(北師大版)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案浙江潮2(編輯修改稿)
2025-11-09 12:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線(xiàn)”2．“那條白線(xiàn)很快地向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩層樓高的白色城墻?！薄袄^而漸進(jìn)，則玉城雪嶺，際天而來(lái)”3．“那浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同千萬(wàn)輛坦克同時(shí)開(kāi)動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)，令人驚心動(dòng)魄。”“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪”（設(shè)計(jì)思考：使學(xué)生在比較閱讀后從語(yǔ)言文字、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、朗讀感受上體會(huì)出了兩篇文章的不同，對(duì)古今語(yǔ)言的異同產(chǎn)生了感性的認(rèn)識(shí)，感悟到祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，增強(qiáng)了語(yǔ)感，反饋到誦讀上就更加充滿(mǎn)激情。）八、再看視頻再看一次浙江潮視頻。假如你就是周密，站在浙江邊觀(guān)看氣勢(shì)磅礴的浙江潮，通過(guò)朗讀，抒發(fā)出你的感慨吧。（這段視頻在課上出現(xiàn)了三次，第一次是在導(dǎo)入時(shí)，學(xué)生在觀(guān)看時(shí)不斷發(fā)出唏噓贊嘆之聲，馬上有興趣走進(jìn)課文。第二次是在理解語(yǔ)言文字之時(shí)讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看體會(huì)，學(xué)生對(duì)“銀線(xiàn)”、“玉城雪嶺”、“大聲如雷霆”有了形象的體會(huì)，轉(zhuǎn)化到讀的時(shí)候就更加到位。第三次是在學(xué)習(xí)完課文內(nèi)容之后，學(xué)生這時(shí)通過(guò)反復(fù)讀書(shū)已經(jīng)基本做到了熟讀成誦，并且對(duì)大潮的整個(gè)過(guò)程有了到位的理解，在讀的時(shí)候?qū)W生有的手指錄像畫(huà)面，有的搖頭晃腦誦得有滋有味。當(dāng)然，這種資源在語(yǔ)文課上的作用只能是輔助的，所以在考慮運(yùn)用時(shí)一定要明確用的目的，避免搞花哨走形式。）第三篇：浙江潮(教案)《浙江潮》教材簡(jiǎn)析：“際天而來(lái)”、“吞天沃日”，這該有多么雄偉、氣勢(shì)磅礴啊，這就是被稱(chēng)為天下奇觀(guān)的“浙江潮”。課文帶領(lǐng)學(xué)生走近浙江潮，感受那磅礴的氣勢(shì)，通過(guò)感受大潮的奇特、雄偉、壯觀(guān)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課的生字新詞，正確美觀(guān)書(shū)寫(xiě)本課生字6個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握好古文的讀法。運(yùn)用電教手段，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，※通過(guò)古今文字的對(duì)比，加深對(duì)課文的理解。通過(guò)感受大潮的奇特、雄偉、壯觀(guān)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。古今文字的對(duì)比，感悟祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，增強(qiáng)語(yǔ)感和對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的由衷熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：Δ※按時(shí)間順序給課文分段，理清作者的思路使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀(guān)。結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀(guān)”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞語(yǔ)及比喻句。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：，齊讀課題。（生齊讀課題。），能說(shuō)說(shuō)第一次讀古文的感覺(jué)嗎？？二、初讀課文，質(zhì)疑解疑：第一，認(rèn)真讀課文，先把課文的大概意思讀明白；第二，在了解大意的基礎(chǔ)上，把課文讀通順。時(shí)間暫定五分鐘。（生合作學(xué)習(xí)。教師很認(rèn)真地逐組巡視輔導(dǎo)。），說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)）：課文讀通順了嗎？誰(shuí)來(lái)試一下？（評(píng)價(jià)），學(xué)生跟讀，把握古文的韻律讀法三、細(xì)讀課文，感悟理解“浙江之潮，天下之偉觀(guān)也?！眮?lái)感受浙江潮的偉大。從哪里能看出浙江潮是偉觀(guān)呢？請(qǐng)你默讀課文，畫(huà)出有關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流一下。形：僅如銀線(xiàn)等色：玉城雪嶺等聲：如雷霆?jiǎng)荩赫鸷臣ど洌哼h(yuǎn)——近——?dú)鈩?shì)—詩(shī)歌評(píng)價(jià)：讀了課文，你有什么感受？你能讀出你的感受嗎？，學(xué)生練讀，指讀。（古箏曲），說(shuō)說(shuō)為什么稱(chēng)浙江潮為“天下之偉觀(guān)也”？學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容以及自己的理解進(jìn)行交流。：將你感受到的浙江潮讀出來(lái)，注意讀出氣勢(shì)讀出古文特有的韻律。四、拓展運(yùn)用，老師又給你帶來(lái)一篇。出示《錢(qián)塘江大潮》，請(qǐng)你讀讀，感受一下這兩篇課文有什么不同？在小組內(nèi)交流一下。，說(shuō)感受。五、課堂小結(jié)：雖然本課只有短短四句話(huà)，卻向我們展示了一幅壯觀(guān)的浙江潮，感受到了我國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。把你的感受朗讀出來(lái)吧！六、布置作業(yè)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們一起感受了古文描寫(xiě)的浙江潮，簡(jiǎn)潔、傳神。今天我們?cè)賮?lái)感受一下現(xiàn)代散文板書(shū)課題：觀(guān)潮看看兩者有哪些不同？二、檢查預(yù)習(xí)：通過(guò)預(yù)習(xí)，你認(rèn)為哪些生字的讀音需要提醒大家注意？學(xué)生進(jìn)行交流，糾正讀音指名朗讀本課生字新詞指名分段朗讀課文，注意生字的讀音學(xué)生質(zhì)疑三、學(xué)習(xí)課文：理清課文脈絡(luò)：快速瀏覽課文，看看作者是按照什么順序?qū)懙?？（潮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后）學(xué)習(xí)潮來(lái)前課文1—3自然段學(xué)生齊讀課文第一節(jié)，點(diǎn)撥學(xué)生理解“觀(guān)潮”與“天下奇觀(guān)”中的“觀(guān)”字?！坝^(guān)潮”中的“觀(guān)”是看的意思；“天下奇觀(guān)”中的觀(guān)是景象的意思，在這里是指大潮來(lái)時(shí)的景象。進(jìn)而理解課題《觀(guān)潮》即觀(guān)天下奇觀(guān)。找出寫(xiě)大潮來(lái)之前江面景象及人們心情的句子，讀一讀。你感受到了什么？（江面平靜人們急切）精學(xué)“潮來(lái)時(shí)”，學(xué)習(xí)課文4—5
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