什么相同點和不同點？判斷對錯：①小學生得了近視沒關系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（）②父母不近視，子女就不會近視。（）我們的運動系統(tǒng)一、教學要求：使學生知道運動系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結組成，了解人體的各種動作都是由肌肉牽動骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護內(nèi)臟的功能。使學生懂得什么是骨折，簡單了解骨折后的應急辦法。傳授給學生運動保健的知識，教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，改掉挑食、偏食的毛病。二：教學過程：由日常平時會做哪些運動？（學生回答）師：剛才大家說的運動，是我們身體的運動系統(tǒng)在發(fā)揮作用。介紹運動系統(tǒng)及其作用①介紹運動系統(tǒng)的組成。②說明運動系統(tǒng)的作用。師：吃飯、走路、彎腰時，各有哪些骨、肌肉、關節(jié)在運動？（學生回答）師；人的各種動作都是由肌肉牽動而完成的。③解說骨骼的支撐、保護作用。引導學生了解①教育學生注重運動系統(tǒng)的保健。②介紹運動系統(tǒng)的健康發(fā)育，你們覺得應該注意些什么？這樣做有什么好處？介紹骨折的成因和臨時固定方法（促成良好習慣的養(yǎng)成三、反饋檢測：檢查學生坐、立、走的姿勢是否正確，不正確的予以糾正。調(diào)查學生的挑食、偏食情況，及時教育并做跟蹤調(diào)查。問答：怎樣保證運動系統(tǒng)的正常發(fā)育？傳染病是怎樣傳染的一、教學要求：使學生了解什么是傳染病。指導學生閱讀，使學生了解傳染病傳染的四條途徑。教育學生注意預防傳染病，加強鍛煉，增強抵抗疾病的能力。三：教學過程：個案調(diào)查，導入教學內(nèi)容（引導學生分析、認識傳染病介紹傳染病的四條傳播途徑引導分析、討論怎樣預防傳染病號召加強鍛煉，提高抵抗力結束語師：（總結本課內(nèi)容）只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家就可以少得病甚至不得傳染病。三、反饋檢測：傳染病有哪四條傳播途徑？說說怎樣預防傳染??？飲水的學問一、教學