【正文】 解毒功能產生膽汁,、如果肝臟出了問題,有哪些危害消化和吸收能力就會下降,會出現乏力,胃差,惡心,、如何保護肝臟不酗酒,、簡要敘述肝臟有哪些功能?四、教學小結。肝臟是人體內最大的腺體,參與體內許多代謝,位于腹腔的右上方。解毒功能。產生膽汁,對食物進行消化和吸收。第五課 骨骼的構造與功能教學目標：通過本課的學習,知道人體有206塊骨頭,及骨骼的分類 教學重點：了解骨骼的構造與功能。教學難點：了解骨骼的構造與功能。教具準備：掛圖。教學過程：一、骨骼的分類成人的骨骼共有206塊,可分為:頭顱骨,軀干骨,上肢骨,下肢骨四部分二、骨骼的構造與功能頭顱骨:29塊,起著保護腦,眼,內耳的作用軀干骨:,保護肺臟 上肢骨:64塊 下肢骨:62塊骨骼有支撐作用,保護作用三、討論人體有多少塊骨頭教學小結：成人的骨骼共有206塊,可分為:頭顱骨,軀干骨,上肢骨,下肢骨四部分。第六課 長跑與健康教學目標：使學生知道長跑與腹痛,應注意的方面 教學重點：了解長跑與健康。教學難點：了解長跑與健康。教具準備：掛圖。教學過程：一、揭示課題二、板書:長跑與健康三、展開學習自學討論引起腹痛的原因出現腹痛應注意身體采取的措施 減慢長跑速度。用手壓住痛處四、教學小結第七課中耳炎的預防教學目標：通過學習,使學生懂得中耳炎的危害,怎樣預防中耳炎 教學重點：了解中耳炎預防的重要性。教學難點：了解中耳炎預防的重要性。教學過程：一、提示課題二、展開學習自學討論1)中耳炎有哪些危害? 2)中耳炎有幾種? 3)怎樣防止中耳炎?三、教學小結第二篇：小學四年級健康教育教案《健康教育》教案潘家希望小學 2017年3月第一課甲型HINI流感知識、危害及預防方法一、教學目的； 。二、教學流程（一）談話導入師：同學們，你們生過病嗎？都生過什么病啊？ （有，感冒，發(fā)燒等等）師：這些都是一些少年經常得的病，現在有一種新的可怕的病，在我們國家出現了，它叫“甲型H1N1型流感”。（二）了解病癥師：有那個同學知道這種病嗎？（我在電視上看到過……）：現在電視臺都在說這個病，朱老師在網上看到了一些關于這個病的材料，這種病癥狀類似感冒，生病的人會突然發(fā)燒，咳嗽，覺得沒力氣，不想吃東西等。有報道說，美國2009年疫情中發(fā)現病例的主要表現是突然發(fā)熱，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者還出現腹瀉和嘔吐癥狀；墨西哥發(fā)現病例還出現眼睛發(fā)紅，頭痛和流涕等癥狀；還有些地方嚴重的會導致死亡呢！師：那同學們，你們知道這種這么厲害的病是怎么傳染的嗎？ （主要為呼吸道傳播，也可通過接觸感染的豬或其糞便，周圍污染的環(huán)境等途徑傳播。）（三）如何防治師：雖然這個病有些可怕，但是只要只要我們做好一些防預的工作，這個壞東西就會離我們遠遠的。同學們，你們覺得我們平時應該怎么做呢？師：來，誰來告訴老師。、總結（1）減少到公共人群密集的機會。（2）保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內保持通風，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。（3）定期服用板藍根，大青葉，薄荷葉，金銀花可做茶飲。（4）注意類似臨床表現，引起重視。特別是突然高燒，結膜潮紅，咳嗽，流膿涕等癥狀。師：在家里，要及時告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學校，要及時告訴老師，老師會通知你的家長，帶你去看病。治療期間，不能來上學。要等病完全好了，才能來上學。最后，讓我們一起行動起來，注意個人衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，遠離各種疾病。教學后記：這節(jié)課使學生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關知識，提高了學生自我保護的意識和應對各種傳染病的能力。使學生養(yǎng)成了保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內保持通風，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。第二課溝通化解小矛盾教學目標：引導學生正確處理同年人際沖突的方法。教學過程：一、聽一聽。聽老師講故事。說說故事講的是一件什么事。二、說一說。丁丁做得對嗎？他應該怎么做？你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應該怎樣做？三、演一演。同學不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。學生評一評，選出處理得最好的一組，進行表揚。四、讀一讀。先讀一讀，說說朋友之間產生矛盾時應該怎樣做。說說你從中得到的啟發(fā)。教學后記：這節(jié)課引導學生正確處理同年人際沖突的方法，使學生在以后的生活、學習中能更好地處理這些人和事。第三課自己的事情自己做教學目標：培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子。教學過程：一、議一議。兩個小朋友做值日，一個說“我不會掃地，我叫爺爺來。”另一個說：“我叫奶奶來幫我?！眱蓚€小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。說說這兩個小朋友做得對嗎？應該怎樣做？平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？如果沒有，今后要怎樣做？二、讀一讀。讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時是怎么上學的。同學互相交流，評一評誰做得最好。三、說一說。兒歌中的“我”是個怎樣的小朋友？說說你在學校，在家中能做些什么？這些事情你有沒有自己做，為什么？四、評一評。根據書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應該怎么做？說說學習這課后，你有什么收獲？五、唱一唱。演唱歌曲《歌聲與微笑》。教學后記：培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子。第四課家庭小幫手教學目標：通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養(yǎng)成。教學過程：一、唱一唱。全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。你們家平時的家務都是誰做的，你覺得他們累不累？二、學一學。聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，為什么？我們應該向他們學習什么？怎樣向他們學習。三、說一說。你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？以小組為單位，進行匯報。四、評一評。根據同學在家的表現，比一比看誰最能干？評出班級的“優(yōu)秀家庭小幫手”。教學后記：通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養(yǎng)成。第五課誰想得最多教學目標：培養(yǎng)學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發(fā)現，去創(chuàng)造，做個有心人。教學過程：一、比一比。今天，老師要看看誰最聰明，能夠幫老師解決一個大難題。你知道夸有哪些用途嗎？指名回答，適時引導，給予肯定。大家都很聰明，說得也不錯，我們去看看書上是怎么說的。二、說一說。說出下列各物的用處，看誰說得最多。報紙、鋼筆、小刀、扇子、球四人小組討論，老師適時引導。全班交流，將自己的想法說清楚。評一評，誰想得最多，說得最好。三、想一想，寫一寫。說觀察書中的5個圖形，說一說這些圖形象什么？與同學討論，想好后，將自己的想法寫下來。四人小組交流自己所寫的。全班交流，比一比誰想得最好。只要肯動腦筋，沒有什么難題可以難倒我們的。教學后記：培養(yǎng)學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發(fā)現，去創(chuàng)造，做個有心人。第六課做守時的小學生教學目標：教育學生養(yǎng)成良好的時間觀念。教學過程：一、看一看。分四個小組討論，為什么說他們很守時？各組選一個說說你們認為為什么說他守時。二、填一填。你們有沒有制定作息時間表？你每天是否按作息時間表的時間按時做完該做的事情？看課本說說這幾幅圖分別在什么時間，小朋友在做什么？在書本上填一填。你認為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？三、議一議。分小組討論，東東和明明誰說到沒做到，為什么？你認為該怎么做？四、說一說。守時會給別人和自己帶來什么好處？你是不是個守時的小學生？怎樣做到守時？教學后記：教育學生養(yǎng)成良好的時間觀念。讓學生制作一個自己的時間表，按時做完該做的事情。第七課當受到批評的時候教學目標：教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。教學過程：一、想一想。你做錯過事情嗎？為什么做錯事？當你做錯事時，別人批評過你嗎？受到批評時，心情是怎樣的？二、讀一讀。故事《宋奶奶向小孩子道歉》。學生自己讀故事。說一說這故事講的是誰，做了什么事？你認為她的這種做法好嗎？為什么？三、說一說。我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學習什么？]平時你受到批評時，你是怎樣做的？四、評一評。分四個小組討論，圖中小朋友對待批評的態(tài)度，誰好誰不好？集體匯報，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。比一比，哪個小組分析得更好。我們應該向哪些小朋友學習？五、問一問?！坝袆t改正，無則加勉。”這名話是什么意思？問問老師或家長。教學后記：教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評?！坝袆t改正，無則加勉?！钡诎苏n幸福家庭教學目標：通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。教學過程：一、唱一唱。學唱歌，唱《可愛的家》。說說你家里有什么人，平時你們是怎樣相片，你愛他們嗎？二、做一做。貼上自己的全家福照片，或自己動手畫一張“全家?！辟N上。向同學介紹照片上或圖畫上的家人。三、填一填。你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？以小組為單位與同學交流。在課本上填一填。展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。四、畫一畫。畫一畫爸爸媽媽的長相。填一填。爸爸的工作：______________ 媽媽的工作：______________ 爸爸在家最愛做的事：______________ 媽媽在家最愛做的事：______________ 爸爸媽媽對我的期望：______________ 爸爸媽媽對我的關愛：______________ 全家最快樂的時候是：______________說說你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。教學后記：通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。第九課怎樣測量身高、體重、脈搏 教學目標：讓學生學會測量身高、體重、脈搏的方法，觀察自己的生長發(fā)育狀況。教育學生經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發(fā)育狀況 教學重點測量身高、體重、脈搏的正確方法和有關注意事項。教學難點：測量身高、體重、脈搏的意義。教具（課前準備）人體測量器、脈搏測量器。教學過程1．身高測量；（1）使用器材：身高坐高計。（2）測試方法：受試者赤足，立正姿勢站在身高坐高計的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開成60度）。2．體重測量；（1）使用儀器：為扛桿秤。（2）測試方法： 同上。脈搏測量：（1）使用的儀器：脈搏測量器（2）測量方法：測量的部位在一手腕上撓動脈的位置 注意事項；1）測量體重前受試者不得進行體育活動和體力勞動。2）受試者站在秤臺中央，上、下桿秤動作要輕。3）杠桿秤使用前均需校正，對砝碼重量應校對，避免差錯。4）測量脈搏心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，課堂小結：師：大家經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況，如果發(fā)現自己與同齡人相差較大，應該到醫(yī)院咨詢、診治，大家明白了這個道理嗎？生：明白了！反饋檢測：讓學生解釋什么叫脈搏？回答：測量身高、體重、脈搏有什么作用？判斷對錯：（1）背書包測量體重（）（2）穿著鞋子或戴著帽子測量身體高（）（3）測量正常脈搏要在身體平靜時（）教學后記：教育學生經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發(fā)育狀況第十課正確的上課姿勢講授歷程一、講故事導入同硯們，本日教師在路上看到了一個小男孩，哭得很悲傷。你們想曉得他為什么哭嗎？二、聽故事明理本來，這個男孩叫明顯，原來他有一雙豁亮的年夜眼睛，但是當他看到有些小冤家戴著一副眼鏡，也有的年夜人戴著眼鏡，以為很悅目，他非常傾慕，也想戴眼鏡，但是他媽媽報告他說，眼睛遠視了才戴眼鏡的。明顯也盼望本人釀成一個遠視眼，那樣本身不就可以戴眼鏡了嗎？于是，他存心躺著看書，念書寫字時成心趴的很近，終于有一天，他發(fā)明看什么工具都模模忽忽，他媽媽帶他到病院一查抄，公然成了遠視眼。明顯這下可開心了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡。但是沒過多久，他就不喜好帶眼鏡了，由于他發(fā)明帶眼鏡時很不便利，好比另外小朋儕可以任意跑著玩，可他不克不及，一跑眼鏡會失，并且一出汗鏡片就含糊了，什么也看不見。但是一但摘失落眼鏡，又什么都看不明白了。這不，本日他就在為這事哭呢！同硯們，你們想像明顯那樣嗎？{不想}是呀，眼睛對我們每小我私家都十分緊張，我們要敬服我們的眼睛。教師本日就要教給你們精確的念書、寫字姿態(tài)。念書、寫字的姿態(tài)準確了，對我們學常識、長身材都年夜有利益。（出示運動課題）三、演示導行（1）出示念書姿態(tài)掛圖請同硯們看掛圖。念書的時間，我們應該像圖上的小朋儕一樣，身材坐直，頭正肩放平，再把書拿起來，眼睛離書籍一尺遠。（邊說邊輔導掛圖）西席樹模，門生隨著做。①身材坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書籍一尺遠。（細致：眼睛離書籍一尺遠，可跟門生表明，“尺”相稱于你們文具盒的長邊那么長，只需把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）西席巡視，改正。請同硯上講臺樹模。過渡：同硯們，我們在黌舍進修，不但要念書，還要寫字。哪個同窗會寫字？（請一位平常寫字姿態(tài)欠好的門生上講臺做寫字姿態(tài)）各人說說他做得對嗎。寫字姿態(tài)很緊張，姿態(tài)不精確，字就寫欠好，工夫長了，目力就會變差，身材也會長欠好。（2）請門生看寫