【文章內(nèi)容簡介】 的圖形標(biāo)記的象征意義。，反復(fù)誦讀。、生動的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者此語表達(dá)的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、負(fù)責(zé)性。教具準(zhǔn)備：課件、電腦 教學(xué)重點、難點：“天馬”所體現(xiàn)的奇特藝術(shù)想象力。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，本單元的主題是“馬”。馬，因為它的性格粗獷、堅毅又積極進(jìn)取，所以一直得到人們的頌揚和贊美。?“天馬”，用一句話說說你見到的這匹“天馬”是怎么樣的? 3.(激起學(xué)習(xí)興趣)想不想了解作者陳樹青怎樣描寫“天馬”的? 板書：天馬(齊讀課題)二、初讀課文，整體感知 要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出不認(rèn)識的生字、詞，用方便可行的方法解決。②不理解的地方畫出“問題泡泡”。，其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意讀音是否正確。①糾正讀音。②你對哪些詞不理解?誰來解答?你是怎樣得出答案的?(學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo))③你認(rèn)為哪個字容易寫錯?怎么樣些才漂亮? ，說說你還有哪些不懂的問題。(為什么以“天馬”作為中國旅游的圖形標(biāo)記?為什么不采用“馬踏飛燕”、“青銅奔馬”等稱呼?“天馬”一出土，為什么全國震驚?……)(質(zhì)疑方法的指導(dǎo))三、精讀課文，理解內(nèi)容：為什么以天馬為中國旅游的圖形標(biāo)記?仔細(xì)讀讀課文的26自然段，談?wù)勀銓@個問題的理解?？梢园炎约旱南敕ǎ瑢W(xué)交流一下。，小組交流。：?歷史悠久——漢代的藝術(shù)作品，剛出土就震驚全國轟動世界，因其造型獨特、工藝精湛，造成很大的影響。?藝術(shù)品中的杰作——樣子：體態(tài)輕盈、神形兼?zhèn)?、生動、感受到力量、激發(fā)人們的聯(lián)想，高超的設(shè)計構(gòu)思令人叫絕，細(xì)微之處具有濃厚的中國特色和風(fēng)格。?象征歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進(jìn)。，天馬原來有個非常形象、優(yōu)雅的名字——“馬踏飛燕”，后來為什么改了?，原來是這個原因啊!(了解飛廉)，我們的文物考古工作者對待工作非常認(rèn)真，有著非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對待藝術(shù)品反復(fù)研究，給我們還原了最接近真實情況的歷史。小結(jié)：作者在這里是非常謹(jǐn)慎的說法，不是十分肯定。并不是因為作者說話模棱兩可，而是因為作者也無從考察史實是不是這樣，所以表達(dá)上非常嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了作者細(xì)致負(fù)責(zé)的寫作態(tài)度。四、總結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?(用詞要生動、準(zhǔn)確、寫作態(tài)度要細(xì)致負(fù)責(zé)、感受到了“天馬”是藝術(shù)珍品、象征意義，作旅游標(biāo)記的原因，掌握了快速閱讀的方法。)五、作業(yè)1.“日積月累”中給我們提供了許多四字詞，請你把它們抄寫兩遍，掌握寫法，注意再從課文中找一些類似的四字詞，抄寫兩遍。，做到有感情的朗誦。第二課時一、詞。“天馬”作為中國旅游的圖形標(biāo)志? 。二、積累、運用?能不能說說它們的意思?怎么用?，我們已經(jīng)掌握了課文中的內(nèi)容。課文主要圍繞“天馬”展開敘述，你們認(rèn)為課文圍繞這一點講了那幾方面的內(nèi)容呢?(旅游標(biāo)記。介紹來歷。介紹外形。名稱由來。點明意義。)，課文基本上是按照“總——分——總”的說明順序來描寫“天馬”的。請同學(xué)們把自己對課文層次的理解整理成提綱筆記寫下來。，說說讀了課文之后，你對馬有了哪些新的了解?(不僅是人類的好朋友，而且象征了不斷進(jìn)取的精神。)板書設(shè)計： 歷史悠久天馬體態(tài)輕盈 神形兼?zhèn)鋰?yán)謹(jǐn) 旅游標(biāo)記 藝術(shù)品杰作 生動、力量、聯(lián)想 細(xì)致 含義深刻 令人叫絕、中國特色和風(fēng)格負(fù)責(zé) 名稱的由來第四篇：北師大版五年級語文上冊復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)第一、二單元聽寫一、二單元的生字詞注音： 冶yě煉鞍鐙ān d226。ng 凌ling空裹挾xi227。 罕hǎn見杜甫fǔ驍xīao勇 牦m225。o牛浙zh226。江形近字、音近字凌（凌空）倘（倘若）冶（冶金）御（抵御）慣（習(xí)慣）倫（天倫）陵（山陵）淌（流淌）治（治理）卸（裝卸）貫（一貫）輪（輪流）棱（棱角）躺（躺下）峻（險峻）楞（楞角）柵（柵欄）牦（牦牛）宛（宛如）堪（不堪）?。ㄓ⒖。┿叮òl(fā)愣）珊（珊瑚）耗（消耗）碗（飯碗）湛（湛藍(lán)）驍（驍勇）魄（氣魄）撼（震撼）稞（青稞）棵（一棵樹）饒（富饒）魂（靈魂）憾（遺憾）多音字：載zǎi(三年五載)z224。i(載重)踏tā(踏實)t224。(踏步)。燕yān(燕山)y224。n(燕子)似s236。(似乎)sh236。(似的)。漲zhǎng（漲潮）zh224。ng（頭昏腦漲）柵 zh224。（柵欄）shān(柵極)秘b236。（秘魯）m236。（秘密）有關(guān)“馬”成語馬到成功馬不停蹄馬馬虎虎老馬識途 萬馬奔騰一馬當(dāng)先一馬平川伯樂相馬 蛛絲馬跡人歡馬叫車水馬龍指鹿為馬 千軍萬馬單槍匹馬當(dāng)牛做馬馬首是瞻有關(guān)“馬”的俗語馬后炮 馬大哈馬拉松 馬屁精牛頭不對馬嘴路遙知馬力日久見人心人是衣裳馬是鞍因“馬”而形成的詞 馬上馬虎馬腳馬達(dá)成語接龍舉世聞（名）副其（實）事求（是）非分明（明）目張（膽）戰(zhàn)心驚 氣象萬千（）（）（）課文內(nèi)容我知道 1《天馬》 1983年，我國旅游局確定以“天馬”作為中國旅游的圖形標(biāo)記。用這個中外馳名的古代藝術(shù)品作為中國旅游的圖形標(biāo)志是頗有象征意義的：歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進(jìn)。“不敢肯定”“至少”“在當(dāng)時”這些詞語的表達(dá)都相當(dāng)準(zhǔn)確，同時也傳達(dá)給讀者一種細(xì)致負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)中可以通過討論引導(dǎo)學(xué)生體會。“天馬”的外形特征按照從整體到部分的順序 2《古詩二首》比較它們都有什么不同？《房兵曹胡馬》（唐）杜甫。作者刻畫了雄健之馬。前四句都在描寫馬的形態(tài)雄健，是實寫。后四句是虛寫，馬的精神。有這樣的好馬，當(dāng)然可以橫行萬里為國立功，表現(xiàn)出詩人的情與志?！恶R詩》（唐）李賀的描寫的是清冷大氣的場面，寫出了靜態(tài)中的馬的蒼勁有力，通過“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”表達(dá)了詩人想要實現(xiàn)理想的迫切心情。3《鞏乃斯的馬》描繪夏日暴雨下鞏乃斯草原上馬群奔跑的壯觀場面，感受到馬的生命活力與人對自由境界的向往的融洽。課文第二自然的比喻句主要是第三句話，把奔馳的駿馬比做尖兵；比做大將；把大喊大叫的聲音比做小石片跌進(jìn)奔騰喧囂的大的河的聲音。4《雅魯藏布大峽谷》1．號稱世界屋脊的土地它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。2． “最”的含義極限，沒有可超越的。說明程度極深?！胺浅！币彩浅潭壬?，但不是極限。課文連用7個“最”，反復(fù)強調(diào)極限的目的是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。一位美國總統(tǒng)曾說沒有到過科羅拉多大峽谷，等于沒有到過美國。我們可以自豪地說，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說看過人世間最壯麗的山河！5《浙江潮》開頭一句“浙江之潮，天下之偉觀也”總領(lǐng)全文，點示題旨。最后引用楊誠齋的詩句“海涌銀為郭，江橫玉系腰。”概括上文，呼應(yīng)首句。描寫形與色運用比喻手法“僅如銀線”“玉城雪嶺”。描寫聲勢則在比喻之外又運用了夸張的手法“際天而來”“如雷霆”“吞天沃日”。形、色、聲、勢四方面由遠(yuǎn)及近。6《觀潮》錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”是按照（潮來前、潮來時、潮來后）的奇特壯觀。寫的有序：潮來時從遠(yuǎn)“一條白線”到近“萬馬奔騰”，聲音由弱“悶雷滾動”到強“山崩地裂” 7《紅樹林》介紹海南瓊山的海上奇觀：遠(yuǎn)觀：海上奇觀（雄偉壯麗），近賞：海上世外桃源（幽靜神秘），繁殖：“胎生”(隨處生長)，精神：奉獻(xiàn)精神的衛(wèi)士“一株株紅樹縱橫交錯，褐紅色的樹干彎彎曲曲，盤根錯節(jié)，形成一座座立體柵欄，支撐著碩大的樹冠”。復(fù)習(xí)三、四單元、四單元的生字詞語，、形近字：灶z224。o旁面龐p225。ng 骨骼g227。 尾椎zhuī 下頜h227。腳趾zhǐ炙zh236?？緳Etuǒ圓淤yū泥蒿hāo草挫cu242。折 靜憩q236。 翕xī動草莓 m227。i 炫xu224。n 耀鳳f226。ng 凰hu225。ng 搖曳y226。 ：煥（煥發(fā)）灶（灶臺）難（困難）龐（龐大）澈（清澈）遂（遂意）換（交換）肚（肚子）稚（幼稚）寵（寵愛）撤（撤離）逐（追逐）喚（呼喚）杜（杜鵑）椎（脊椎）憚（忌憚）寞（寂寞）巒（山巒）渙（渙散）礫（砂礫）胳（胳膊）蟬（蟬鳴）漠（沙漠）戀（留戀）、噪（噪音）爍（閃爍）骼（骨骼）挫（挫折）曠（空曠）櫟（櫟樹）燥（干燥）莉（茉莉）俐（伶俐）銼（銼刀）礦（礦山）礫（礫石）：翻天覆地 日新月異 煥然一新 ：發(fā)現(xiàn)經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。發(fā)掘：把埋藏的東西挖掘出來。挖掘：挖 ： 錘煉 推敲 斟酌 琢磨 切磋： 陶醉 心曠神怡 余音繞梁 回味無窮 萬籟俱寂 賞心悅目有韻味的詞： 陶醉 心曠神怡 余音繞梁 回味無窮 萬籟俱寂 賞心悅目仿寫句：楓樹如一位凄苦的老人，在風(fēng)中垂頭無語。我喜歡花，喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，悠閑的素馨?！锻魄谩非Ч琶洌骸傍B宿池邊樹，僧敲月下門”。這首詩的作者是唐代詩人賈島。由他作這兩句詩的故事產(chǎn)生了一個典故是（推敲）《泊船瓜洲》（北宋）王安石“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”詩中（綠）字是千錘百煉得來的。：楊柳岸山間明月鳥歸沙有跡明月松間照杏花村江上青峰帆過水無痕清泉石上流白馬秋風(fēng)塞上黃菊倚風(fēng)村酒熟 杏花春雨江南柴門臨水稻花香 課文內(nèi)容我知道1《這兒，原來是一座村莊》《春天的故事》中的“老人”指鄧小平，他圈出來的地方是深圳。“春天”指改革開放的開始，“一座村莊”指深圳特區(qū)在廣東省寶安縣“昨天”說明變化的時間之快、變化之大。比喻、擬人、夸張如：姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽、改革開放給他們插上翅膀??美好春光。2《我喜歡》本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是我喜歡（每段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文，使12個自然段形成了排比段。）作者（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛。）復(fù)習(xí)五、六單元 1．聽寫五六單元的生字詞語2．形近字：溶（溶解）沒（出沒）審（審問）街（街道）泄（排泄）劑（劑量）熔（熔化）疫（