【文章內容簡介】 海、南海。（４）指圖練習。指名由學生在教學掛圖上指出渤海、黃海、東海、南海。在指導學生指教學掛圖時，教師要注意對學生的輔導：指圖者要站在教學掛圖的側面，面向學生，手執(zhí)教鞭指圖，敘述的語言要與指圖的動作一致。４．作業(yè)（如果課堂上時間不夠，也可以布置為家庭作業(yè)）。組織學生補充和完善自己在地圖學習中的積累和收獲，完成教科書第３３頁的作業(yè)?！技彝プ鳂I(yè)〗指圖練習：在地圖上指出渤海、黃海、東海、南海。《繞著邊境走一圈》〖教學目標〗１．通過了解我國的范圍，進一步感受到祖國的遼闊，產生深深的愛國之情和民族自豪感。２．學習在地圖上查找我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，提高識圖能力。３．探究鄰國的社會狀況，收集相關資料，增強學生的國際理解?！冀虒W準備〗一幅較大的中國政區(qū)圖。〖教學活動及過程〗第一課時１．檢查復習。識圖練習，我國的位置和海域。２．導入?！拔覈鞘澜缟厦娣e最大的國家之一，陸地面積有９６０萬平方千米。我國疆域遼闊，從東部海濱到最西部的帕米爾高原有５２００千米，乘坐特快列車也要走兩天多；從最北面的黑龍江省漠河到最南端的曾母暗沙相距５５００千米。陸地上的疆界有兩萬多千米。”３．學生開展“漫游中華”尋秘活動二：我國的鄰國和隔海相望的國家。以小組為單位開展探究活動，在中國政區(qū)圖上按照逆時針的方向查找我國的陸上鄰國，按照順時針的方向查找與我國隔海相望的國家。教師可以讓不同的小組分別承擔不同的任務。４．以小組為單位介紹自己小組的探究結果。（１）我國的陸上鄰國是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、不丹、緬甸、老撾、越南，共１５個國家。（２）各小組選派代表指教學掛圖介紹我國的陸上鄰國。（３）與我國隔海相望的國家有韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。（４）各小組選派代表指教學掛圖介紹與我國隔海相望的國家。５．課堂作業(yè)。指導學生完成教科書第３４頁的練習。６．布置家庭作業(yè)―――查找有關鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風土人情、語言、宗教、食品、服裝等資料。第二課時１．復習檢查。（１）我國的國土面積。（２）識圖練習：在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。２．討論?！坝捎谖覈c這些國家國土相鄰、山水相依，相互了解，我國與鄰國有著良好的貿易往來，很多邊境地區(qū)都設有邊境通商的市場。你知道我國所遵循的國與國之間交往的原則嗎？”通過討論幫助學生明確，“長期以來，我們國家遵循著和平共處的原則，與這 11 些國家友好相處，互通有無?！保常〗M活動。交流探究活動的成果。由學生介紹所收集的資料，有關鄰國的位置、面積、氣候、人口、民族文化、風土人情、語言、宗教、食品、服裝等。４．討論。教師提醒學生：“你還知道我們這些鄰國最近的發(fā)展變化嗎？”學生可以談他們從報刊、雜志、廣播、電視中了解到的有關鄰國的社會和政治等方面的變化。５．從學生收集的材料中精選一部分圖片和文字，制作一期班級板報?！技彝プ鳂I(yè)〗識圖練習：在中國政區(qū)圖上指出我國的陸上鄰國及隔海相望的國家?！墩J一認祖國政區(qū)》〖教學目標〗１．知道我們偉大的祖國是幅員遼闊的中華人民共和國，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。２．知道我國的行政區(qū)劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。〖教學準備〗中國政區(qū)圖，學生進行制作活動需要的白紙、硬紙板、膠水、剪刀等用具?！冀虒W活動及過程〗第一課時１．復習檢查。（１）我國的國土面積。（２）識圖練習：在地圖上指出我國的陸上鄰國和隔海相望的國家。２．導入。“我國的國土面積遼闊，每個地方的情況又很不相同，國家為了管理方便，就把全國劃分為不同的行政區(qū)，我們來認一認祖國的政區(qū)。”３．學生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報三：祖國的行政區(qū)劃。（１）學生介紹：“我國太大了，各個地方的情況又不同，為了管理方便，就把全國分為３４個省級行政區(qū)。中國政區(qū)圖上每一個不同顏色的區(qū)域，就是一個省級行政區(qū)的范圍。這其中包括２３個省、５個自治區(qū)、４個直轄市和２個特別行政區(qū)，一共是３４個省級行政區(qū)?！保ǎ玻W生結合中國政區(qū)圖，指圖介紹：“自治區(qū)是我國少數民族實行區(qū)域自治的省級行政區(qū)。我國的５個自治區(qū)分別是：內蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。”“直轄市是由國家直接管轄的省級行政區(qū)。我國的４個直轄市分別是：北京、天津、上海、重慶。”“我國的兩個特別行政區(qū)是：香港和澳門。”（３）朗讀教科書第３７頁的《祖國行政區(qū)歌》，結合《省級行政區(qū)的全稱、簡稱和省級行政中心簡表》，讓學生自由組合進行識圖練習，看誰記得快，記得多，指圖準確。教師不必要求學生把全國３４個省級行政區(qū)都記住，但可以提倡盡量記住我國的５個自治區(qū)、４個直轄市、２個特別行政區(qū)和自己家鄉(xiāng)所在的省份。（４）趣味練習：“在地圖上，找一找我們的家鄉(xiāng)在哪個?。ㄊ?、自治區(qū)）？省會（自治區(qū)首府）是哪里？與我們家鄉(xiāng)所在的省相鄰的?。ㄊ?、自治區(qū)）是哪些？它們的省會和自治區(qū)首府又是哪里？”４．識圖比賽，看誰記得多，指圖正確，并給予表揚。有條件的學校還可以組織學生使用中國政區(qū)拼圖做拼圖游戲。５．課堂練習。以小組或同桌為單位，填寫教科書第３７頁的表格。６．布置家庭作業(yè)：（１）識圖、指圖練習―――我國的省級行政區(qū)。（２）結合每天晚上電視“新聞聯播”后的“全國天氣預報”節(jié)目進行識圖練習。第二課時按照教科書第３８～３９頁的步驟，組織學生制作祖國政區(qū)拼圖?！技彝プ鳂I(yè)〗通過識圖，復習本課學習的我國的行政區(qū)劃?！妒锥急本贰冀虒W目標〗１．知道我們中華人民共和國的首都是北京，知道首都是一個國家的政治中心。２．認識北京的位置，知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國的象征，還是一座國際化、現代化的大都市。３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。〖教學準備〗中國政區(qū)圖、中國地形圖，學生進行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）?！冀虒W活動及過程〗第一課時１．復習檢查。指掛圖練習：指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、２個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)）、省會（自治區(qū)首府）。２．導入?！拔覈〖壭姓^(qū)的４個直轄市中，為首的是首都北京。你知道什么是首都嗎？首都是一個國家最高的政權機關和政府機構所在地的城市。作為一個中國人，讓我們來了解我國的首都―――北京?！保常畬W生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流四：首都北京。教師要主持交流，注意把握探究內容的完善和正確。（１）閱讀教科書第４０頁的課文。（２）學生結合中國政區(qū)圖或中國地形圖介紹要點：①可以觀看在天安門廣場舉行的莊嚴的升旗儀式錄像作為導入，介紹北京是中華人民共和國的首都，是黨和國家領導機構的所在地?？梢宰寣W生說一說北京有哪些黨和國家領導機構。②邊指中國地形圖邊介紹，北京位于“華北平原的西北部，它的西北方是太行山脈和燕山山脈，東南面臨華北大平原和渤海灣”，所以，平常又說北京是“北依山險，南控平原”，位置十分重要。③結合相關的圖片資料介紹北京“是一座有著３０００多年歷史的文化名城，她作為元、明、清三個朝代的都城，前后有近８００年的歷史了?！薄氨本┯邢笳髦腥A人民共和國成立的天安門城樓，有世界上最大的廣場―――天安門廣場，有世界上規(guī)模最大、保存最為完好的古代宮殿建筑群―――故宮，有我國古代最宏偉的建筑―――長城，還有眾多的宮苑、壇廟等古建筑群?！雹芙Y合教科書第４０頁的圖片資料介紹：“天安門廣場中央矗立著莊嚴肅穆的人民英雄 13 紀念碑，廣場北面是雄偉的天安門城樓，西面是人民大會堂，東面是國家博物館，南面是毛主席紀念堂。”閱讀教科書第４１頁豆博士的話。４．以小組為單位，完成教科書第４１頁的填空，并進行交流。第二課時１．復習檢查。指掛圖練習：首都北京的位置。２．閱讀教科書第４２頁圖片和課文：“北京有著悠久的歷史，是一座充滿著傳統(tǒng) 氣息的古都?！保常畬W生繼續(xù)“漫游中華”尋秘活動的匯報交流。①觀察并確認教科書第４２頁圖片的內容；②學生們還可以介紹北京還有哪些名勝古跡，介紹富有特色的北京的傳統(tǒng)文化。４．閱讀教科書第４３頁圖片和課文：“北京還是一座充滿生機的國際化、現代化大都市?！蓖ㄟ^交流明確：北京是一座有著１０００多萬人口的大城市，公路、鐵路和航空線把北京和祖國各地以及世界聯系起來。改革開放以來，北京建設得越來越好，更加生機勃勃、欣欣向榮。５．學生討論：“你們知道２００８年第２９屆奧運會將在我國首都北京舉行嗎？這和北京的建設、發(fā)展有什么關系？”“你知道２００８年北京奧運會的標志嗎？”“關于首都北京，你還知道什么？有什么加以補充？”６．識圖練習。（１）在中國地圖上找到首都北京的位置。（２）查找地圖，從我們家鄉(xiāng)去北京怎么走？《三級階梯上的國土》〖教學目標〗１．了解祖國多樣的地形地貌。２．知道我國的地勢西高東低，呈三級階梯分布。３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力?！冀虒W準備〗中國地形圖，學生進行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽較好的出版社的出版物）?！冀虒W活動及過程〗１．復習檢查。（１）指掛圖練習：指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、兩個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)）、省會（自治區(qū)首府）。（２）教師講解：“在以前的學習中，我們已經知道了，在學習地圖的時候，認識地圖上的圖例和顏色十分重要。讓我們一起來朗讀一首歌謠押‘平原、低地用綠色，高原、山地黃棕色，河湖、海洋用藍色，雪線以上用白色，密集的小點是沙漠?！保玻畬W生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流五：祖國的地勢。教師主持交流，并注意把握探究內容的完善和正確。（１）閱讀教科書第４４頁的課文。（２）學生結合中國地形圖介紹要點：①在中國地形圖的陸地部分，用不同的顏色表示不同的海拔高度。海拔高度就是地面某個地點高出海平面的高度。②識圖練習。在中國地形圖上查找我國西部棕色地區(qū)、中部黃色地區(qū)、東部綠色地區(qū)的海拔高度各是多少？通過查找中國地形圖明確：我國西部棕色地區(qū)的平均海拔在４０００米以上；中部黃色地區(qū)的平均海拔在２０００～１０００米；東部綠色地區(qū)的平均海拔在５００米以下。③結合教科書第４５頁的中國地勢剖面圖，認識我國地勢的三級階梯。④小結：“我國地勢總的特點是西高東低，從西向東逐級下降，十分像三級階梯。”“但是同學們要注意，一般我們講的臺階，是把最低的一級叫做第一級階梯，高一些的叫做第二級階梯、第三級階梯；在認識祖國地勢的三級階梯時，是把最高的一級叫做第一級階梯，低一些的叫做第二級階梯，最低的叫做第三級階梯?！保常R圖練習。通過中國地形圖上顏色的區(qū)別來指圖，我國三級階梯的區(qū)域范圍各從哪里到哪里。４．學生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流五：祖國的地形。教師主持交流，并注意把握探究內容的完善和正確。（１）閱讀教科書第４４頁的課文。（２）學生結合中國地形圖介紹要點：①我國的國土面積遼闊，高原、山地、丘陵、平原、盆地五種地形都有分布。②識圖練習。組織全班同學在中國地形圖上逐項查找，并由負責匯報的學生向全班同學指圖介紹。四大高原：青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、云貴高原；四大盆地：塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地、四川盆地；三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原。５．查找中國地形圖并討論：“我們的家鄉(xiāng)在祖國的哪一級階梯上？屬于什么地形區(qū)？”〖家庭作業(yè)〗識圖練習：在中國地形圖上指出我國的四大高原、四大盆地、三大平原?！饵S河東流水》〖教學目標〗１．了解人類自古以來就懂得擇水而居，黃河是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國的情感。２．學習優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。３．進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，提高通過識圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。４．了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設的偉大成就?！冀虒W準備〗１．中國地形圖、黃河流域圖。２．歌曲錄音：《黃水謠》《黃河頌》《我的祖國》。３．有關黃河流域中華文明的資料和圖片?！冀虒W活動及過程〗第一課時１．導入?！八巧?。人類的起源、生存、延續(xù)都離不開水的滋養(yǎng)。自古以來，15 人類就懂得擇水而居，沿河湖而居的生存方式。從古代的祖先到現在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長江。黃河、長江是我們中華民族的搖籃，我們自豪地稱她們?yōu)槲覀兠褡宓哪赣H河?！保玻首x教科書第５０頁的課文。３．討論?！盀槭裁慈祟愐獡袼?，沿河湖而居？為什么幾個古代文明的發(fā)源地都以河流為標志？”簡單提及印度的恒河文明、巴比倫的兩河文明（底格里斯河、幼發(fā)拉底河）、埃及的尼羅河文明、中國的黃河文明等，只要學生能夠理解水能夠滿足人們生存的基本需求，便于發(fā)展農業(yè)生產等即可。４．欣賞教科書第５０～５１頁的通頁照片，播放歌曲《黃水謠》并朗讀歌詞。５．分小組布置任務?！翱粗掌?，我們感受到黃河以她英雄的氣概出現在亞洲的原野，我們想知道她是怎樣從高山之巔，穿過中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自古以來，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的。要想探究這么多的內容可不是一件容易的事情，需要先確定調查了解的方向。下面，就請同學們以小組為單位，確認調查的范圍，做好分工，然后分頭進行準備?！苯處煶鍪咎骄?、調查的方向和范圍：（１）黃河的發(fā)源地、流程情況；（２）黃河是中華文明的搖籃；（３）黃河凝聚的民族精神；（４）變“害河”為“利河”；（５）拯救母親河。各小組在確認了探究、調查的方向和范圍后，就要討論和分配各位小組成員的任務，教師要在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計劃，以確保探究、調查任務的完成